第七节 棱柱

教学建议

　　（1）为了深刻理解棱柱的定义，教师可以提前一周安排学生进行折纸，折出一些是棱柱的模型，也折出一些不是棱柱的模型，在讲解棱柱的定义时，有助于学生理解。

　　 （2）教师在讲解棱柱的定义时，可以举一些在日常生活中曾多次接触过形状为棱柱的实物，如三棱镜，方砖等，在讲解了棱柱的定义后，还可以一些让学生举一些实际生活中见到的棱柱的实例，另一些学生判断所举例是不是棱柱，这样可以加深学生的印象，也能检查学生是否理解了棱柱定义。

　　 （3）引出棱柱概念时，应注意在学生感性认识的基础上进行归纳，得出能反映棱柱特征的定义。

　　 （4）教师讲解棱柱的性质，可以由棱柱的定义出发，利用空间直线和平面相应位置关系的有关知识推出。虽然这些性质很直观，但是不妨让学生说说推导它们的思路。这样有助于复习前面的知识，也有助于加深对棱柱性质的认识。

　　 （5）教师讲解斜二测画法的规则，可以用实物投影将画错了的学生作品展示，大家一起指出错误，没有投影的情况下也可以让学生板演，这样学生印象深刻。