第二节 中国的铁路和公路

教学建议

教材分析

　　“全国有了铁路网”：这个标题讲述的是，新中国成立后在铁路运输方面取得的重要成就。从三个方面具体说明所取得的成就：第一，铁路干线的逐渐向西扩展，分布日趋合理，全国铁路连通成网。教材以图文结合的方式，通过新中国成立前后的对比，介绍了原有铁路线和新建铁路线，并结合南昆线示意图，重点介绍西部地区地形复杂，铁路工程艰巨，但建成后对西部地区经济发展，起巨大推动作用。第二，铁路营业里程不断增长。第三，铁路线的改造和新建、机车的更新换代过程中，技术含量越来越高，铁路运输实现现代化。

　　“全国主要铁路干线”：这部分教材是全节乃至全章的重点，设计为层层深入的三个环节：找出地理事实—理解重要意义—学会实际应用。标题下分四部分内容：第一部分，认识主要铁路干线。这部分教材承接上一个标题，全国已建成的铁路网中，按方向分为两大组：南北干线和东西干线。这些干线清晰而准确的表现在图上，所以这部分教材不是难点，但却是重点。通过五个读图问题，找出“三横”、“五纵”铁路干线和重要的铁路枢纽。第二部分，知道上述铁路干线及一些铁路线的重要作用。第三部分， 铁路运输在实际生活中的应用。由于铁路运输是我国最主要的交通运输方式，所以生活中会经常选择这种方式。教材设计了“做一做”，引导学生学会使用铁路干线图，再结合火车时刻表选择车次，从而解决自己的出行问题。第四部分，介绍“第二亚欧大陆桥”的位置、在缩短航程上的作用、对我国的意义。

　　“公路的发展和分布”：这个标题下包括三个内容：第一，公路运输的特点；第二，通车里程迅速增长，分布遍及全国；第三，西藏地区的重要公路及其作用。

　　“高速公路的兴建”：主要介绍在兴建高速公路方面取得的成就、主要高速公路线、高速公路的特点和作用。最后通过“读一读”，以贵州为例说明公路运输在当地经济发展中的作用。

教法建议　　

　　“全国有了铁路网”：关于铁路干线分布的变化，结合图9.4和图9.8，提出几个问题，让学生带着问题读图，即可得出新中国成立前后的特点及原因（见教学设计示例）；关于铁路通车里程的增长，读图9.6即可；关于火车机车的变化，学生缺少感性知识，所以使用课件给出一段影像资料。

　　“全国主要铁路干线”：关于铁路干线的分布，要让学生充分活动起来，读图9.8结合课件演示，找出每条铁路干线的名称、起止点、途经大城市。横纵铁路的交叉点和衔接点，就是重要的铁路枢纽。接着利用课件做反馈练习，及时巩固。在对铁路干线较熟练掌握后，完成“做一做”。可将学生分成小组进行，既可使“方案”成熟、合理，又培养了学生的合作精神。关于“第二亚欧大陆桥”，虽然以“读一读”的形式出现，但由于其东段位于我国境内，具有重要意义，所以应该让学生有所了解。但在学生头脑中缺少该地理事物的空间概念，书中又没有配图，因此通过课件演示，帮助学生建立空间概念，从而理解其意义 。

　　“公路的发展和分布”：关于公路运输的特点，前面已经学过，提问，学生回答即可。根据短途运输的特点，指出在无铁路和水运的地区，公路要承担长途运输的任务，引出四条进藏公路，知道目前西藏以公路运输为主。通过课件演示，找出它们的分布和起止点。根据速度慢的特点，引出高速公路的建设。

　　“高速公路的兴建”：可以在教师指导下学生自学。

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