第三节 人口与环境

　　知识体系图解

　　教材分析

　　教学重点：控制人口的意义。

　　通过多年的广泛宣传和教育，学生对我国的计划生育政策已有所了解。但对控制人口的意义认识不够全面。所以，本节的重点或教学的核心内容是让学生：一是从生物学的角度了解人口数量对生态平衡的影响，二是从社会学的角度来了解为什么要控制人口。

　　教学难点：人口过度增长对环境资源和生态平衡的影响。

　　因为学生平时坐在教室里，对这方面的知识、一些数据了解不多。难点的突破：从生态平衡的角度引人，通过对生态系统中某一生物数量的变化对生态系统的影响，引出人类作为生态中最有智慧，最能影响生态系统稳定性的成分，其数量的增长对环境的方方面面有什么影响。还可以结合录像，使学生正确认识人口增长对生态平衡的影响。

　　教法建议

　　对于普通中学的学生，尽量多讲一些人类有可能带来的正效应，不要造成上完课后感觉到世界的末日到来了。

　　课前两周布置学生查询资料：

　　1．中国和世界人口数量资料，

　　2．中国土地、水、森林等资源状况以及世界土地、水、森林等资源状况

　　3．人口对资源的影响

　　4．搜集有关由于人口增长，导致生态危机方面的实例。

　　5．人口数量与住房、交通、升学、就业等社会问题的关系

　　尽量让学生搜集直观生动的图片资料，以小组为单位，整理好后，在课堂上以小组代表发言的形式向全班同学做介绍。

　　关于人口的增长与资源危机、生态平衡等，在教学中，老师自己要掌握丰富的素材，根据学生展示内容的多少，教师可酌情向学生介绍自己掌握的材料，尽量多提供些感染力和说服力强的感性材料，例如图片、录像片等展示交通和住房拥挤状况等，同时多联系当地实际，如在讲到人均耕地面积时，可以列举本地近几十年来人均耕地面积的变化情况，城市的可讲讲这几十年来的本城区面积的变化情况。然后通过对具体实例的讨论分析，让学生从中找出哪些是人为因素造成的，从大量实例中认识人类的生存和发展对环境造成的严重危害，分析如果人类继续生存和发展必须先解决什么样的问题。当学生充分讨论后，启发学生认识世界人口的增加对环境造成的影响。给学生介绍我国人口增长的历史和现实时，对照发达国家人口数量及人均占有资源的情况，根据我国现有人口数量，分析所需资源和现在人均占有资源的差距，让学生深入了解我国人口数量对生存环境造成的巨大压力，使每个孩子对我国所面临的问题有切身体会，从而认识自身的责任。

　　关于计划生育：为了让学生对计划生育政策是我国的基本国策有一个正确认识，课前让学生做一些调查和资料查询，以了解人口数量和人口素质的关系。另外，课上让学生展开讨论：计划生育的最佳年龄，以活跃课堂气氛。

　　对于重点中学的学生，此课可以设计成开放型，让学生开展下列活动，充分发挥学生的主体性。

　　活动1：根据课本中国人口的增长的图表计算：（1）从1760到1995年，中国人口每增加 2亿各需要多少年？（2）从公元后2年到1995年中国人口的年增长率分别是多少？

　　大家都知道人口增长，但程度如何就不清楚了。通过列表、填数字、计算年增长率，惊人的数目，可使学生真切地认识到目前人口增长的速度之快。通过此计算活动，还可以激发学生的思考，锻炼学生数学计算能力及提高学生处理问题的能力。

　　活动2：角色扮演——价值观

　　活动3：保护环境方法辩论（立法教育）

　　活动4：制作环保手抄报

　　活动5：作文或演讲比赛——“对未来的设想”之类的题目，再过100年，我们的生态环境会怎样呢？