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形象思维与历史教学
未知
nyq
2013-04-21
·
当前中学历史教学现状及对策思考
未知
nyq
2013-04-21
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强化首因效应
未知
nyq
2013-04-21
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引路入境,激疑凝思,相机诱导
未知
nyq
2013-04-21
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引诗入题 凸显诗情画意-浅谈诗词在高考历史试题中的运用
未知
nyq
2013-04-21
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引导学生质疑 培养自主学习能力
未知
nyq
2013-04-21
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引多媒体之源 悟历史教学之法
未知
nyq
2013-04-21
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开展学案教学,提高历史教学质量
未知
nyq
2013-04-21
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开展合作学习,共建和谐课堂
未知
nyq
2013-04-21
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开创以学生活动为主的历史教学模式
未知
nyq
2013-04-21
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建构学生主体发展模式 实现历史教学高效目标
未知
nyq
2013-04-21
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建构主义理论在历史课堂教学中的实践与思考
未知
nyq
2013-04-21
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巧用多媒体优化历史课堂设问艺术
未知
nyq
2013-04-21
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巧用历史图片 激活教学课堂
未知
nyq
2013-04-21
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巧用“金钥匙”智开科学门——历史课堂提问艺术初探
未知
nyq
2013-04-21
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巧借地理讲活历史
未知
nyq
2013-04-21
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展开想象的翅膀 记忆历史知识
未知
nyq
2013-04-21
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层层设疑 化静为动
未知
nyq
2013-04-21
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小议拿破仑战争的性质和影响
未知
nyq
2013-04-21
·
小议历史第二课堂教育
未知
nyq
2013-04-21
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