第四课 西汉的强盛和衰亡
西汉伦理思想家董仲舒
董仲舒 (前179-前104)西汉伦理思想家、哲学家,今文经学大师。广川(今河北景县)人。专治《春秋公羊传)。曾任博士、江都相和胶西王相。曾向汉武帝建议:"诸不在六艺之科、孔子之术者,皆绝其道,勿使并进"。武帝采纳其对策,由是开以儒学为正统学术之先声。其学说以儒家思想为主干,杂以阴阳五行之学,形成神学式理伦体系。创天人感应之说,以天为万物之祖,百神之君,认为天制造了人类,人类为天的副本。天对万物实行主宰,以阴阳五行的变化和付瑞、灾异对万物和人类社会发挥作用,产生影响。君主是代天行事,须以天意为行为准则。君臣、父子、夫妻之纲常,均出自天意,不可更变。另有以"三纲五常"为封建伦理观点,并分人性为上、中、下三品。宣扬"黑、白、赤"三统的历史循环论,否认社会的发展。倡导义重于利的义利观,认为"天之生人也,使人生义与利。利以养其体,义以养其心","体莫贵于心,故养莫重于义。义之养生人大于利矣。"又进一步在义利对立意义上提出"正其道不谋其利,修其理不急其功"的道德实践路线。政治上反对兼并,主张限民占田。对社会中贫富不均、土地多寡悬殊等现象有所认识和揭 露。主张以教化为堤防,立太学,设庠序,以利于政治统治。著作存《董子文集》、《春秋繁露》、《举贤良对策》等。
西汉时代的丞相变化
丞相 |
功臣 |
功臣子 |
外戚宗室 |
蒃史文吏 |
经学之士 |
其他 |
|
高帝朝 |
1 |
★ |
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惠帝朝 |
3 |
★★★ |
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高后朝 |
1 |
★ |
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文帝朝 |
4 |
★★★★ |
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景帝朝 |
4 |
★★★ |
★ |
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武帝朝 |
12 |
★★★★★ |
★★★ |
★ |
★★★ |
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昭帝朝 |
3 |
★★★ |
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宣帝朝 |
5 |
★★★★ |
★ |
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元帝朝 |
2 |
★★ |
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成帝朝 |
5 |
★ |
★ |
★★★ |
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哀帝朝 |
5 |
★ |
★★★★ |
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平帝朝 |
1 |
★ |
①卫绾以戏车为郎,击吴楚有功封侯。
②李蔡与公孙贺击匈奴有功封侯,田千秋为高寝郎,讼太子刘据冤见信用。
很显然,正是从昭宣时代起,政府高级官员的成分发生了重要的变化。攢史文吏和经学之士在上层决策机构人员构成中占有较大的比重,反映了当时政治形势的重要演变。
自昭宣时期到西汉末年,丞相计21人22任,考其出身地域,也可以或得有意义的发现:
时代 |
丞相 |
出身地域 |
|
昭帝朝 |
田千秋 |
其先齐诸田徙长陵 |
★ |
王訢 |
济南人 |
★ |
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杨敞 |
华阴人 |
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蔡义 |
河内温人 |
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宣帝朝 |
韦贤 |
鲁国邹人 |
★ |
魏相 |
济阴定陶人 |
★ |
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丙吉 |
鲁国人 |
★ |
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黄霸 |
