地理试卷评析的四大原则

　　地理试卷评析的四大原则

　　在地理课堂教学中,试卷评析是其中的一个重要环节,我们可以通过测试了解学生的学习状况,知道学生已经掌握了哪些知识，还有哪些知识和能力上的缺陷。有测试就有试卷评析，科学地进行试卷评析对学生来说，有助于激发其学习的积极性；对教师来说，则有助于进行教学反思、提高教学质量。笔者通过实践小有体会，认为试卷评析应当坚持“四项基本原则”不动摇。

　　一、坚持“学情”分析原则不动摇

　　在试卷评析之前，教师应要求学生做两件事，一是分析这份试卷暴露了自己的哪些薄弱环节，属于哪一方面的知识；二是要求学生建立错题集，便于将来的复习。教师应对试卷的难易度、信度、能力层次作适当评价，并对学生的考试成绩坚持“学情”分析原则。

　　“学情”分析包括两方面内容：一方面通过试卷详情分析表，了解学生已较好地掌握了哪些知识，这样在试卷评析时遇到此类问题可略讲，另一方面通过试卷失分统计，了解学生知识和能力上的薄弱环节，这是在评析试卷中和在以后教学中，应重点讲解的部分。

　　二、坚持“教”情分析原则不动摇

　　试卷评析时，教师须坚持“教”情分析原则。试题失分率比较高的题目，反映了学生能力和知识点方面的薄弱环节，这些薄弱环节，也正是教师课堂教学强调不够或讲解不到位的地方，也正是教师课堂教学强调不够或讲解不到位的地方，坚持“教”情分析原则，教师可以反思自己教学中的疏漏之处，及时详讲补漏。 有位教育家曾说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。试卷讲评的重点应放在肯定的激励上，特别是对差生，更要因人而异，耐心地寻找其在某一个题目中的“闪光点”给予充分的表扬和鼓励，使他们感到自己有进步，从而增强他们的自信心、上进心。试卷讲评后，应使学生觉得自己是完全有能力考得好成绩的，这样通过讲评，才能充分调动各类学生学习的兴趣和积极性。

　　三、坚持联系拓展原则不动摇

　　教师应按试卷考查的知识和能力要求，根学生的“常见病”“多发病”适当归类讲评，对症下药，切忌依题逐题讲评，面面俱到。讲评时教师应根据学生在答题中的实际情况，精心设疑、联系拓展，让学生通过独立思考，真正获得同类试题分析、解决的方法。对重点的错题要引申、拓广，通过变式训练，启发学生从不同的角度观察、联想，探索解决问题的途径。

　　四、坚持心得体会原则不动摇

　　试卷评讲之后，应要求学生写出心得体会。例如可以小结出对某一类型题目的解题步骤和技巧；可以列出自己知识和能力方面的薄弱环节及解决途径；也可以对自己的失分进得统计并作具体分析；也可以对答题规范作出要求。

　　试卷评析是地理课堂教学的一个重要环节，是提高地理能力的一个重要途径，我们要力求在试卷评析中坚持“四项基本原则”，这样就能对症下药、因势利导，逐步达到高考的知识和能力要求，在高考中立于不败之地。

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　　我的电脑有点问题，明天再了