“高三英语阅读理解专题研讨课”有感

　　“高三英语阅读理解专题研讨课”有感

　　终于，精心准备的“高三阅读理解专题”研讨课于11月26日下午在学校多媒体教室画上了句号，心底长舒了一口气，脑中那根紧绷的弦也终于可以松弛一下，从准备到结束，中间的过程使我学到了很多的知识，也明白了公开课对于一位年轻老师的成长有着至关重要的作用，在这次备课中，虽然费了很多脑汁，但我的收获确是不能用文字来表达的，很感谢大家能给了我这次历练、成长的机会、感谢廖健和陈红老师这段时间的辛苦和细致的指导、感谢所有来听课的英语老师的点评以及肯定、鼓励。回想这段时间来准备这次课的过程，有许多的感想体会。

　　公开课是让许多老师头疼的事情。起初，在11月初接到承担“高三阅读理解专题”研讨课的时候，我的心态并不是很好，在设计过程中我背负了很大的压力，使我畏首畏尾，感觉东也不对，西也不成，然后高三平时教学压力又重，自己又是班主任。的确，我一度感觉非常压抑，吃饭睡觉都受到了一定影响，但在这个时候，陈红老师注意到了我的不安，她说了一句非常耐人寻味的话：“如果你把这件事看作一种负担和压力，那你将一事无成，如果你把这件事看成一种快乐和享受，那你将大有收获”。这句话点醒了我，既然事情迟早要来，我们就应该用最自己最积极的一面来面对。想通了之后，我就以高涨的情绪来设计这次课。

　　这是一次高三专题课，我选择的内容是阅读理解，主要原因是考虑到高考的重点就是阅读，很多老师都念叨着“阅读在手，天下我有”。大多学生为何在英语方面失去了信心，基本上都是阅读摧毁了他们的信心。平时问题一般都有：

　　篇章长，多，许多学生缺乏耐性。

　　对设问种类都不尽知道，做起题来完全凭感觉。

　　解题技巧匮乏，时间浪费相当严重。

　　信心不足，稍适不顺，则极容易出现多米诺骨牌效应。

　　所以，我这次设计的内容以高考阅读的四大题型为主，也就是细节题，猜词题，推断题和归纳题，主要是要让学生明白各种存在的题型，在解题前做到心中有数，可以有的放矢，课件共分10个passages,首先我利用passage1，在这个passage中我并不要求学生找出答案，只是希望学生通过自己的经验和想法猜出这些题是什么题型，该篇阅读理解一共4题，正好包括4种题型，学生自己讨论找出答案，然后经过教师引导让他们识别出各种题型，这样他们会印象深刻。

　　接下来我设计的是2篇文章之后，让学生列出其做题技巧，但是通过再三思量，这种方式过于呆板，有一种强输硬灌之意，所以，我将步骤修改了为，先让学生做一篇，然后进行问答讲解该题，提示学生该题应注意的地方，然后进行group discussion,给予一定的时间，让学生自发的通过互相的交流总结出各自的经验，这些经验是直观的，但是又比较含糊，理论性不一定那么强，但是通过这个过程，他们加强了交流，将心中所想的内容通过文字语言表达出来了，可以说对阅读理解有了更深的了解，我再在他们讨论之后利用课件将一些比较经典的方法总结出来可以说又进一步梳理了他们的思维，紧接着利用刚刚学到的知识再做下一篇文章，这样的话事半功倍，又利用了学生的积极性，可以说这是一个比较好的改进。

　　在文章选取方面我花了很多功夫，因为最重要的是因材施教，材料不能太容易也不能太难，要符合这些学生的胃口，反之，则起不到很好的效果，所以基本上我看了上百篇阅读，在人文，历史，新闻等方面都各自选取了相应篇章，使全课丰满，而不至于雷同烦闷，但是并非是看到了合适的文章就直接摘下，拿来就用，因为只需问一题，所以无关篇幅的删减是个问题，这就对备课提出了更高的要求，一节课只有短暂的45分钟，如果内容过多会让学生疲惫不堪，而且分散他们的注意力，所以这个过程实话实说，很熬人，但是也非常锻炼人的毅力，可以说这就是一个精益求精的过程，我从这个过程中受益匪浅，而这种过程可以产生提高，是我以前从未想到的。最后的passage10是一篇综合阅读，一共5题，选材我是从China Daily上截取的最新新闻，内容是巴西里约热内卢获得2016奥运会主办权的文章，这篇文章我为什么会选取，因为它贴近实事，而且大多学生对政治新闻类文章向来是个软肋，因为只是一篇新闻，并没有题目，所以5个题目及选项必须全部亲自编排，必须覆盖所有题型，我们教师习惯了做题解题，但是自己编题的过程确实是一个新的体验，我在这个过程中也得到了进一步的提高，而且我发现编题的过程其实也挺有乐趣，让我更能和出题者的思想有所一致，从而更好地服务于教学。

　　在上课过程中，我开始还是比较紧张，有几处地方出现了一些小错误，在引导学生方面中规中矩，气氛调动还需火候，时间也超出了一些，有的学生的表现是比较拘谨，在一些比较简单的问题上犯了些错误，但是个别学生回答得比较得体，可以直重要害，完美地完成自己的任务，总体来说，还是令人满意的。

　　听课的老师来自一中、二中、师大附中、外国语学校、新建、湾里、安义甚至进贤等学校，洪都中学不是一个交通方便的地方，在这里我要向远道而来的老师们表示感谢。

　　以下是部分听课老师的评课摘要：

　　1.“我会一开始就进行讨论，用来活跃气氛”。

　　2.“上课应该用更多的激情来感染学生”。

　　3.“阅读课不好上，如果将比较枯燥的阅读课上活是一个急需讨论的问题”。

　　4.“篇章结构题，是近两年高考的一种新题型，以后我们需要加强训练，做好准备”。

　　5.“不同的生源选取的题目的难度应该不同，这次的阅读材料令人印象深刻”。

　　通过这次讲课，使我提高了英语课堂教学水平和教学中注意的细节，收获颇多，但是需要改进的地方还有很多，从听课老师们的评课中反映出自己的优点和不足.总之，在以后的教学中，需要改进的地方还有很多，应多学习，多努力方能取得更大的进步，让自己能够更快地成长。