淮阳阳化人 |
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于定国 |
东海炎人 |
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元帝朝 |
韦玄成 |
鲁国邹人 |
★ |
匡衡 |
东海承人 |
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成帝朝 |
王商 |
涿郡蠡吾人 |
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张禹 |
河内轵人 |
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薛宣 |
东海炎人 |
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翟方进 |
汝南上蔡人 |
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孔光 |
鲁国人(孔子十四世孙) |
★ |
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哀帝朝 |
朱博 |
杜陵人 |
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平当 |
祖父自(梁国)下邑徙平陵 |
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王嘉 |
平陵人 |
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孔光 |
鲁国人(孔子十四世孙) |
★ |
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马宫 |
东海戚人 |
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平帝朝 |
平晏 |
平陵人(平当子) |
(有★号者为齐鲁人)
其中齐鲁人合计7人,8人次,人数所占比例相当可观。齐鲁是儒学发生和发展的基地,是当时的文化重心地区。齐鲁人出任丞相者为多,说明儒学的政治影响力显著增强。这一文化现象,显然是和昭宣以来推崇儒学的文化政策分不开的。汉时民间曾流行“秦汉以来,山东出相,山西出将”的说法。自昭宣时期到西汉末年,历任丞相中齐、鲁、东海人多达11人,12人次,人数占52.38%,以人次计,则高达54.55%。东方儒者在高级文官集团中成为多数,说明儒学对政治生活影响的深刻。
十三州部
西汉王朝进一步完善了秦王朝初创的御史监察制度。汉武帝时,设置十三州部,即在全国统治重心三辅(京兆尹、冯翊、扶风)、三河(河南、河内、河东)和弘农以外的各地区设定13个监察区域,每州部设刺史一人,以监察地方政治,加强中央对地方的控制。
十三州部,为冀、青、兖、徐、扬、荆、豫、益、凉、幽、并、交趾、朔方。其地域大体是:
冀州-今河北中南部,山东西端及河南北端;
青州-今山东大部及河北一部;
兖州-今山东西南部,河南东部;
徐州-今 江苏长江以北及山东东南部;
扬州-今安徽淮水和江苏长江以南及江西、浙江、福建三省,湖北东部,河南东南部;
荆州-今湖北大部,湖南及河南、贵州、广东、广西一部;
豫州-今河南东部、安徽北部;
益州-今四川大部、云南东部、贵州西部、甘肃南部、陕西南部、湖北西北部;
凉州-今甘肃大部,宁夏大部及青海湟水流域,陕西西北部及西南部;
幽州-今河北北部,辽宁大部及朝鲜大同江流域;
并州-今山西大部及内蒙古、河北一部;
交趾-今广西、广东大部及越南北部和中部;
朔方-今宁夏东部,内蒙古阴山南北,陕西北部,甘肃东部。
王莽改制
王莽篡夺了西汉的天下,为了显示他的威德,也为了巩固统治,实行了制度上的改变,这在历史上叫做"王莽改制",这些改变本来是要解决西汉末年社会上出现的种种矛盾,可其结果是更加激化了社会矛盾,加速了他自己的灭亡。
王莽改制最突出的一件事情是改变土地制度。他把奴隶社会时期的井田制重新搬了出来,规定天下的田都叫做"王田",归朝廷所有,不许自由买卖,由政府按人口重新分配。这是一种倒退的做法,实际上根本行不通。结果,王莽的"王田"制度颁布了三年,却实行不了,没奈何只好下令取消,照旧允许土地自由买卖。
王莽改制的另一件事是改变货币制度。他下令废止了市面上流通已久的五铢钱,一会儿规定用这样几种货币,一会儿又规定用那样几种货币,甚至于把远古时期一度用作交易媒介的贝壳也规定作为货币使用,逼着老百姓兑换来兑换去,造成了极大的混乱,把老百姓手里的钱都搜刮光了,商人都不敢做买卖了。
