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当前位置:9 内蒙访古
作者：未知来源：中央电教馆时间：2006/4/15 19:28:29阅读：nyq
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关于本文阅读、训练要点的教学建议
这是一篇在很多方面都呈现出特殊性的记游散文。阅读过程中，大家要注意创作目的与作者身份之间的关系。文章的客观内容与其写作背景，都告诉我们作者意在于表现的是对民族间文化交流，尤其是民族间团结的提倡和促进。这篇文章的最大特点就在于，它没有把这种观念强加给读者，而是凭借史学家的严谨、渊博、睿智和对语言高超的驾驭能力，自然而然地使文章的主题得以实现。
关于本文阅读、训练要点的教学建议
这是一篇在很多方面都呈现出特殊性的记游散文。阅读过程中，大家要注意创作目的与作者身份之间的关系。文章的客观内容与其写作背景，都告诉我们作者意在于表现的是对民族间文化交流，尤其是民族间团结的提倡和促进。这篇文章的最大特点就在于，它没有把这种观念强加给读者，而是凭借史学家的严谨、渊博、睿智和对语言高超的驾驭能力，自然而然地使文章的主题得以实现。
关于扩充相关文化知识的教学建议
本文涉及了较多的历史、地理知识。在教学中，教师可以有意识地介绍一些相关的历史和地理知识，对文中涉及的地理形势、事件沿革、历史人物和文物古迹等除了充分利用课文注释外，还可以利用多媒体等直观辅助手段加以介绍，以便开阔学生视野，增加他们的文化储备。
关于为文中所提到的古迹设计解说词的建议
作者在文中提到了几处历史古迹，如赵国的古长城、塔布土拉罕的汉城遗址、麻池乡的汉城遗址、昭君墓等。
教师可以布置学生先理出作者的游综，然后假设自己是导游，根据作者的游综，设计出导游时的解说词。
要求语言简练，重点突出，能够描述出每一个古迹的特色。
此内容可在课内完成，主要是训练学生的概括能力与语言表达能力。
关于本文的写作特点
选材上，选了最能代表内蒙古的自然风光、古迹、历史人物，将历史资料与历史评论融为一体，文章带有浓郁的文化气息。
结构上，先是概括的记述，其中包括引证的史实，然后是对古迹的游览，最后是发表评论。
语言上，形象。如阴山美，“秋天的阴山，像一座青铜的屏风安放在它们的北边，从阴山高处拖下来的深绿色的山坡，安闲地躺在黄河岸上，沐着阳光。”“安放”“拖”“安闲地躺”“沐”，用拟人的笔调形象描绘阴山及美景，读者脑中自然就能构想出这个画面。再如,评价赵武灵王的胡服骑射，作者用“终于使他们脱下了那套用以标志他们身份的祖传的宽大的衣服，并且把过了时的笨重的战车扔到历史的垃圾堆里去”其中的“脱”和“扔”形象写出胡服骑射的成功。