第五课 承上启下的魏晋南北朝文化（一）

科技与思想

重点分析：祖冲之和圆周率是本课的重点。

难点分析：范缜和《神灭论》。

学法设计：讲述法为主，兼用谈话、讨论、讲故事、图示等方法

教堂过程：

　　导入新课：通过前面几课的学习，我们了解了魏晋南北朝时期的政治、经济的状况，今天我们一起来看一看这一时期的科学文化的发展状况。

　　一、大数学家刘徽和祖冲之

　　1、刘徽

　　三国时代的刘徽，最早提出了圆周率的正确计算方法，并计算出圆周率为3.14，他的成果，为后人更精确地计算圆周率打下了基础。

　　2、祖冲之与圆周率

　　教师首先提问：祖冲之有什么成就?在学生回答之后，教师进行总结。圆周率是圆的周长与直径的比率。祖冲之在刘徽等前人研究的基础上，对这一问题进行了大胆的设想，反复的实践。他认真钻研古代天文、数学文献，注意吸取前人的成果，终于用割圆术，计算圆内接正10000多边形面积的方法，求得圆周率在3.1415926—3.1415927之间。论文集《缀术》是当时数学领域的最高成就。

　　同时他在天文历法、机械制造等方面也都有巨大贡献。为了表彰他的贡献，前苏联莫斯科大学“世界大科学家陈列”的走廊上镶嵌着他的彩色大理石雕像；月球上的一座环行山也用他的名字命名。教师继续提出问题：为什么祖冲之能取得这样的成就呢?（教师引导学生阅读小字，帮助学生总结出答案：认真学习，刻苦钻研，反复实践等）

　　二、郦道元和《水经注》

　　1、郦道元

　　教师首先指出：北朝的时候，还出了一位著名的地理学家，这就是郦道元。哪位同学为我们介绍一下他的生平，估计学生如果进行了预习，会回答出。

　　2、《水经注》

　　教师首先指出：《水经注》是我国古代地理的重要著作。之后出示《水经》与《水经注》的区别图表。并提出问题：从原书和注解的对比中我们可以看出什么：

著作	河流水道	字数	内容
《水  经》	137	不到1万	河流流向、水情
《水经注》	1,252	近20万 引书437种	河流的详情、沿岸的山川城镇、风土人情和历史典故

　　教师总结学生的答案：北魏地理学家郦道元，经过长期观察考证，为《水经》一收作注。名为注释，实际上是颇具匠心的再创作。《水经注》以全国水道为纲，详细地记叙了江河流经地区的山川、城镇、物产、矿藏、风俗以及历史沿革等，他涉猎的书籍非常广泛，仅注中所引的就有437种。《水经注》至今仍是研究我国古代地理的重要著作，这对我们今天制定城建规划，兴建水利工程，考古、从事历史研究都有重要参考价值。因此，这部书不仅为地理学家所重视，也为考古学家、历史学家、农田水利学家、城建科学家所重视。同时，为这部书的文字优美，具有文学价值，因此也受到文学家的重视。

　　三、贾思勰和《齐民要术》

　　1、贾思勰

　　教师可让学生在阅读教材后介绍贾思勰。

　　2、《齐民要术》

　　教师在指出“齐民”和“要术”的含义后提问：这部书的内容是什么?在学生回答的基础上总结：它的内容非常广泛，包括农作物的种植、家畜家禽的饲养、农产品加工等许多方面。这些经验在当时世界上是先进的，它不仅是我国最早、最完整的农书，也是世界农学史上最早的巨著之一。教师最后列出下面的图表，让学生依据本节课所学的有关内容，进行填充。

类别	时代	人物	成就

　　答案：

类别	人物	时代	成就
数 学	刘　徽	三国时期	最早提出圆周率的计算方法。
	祖冲之	南朝（宋齐）	1、第一次把圆周率的数值精确到小数点后7位，比外国早了近一千年。 2、论文集《缀术》是当时数学领域的最高成就。
地理学	郦道元	北朝（北魏）	著《水经注》我国古代地理学的不可多得的世界名著。
农  学	贾思勰	北魏（北魏东魏）	著《齐民要术》，我国现存最早最完整的农书，也是世界农学史上最早的巨著之一。

　　四、佛教的盛行和范缜的《神灭论》（阅读）

　　1、魏晋南北朝时期佛教的盛行

　　教师首先提问：佛教是何时传入我国的，又是何时开始流传的？

朝       代		僧     尼	佛  寺
南 朝	宋 齐 梁 陈	3.6万人 3.2万人 8.2万人 3.2万人	1,900多所 2,000多所 2,800多所 1,200多所
北 朝	北魏中 北魏末 北　齐 北　周	7.7万人 200万人 200万人 近100万人	6,400多所 3万多所 3万多所 1万多所

　　在学生回答后，教师出示图表：并继续提出问题：通过此表你可以看出什么？（魏晋南北朝时期佛教盛行）教师组织学生进行讨论为什么魏晋南北朝时期佛教盛行？教师在学生讨论的结果上总结魏晋佛教盛行的原因：魏晋南北朝时，因为战乱频繁，政局动荡，人民饱受战乱之苦，以信佛来寻找精神上的寄托；加上统治者的大力推行，可以利用佛教麻醉人民，维护其统治。因此，佛教空前盛行。学生继续进行讨论：人民信教的结果是什么？（人民信教的结果是，不但没解救痛苦，反而加重了负担，因此不断有人反对佛教）

　　2、范缜和《神灭论》

　　教师让学生模拟范缜和有神论者的论战，在辩论中阐述范缜的主要论点。使学生明白《神灭论》的目的是：论证灵魂不灭的说教是没有任何根据的。同时指出论战所带来的影响：据历史记载，“此论出，朝野暄哗”，震动了整个社会。范缜的《神灭论》，从根本上否定封建统治者对人民的欺骗和愚弄，在政治上动摇了统治阶级的精神堡垒。