除了土地制度和货币制度的改变以外,王莽还改变了其他的一些制度,可是到头来除了扰民以外,什么也行不通,也都失败了。与此同时王莽,还派兵去征伐匈奴、高丽、西南夷和西域,浩大的军费开支,又加重了老百姓的负担。
在王莽这种倒行逆施的反动统治之下,人民的生活十分痛苦,特别是农民,他们的土地被地主夺走了,仅有的一点积蓄也被币制改革和战争负担给剥削光了,生活更加困苦不堪。当时全国各地又普遍发生了旱灾和蝗灾。在北方,由于闹饥荒,出现了人吃人的惨剧;在南方,人们成群结队到沼泽地里去挖野菜来充饥。关中地方,四处流亡来的几十万饥民,因为得不到救济,饿死的占十分之七八。王莽解决不了人民的吃饭问题,却派人到各地去欺骗人民,教人民煮草木为酪,说是把野草树皮煮得烂熟以后,会成为像奶酪一样好吃的东西。这种骗人的鬼话当然没有人相信。人们为了求活路,终于拿起刀枪,发动了大规模的武装起义。
绿林、赤眉起义
王莽天凤四年(公元17年)。琅琊郡海曲县(今山东省日照县)发生了一起县官胡乱杀人的事情,因而引起了一场农民起义。海曲县县衙门有个当差的名叫吕育,他犯了点小小的罪,就被县官处死了。吕育的母亲为了给儿子报仇,联合流亡农民几千人发动武装起义,攻进县城,杀死了县官。附近农民听到起义的消息,纷纷赶来参加,起义军迅速扩大到一万多人。这次起义历史上称为吕母起义,它揭开了农民起义的序幕。
和吕母起义同一年,南方的荆州(今湖北、湖南一带)也发生了农民起义。新市(今湖北省京山县)人王匡、王凤,趁着饥饿的农民为争抢野荸荠发生殴斗的机会,进行鼓动,号召人们起来反对地主恶霸和王莽政权。他们很快就集合起几百人的队伍,以绿林山(今湖北省当阳县境内)为根据地,号称绿林军。几个月的时间,绿林军就发展到了七八千人。
第二年,吕母家乡琅琊郡有个叫樊崇的也在莒县(今山东省莒县)领导了农民起义。樊崇带着起义军打到泰山郡(今山东省泰安县),正赶上青州、徐州一带闹饥荒,饥民纷纷起来参加,起义军很快就发展成一支拥有十几万人的队伍。樊崇是个朴朴实实的农民,没有念过书。他起义的目的不是想称王称帝,只想推翻王莽,让人们能够活得下去。他领导的起义军战士把眉毛涂成红色作为标记,号称赤眉军。赤眉军保持着贫苦农民的淳朴作风,领导人只采用一些乡下小官吏的称呼,樊崇自称"三老",下面小一些的领袖称为"从事"、"卒史",士兵们则互相称"巨人"。樊崇不识字,他没有制订什么法律和规章制度,只在口头上规定:杀人的要处死刑,伤害人的要赔偿损失。起义军人人遵守这个规定,纪律十分好,受到人民的热烈拥护。
王莽听到绿林、赤眉起义的消息后赶快派军队镇压。王莽地皇二年(公元21年),荆州的两万官军袭击绿林军,绿林军奋勇抵抗,打败官军,杀死官军几千人,夺得了大量物资。绿林军乘胜出击,攻下了竟陵(今湖北省天门县)、云杜(今湖北省沔阳县)、安陆(今湖北省安陆县),队伍扩充到了五万多人。
可是不幸的事情发生了,当起义军正在迅速发展的时候,绿林山一带发生了瘟疫。起义军缺医少药,死亡的人很多。王匡、王凤和起义军的其他首领商议以后,决定分散队伍,离开绿林山,转移到别的地方去。王常、成丹率领一部分队伍往西进入南郡(今湖北省江陵县),号称下江兵;王匡、王凤等率领另一部分队伍往北进入南阳(今河南省南阳县),号称新市兵。王匡、王凤等经过平林(今湖北省随县)附近的时候,平林人陈牧、廖湛也发动一千多农民起义,称为平林兵。平林兵和新市兵联合,起义军的队伍又进一步扩大了。
在绿林军分散转移这一年的冬天,王莽派十多万官兵去镇压赤眉军。赤眉军在成昌(今山东省东平县东)跟王莽派来的官兵决战,打败官兵,声势更加强大,很快从齐、鲁等地发展到现在的江苏、安徽、河南等地,并且还发展出了铜马军、青犊军等分支队伍。
太学
中国古代的大学。太学之名始于西周。汉代始设于京师。汉武帝时,董仲舒上"天人三策",提出"愿陛下兴太学,置明师,以养天下之士"的建议。武帝建元六年(公元前135年)在长安设太学。太学之中由博士任教授,初设五经博士专门讲授儒家经典《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。宣帝时博士增至十二人,王莽当政时又增至三十人。学生称为"博士弟子"或"太学弟子"。太学初建时为50人,昭帝时增至100人,王莽时增至10000人,"博士弟子"有免除赋役的特权。"博士弟子入选",内由太常负责选择,外由郡国察举。武帝还下令天下郡国设立学校官,初步建立起地方教育系统。太学和郡国学主要是培养统治人民的封建官僚,但是在传播文化方面,也起了重要作用。魏晋至明清或设太学,或设国子学,或两者同时设立,均为传授儒家经典的最高学府。