第一节 光的折射

1．引入课题

　　当光射到两种介质的交界面上，有一部分光返回原介质继续传播，这种现象叫光的反射，如果光射到的是不透明物体的交界面，那么另一部分光会被吸收，但是如果光是射到某种透明介质的交界面上，比如从空气中射入水中或者玻璃中，另一部分光就要进入水中或者玻璃中传播．在引入课题中要注意学生的主动性．

　　方案一：向学生演示动画，使学生明白光斜入射在空气和水两种介质的分界面上，光不仅仅会发生反射，还会发生折射，激发学生的学习兴趣，带着问题进入新课的学习．

　　方案二：演示各种有趣的光的折射现象，例如内画壶、插入水中的筷子看上去变弯了等等从而引入新课．

2．新课教学

　　（一）光的折射定义的讲解

　　课堂小实验一：在日常生活中光的折射现象十分普遍，请学生们透过玻璃砖看自己的手指，并注意调换观察的角度，看一下，发生了什么现象？也可以用铅笔，或其它物品代替手指进行观察．

　　实验结论：视线越斜，错位越显著，如果视线垂直于玻璃砖的侧面则没有发生错位．

　　课堂小实验二：将一枚硬币放进水中，让学生观察硬币的位置是否发生变化．

　　实验结论：硬币的实际位置比看上去的深．

　　课堂小实验三：准备一个比较深的大鱼缸，里面放入几条鱼，让学生伸手抓鱼，并让学生谈一下感受．

　　实验结论：鱼的实际位置比看上去的深．

  　　由实验得出光的折射的定义．

　　（二）光的折射的一般规律

    　　进行演示实验，教师先介绍教材 图6－2所示实验仪器，然后让一束光从空气中斜射入水中，让同学观察实验现象，并对照实验讲解哪些是入射光线、折射光线、法线，哪些角是入射角、折射角，对实验中所观察到的反射光线略作说明．

                                  图6－l

    　　实验过程中注意观察并考虑以下问题

    　　A．折射光线与入射光线和法线在位置上有什么关系？

    　　B．折射光线与入射光线在位置上有什么关系？

    　　C．改变入射角的大小，观察折射光线与折射角发生什么变化．

    　　D．在整个实验进行的过程中，折射光线与入射光线比较是靠近还是远离法线，折射角与入射角的大小比较有什么特点．

    　　E．让光线垂直于界面入射，看到什么现象．

　　实验结束后请学生回答以上的问题，教师对学生所回答的内容进行适当的指导，最后得出正确的结果，写出板书．

　　（三）在折射时光路是可逆的知识点的讲授

　　向学生发问：如果把光源放到水中，让光线逆着折射的方向射入空气中，会看到折射光线沿什么方向射出？

　　通过实验验证学生的回答是否与实验事实相符．

　　（四）折射角与入射角的关系

　　用动画演示改变入射角的大小，观察折射角的变化．

3．教学总结

    　　对于光的折射现象和它的初步规律进行定性分析，由于初中学生刚接触物理知识，对于折射角与入射角的关系不要进行定量的分析，但可以稍加介绍．注意实验教学在本节讲授中的重要作用．