第三节 帝国主义加紧侵略中国

教学建议

教材地位分析
　　本节内容主要反映俄、英、日等帝国主义乘中国爆发辛亥革命及中国政局动荡之机，加强对中国蒙古、西藏、山东等地区侵略的有关史实。它表明帝国主义企图把中国变为其殖民地，乃至吞并中国的野心，反映了帝国主义贪得无厌的扩张野心。同时也表明北洋军阀政府的腐败无能。它使我们清楚地看到：中国人民要解放、民族要独立就必须推翻帝国主义及反动政府的反动统治。

重点分析
　　沙俄、英、日在20世纪初加紧对我国边疆地区侵略是重点。20世纪初，帝国主义乘中国内部政局的动荡之机，在中国边疆的各地区以策动地方“独立”、武装侵略等多种方式加紧侵华。随着国际形势的变化，帝国主义各国在侵华过程中矛盾加剧。日本则逐渐成为中国最凶恶的敌人。结合地图概括帝国主义对中国的蒙古地区、西藏、山东等地的侵略，形成对这一时期侵略的总体认识，培养学生综合归纳能力。

难点分析
　　帝国主义制造边疆危机时北洋政府的态度是一个难点。在近代，由于帝国主义的侵略，中国与邻国的关系和疆域范围都有了很大的变化。北洋政府为了维护自己的封建统治，一方面和外国侵略者相勾结，签订丧权辱国的条约；另一方面，又迫于人民的压力，不断调整自己的边防政策，采取了一系列政治、军事、外交等措施，抵抗外来侵略。因此，中国近代边防，尤其是北洋军阀时期的边疆危机的形成及其矛盾的暂时解决，应从当时国际形势和北洋军阀统治时期的时代特征等多角度来分析。

重点难点突破方案
　　1．指导学生阅读课文，理清俄、英是如何策动外蒙独立、加强对西藏侵略的基本史实发展线索，训练学生掌握重大事件发展基本线索的能力，并为引导学生分析、讨论、认识问题提供史实依据。
　　2．启发、引导学生回忆本章前两节有产内容，从袁世凯称帝的原因、段祺瑞接受日本贷款的目的等方面考虑，然后结合本节有关内容去分析北洋军阀政府处理俄、英、日侵略我国外蒙、西藏、山东的基本态度。

课内探究活动设计
　　1．指导学生阅读课文，让学生概括出俄国策动外蒙古独立、日本侵占山东、英国对西藏侵略的基本线索。
　　2．引导学生联系本章第一、二节袁世凯能够称帝、段祺瑞接受日本贷款的目的及本节有关史实分析北洋军阀政府对俄、英、日侵略我国外蒙古、西藏、山东的基本态度。
　　3．指导学生讨论列强侵华史实与北洋政府政权变更的关系，然后教师点拨总结。
　　4．学生在教师指导下，归纳列强加剧对华侵略的史实；回忆北洋军阀政权变更及相互斗争。
　　5．学生在教师指导下，讨论列强侵华史实与北洋政府政权之争的关系。

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