第4课 中国工农红军的长征

教学建议

重点分析
　　中央红军的长征是本课的教学重点。红军前四次反"围剿"斗争的胜利，是由于执行了以毛泽东为代表的正确的作战方针的结果，王明"左"倾错误使红军第五次反"围剿"失败，红军被迫长征。学习这一内容对于学生总结历史经验教训，提高辨别是非的能力，增强对党和国家的历史责任感是非常重要的。

　　遵义会议是本课教学中的又一重点。遵义会议结束了王明"左"倾错误在中央的统治，确立了以毛泽东为核心的新中央的正确领导，这是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。遵义会议有深远的历史意义。

难点分析
　　工农红军长征与全国革命形势的关系是本课教学难点。红军的发展与革命队伍的壮大，使国民党反动派惊恐不安。从1930年起，国民党军队对革命根据地连续发动了四次"围剿"，结果都被红军打败了。前四次反"围剿"的作战方针是什么？全国革命形式发展得如何？为什么会出现红军第五次反"围剿"的失利？工农红军为什么要进行战略大转移？如何让学生掌握和理解这段历史是红军长征史的教学难点。

重点突破方案
　　在学习长征史中，要抓住时间、地点、事件线索、前后顺序。可以把课文知识做如下总结：

　　王明的“左”倾冒险主义→第五次反“围剿”失败→1934年10月红军长征。

　　以上几件事之间存在着因果关系。遵义会议是长征途中的转折点。

　　1935年1月遵义会议（内容、意义）→四渡赤水→巧渡金沙江→强渡大渡河，飞夺沪定桥→过雪山、草地→1935年仍只中央红军与陕北红军会师→1936年10月红军三大主力在甘肃会宁会师，长征胜利结束。

　　通过这样的总结，长征途中的重要事件，重要时间、地点以及长征的大致路线，就基本上理清了，便于知识的掌握。

　　针对遵义会议，也可以适当深入分析，（1）在遵义会议上是纠正了在“军事”和“组织”上的错误，而不是全部错误。（2）只是结束了王明“左”倾错误在“中央”的统治，并没有完全清算其错误，特别是在思想上的清算。

难点突破方案
　　学习时应注意培养分析概念的能力。正确认识“左”倾概念，与”右”倾概念相区别、比较。由此进一步认识“八七”会议与“遵义会议”在历史上的重要地位与意义。

　　正是由于中国共产党人从以前“右倾’和“左”倾错误的教训中认识到，要想领导中国革命取得胜利，就必须走中国自己的道路。在不断的探索中，中国共产党逐渐成熟了，在革命实践中逐渐形成了毛泽东思想。

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