把思想政治工作渗透在历史课堂教学中

　　把思想政治工作渗透在历史课堂教学中

　　摘要：历史学科中包含着极其丰富的爱国主义教育、革命传统教育、国情教育、历史责任感教育等内容。是对学生进行思想政治教育的一门重要学科。我们一定要抓住这一向学生渗透思想教育的重要途径。

　　关键词：政治思想工作 传统美德 远大理想

　　中学时代正是世界观形成时期。特别是面对新形势下，学生难管、难教、难沟通的情况，对学生进行政治思想教育，帮助他们树立起正确的人生观、世界观就成了当今老师们的一项重要责任。

　　课堂教学是向学生进行思想教育的重要途径，尤其是历史学科中包含着极其丰富的爱国主义教育、革命传统教育、国情教育、 历史责任感教育等内容。是对学生进行思想政治教育的一门重要学科。我们一定要抓住这一向学生渗透思想教育的重要途径。

　　一、进行中华民族传统美德教育

　　中华民族的传统美德，传万世而铸人品，源远流长，深深植根于悠悠五千年历史沃土。

　　寓传统美德教育于历史教学之中，晓之以理，动之以情，导之以行，使中华民族传统美德得到继承并发扬光大，为培养适应时代需要的“四有”人才做出应有贡献。中华民族传统美德的内容十分丰富，可以大致归纳如下：

　　1、忠心报国，勇赴国难

　　这一美德的行为表现是把民族和国家利益放在至高无上的地位。如屈原抱石投河，花木兰替父从军。班超投笔从戎、岳飞英勇抗金、戚继光荡平倭寇、林则徐虎门销烟、鲁迅弃医从文、张自忠尽忠报国等杰出人物可歌可泣的事迹。爱国主义在不同的历史时期有着不同的具体内容。其表现可以是惊天动地的壮举，也可以是默默无闻的奉献。

　　2、仁者爱人，公而忘私

　　我国是礼仪之邦，尊重人、关心人、帮助人是中华民族传统美德的又一个鲜明特性。 儒家历来重视修身养性，孔子主张“温、良、恭、俭、让”，“克己”；孟子强调“善养浩然之气”；诸葛亮重视“静以修身，俭以养德”；刘备则主张“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”；名医扁鹊周游列国，为民治病；罗盛教为抢救朝鲜落水儿童英勇牺牲等等。他们的思想 行为莫不体现了仁爱、和谐、助人的优良品质。公而忘私这一美德的本质就是把“天下为公”作为崇高的理想人格 。

　　二．进行五千年灿烂的文明教育

　　我国历史悠久，疆域辽阔，是世界四大文明古国之一，我国的祖先取得的各项重大成就， 在许多领域中一直居于世界的领先地位。

　　如秦汉时期 的万里长城、造纸术、兵马俑。隋唐为主的敦煌莫高窟、“唐三彩”。宋朝的造船业、元代闻名世界的商业大都市“大都”、清代的名著《红楼梦》等。这些重大的成就，体现了我国古代劳动人民和科学家的聪明才智和非凡的创造力。对全世界的经济文化产生了深远影响。

　　三、远大理想的教育

　　中学历史教科书中有无数史实雄辩地说明，古往今来，一切有作为的人都是具有远大理想的人。马克思在中学毕业论文《青年选择职业时的考虑》中写道：“我们选择职业时所应遵循的主要指针，是人类的幸福……。”毛泽东在青年时代就立志以“改造中国与世界”为己任。周恩来在学生时代就决心“为中华的崛起”而学习。大发明家爱迪生说过：“我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥秘，并以此为人类造福。”他们理想的共同点都是为民族、为人类谋幸福。共产主义理想是人类最崇高最伟大的理想，为了实现这一理想，无数先烈进行了可歌可泣的斗争，他们的光辉业绩，永远载入史册，激励后人。在这方面我们对学生进行教育，要帮助他们克服两种倾向，一种是片面强调自我，另一种是胸无大志，缺乏远大的理想。要教育他们处理好个人与国家、个人与社会、贡献与索取的关系。通过史实，引导学生从优秀历史人物身上吸取营养，从小树立起正确的人生观和价值观。使学生逐步懂得：社会是人的社会，人是社会的人，人总是受社会制约的。

　　四、通过历史课堂的教学使学生做到：

　　（1）能以史为镜， 明辨是非 。

　　史实： 太平天国 定都天京后，高层官员纪律松懈，闹分裂，官场腐败，官僚主义严重， 而导致失败 ，现在，一些官员以权谋私，权钱交易，作风败坏，放松了思想政治学习，置党和人民利益于不顾，最终落得身败名裂。

　　（2）能正反对比 ，提高思想认识。

　　史实：国共十年对峙时期，红军战士自觉遵守三大纪律八项注意，严格遵守党的纪律，坚决执行党的决定。尽管在天上有敌人的飞机轰炸，地上前有堵截，后有追兵的情况下，仍然能冲破敌人重重封锁，最终取得了长征的胜利。而国民党军队无论在人数数量和武器装备上都占绝对优势，但由于纪律松散，军心涣散，内部不团结，最后注定要失败。这样一对比，使学生懂得思想教育和纪律严明是取得胜利的有力保证。那么作为学生就应该自觉遵守校规、校纪。

　　（3）不畏艰险，勇于开拓 。如 “张骞出使西域” 的“探险精神”和“不忘使命美德”

　　(4）养成知错就改的良好习惯。

　　史实：汉武帝颁布承认过失的“罪己诏” .汉武帝晚年以极大的勇气悔过、纠正自己的错误，避免了一场严重的社会危机，这对于一个封建帝王来说是极难能可贵的。同学们不管做错了什么事，都要象汉武帝一样勇于改正，从小养成良好的行为习惯，将来 成为国家的栋梁。

　　中国古代思想家司马光说过：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”用“德”来统帅“才”，才能保证“才”的正当发挥；以“才”支撑“德”，才能真正有益于国家和人民；现代教育方针，谓之德智体美全面发展，而“德育”为首，这充分肯定了德育在现代教育中的地位。因此，我们一定利用好历史这一学科的特点，不失时机的对学生进行思想教育，让学生成才之前先成人。

　　（河北省政研会2012年立项课题）