说明：考试时间为90分钟。总值分为100分，闭卷考试。

一、选择题（共20小题，每小题2分，共40分）

1．希腊是欧洲文明的发源地，雅典是古代希腊的著名城邦。下列关于公元前8～前6世纪雅典社会状况的叙述，不正确的是(　　)

A．公民大会是实际上的最高权力机关

B．下层平民的处境十分悲惨

C．长老会议是国家最高的审判机关

D．工商业奴隶主阶层日益崛起

2．恩格斯说：“梭伦揭开了一系列所谓政治革命”，“随着有产阶级日益获得势力，旧的血缘亲属团体也就日益遭到排斥；氏族制度遭到了新的失败”。恩格斯在这里高度肯定的是梭伦改革(　　)

A．废除一切债务和债务奴隶制度

B．按财产多少划分公民的等级

C．创立抽签和差额选举公职制度

D．确立公民大会为最高权力机构

3．康有为打出“孔圣人”的招牌宣传维新变法，其目的在于 （ ）

A．利用传统思想作武器 B．动员士大夫参加变法

C．继承和发扬传统思想 D．减少维新变法的阻力

4.中日关系一直是中国人关注的重要对象之一，80年前，戴季陶所著的《日本论》中写到“‘中国’这个题目上，日本人也不晓得放到解剖台上解剖了几千百次，装在试管里化验了几千百次。我们中国人却只是一味地排斥反对，再不肯做研究功夫，几乎连日本字都不愿意看，日本话都不愿意听，日本人都不愿意见，这真叫做‘思想上闭关自守’‘智识上的义和团’了。”这句话主要体现了作者 （ ）

A．希望中国人最大限度地去亲近日本

B．认为日本人比中国人在对待对方上更明智

C．主张对日本加深了解，进行研究，做到知己知彼

D．认为义和团运动是思想上的闭关自守

5．“商鞅虽死，而秦卒行其法”的根本原因是(　　)

A．符合新兴地主阶级利益

B．顺应了经济发展的要求

C．秦孝公的鼎力支持

D．人民群众的大力拥护

6．拓跋珪在位期间

①改变原有部落组织，实行编户制度 ②计口授田，劝课农桑 ③采用汉制汉官 ④重新统一黄河流域

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

7．透过下图“北魏骑马武士陶俑”能获知



①北魏骑马武士纵横驰骋,骁勇杀敌的战争情景　

②北魏是“马背上得天下”的政权　

③北魏时陶瓷艺术水平高　

④北魏时实行民族压迫政策

A.①② B.①②③ C.③④ D.②③④

8．北魏孝文帝尊儒崇经，兴办学校，讲授儒家经典，其主要目的是(　　)

A．儒家文化是中国的汉文化

B．当时的人们喜欢儒家文化

C．冯太后的影响

D．适应巩固统治的需要

9．读北宋仁宗、神宗年间财政收入来源表，对其解读，合理的是

时间项目

绢帛

五谷

钱币（京师岁入）



宋仁宗时期

—

—

3 680万贯



宋仁宗嘉祐某年

276万余匹

1 807万石

—



宋神宗时期

—

—

6 000万贯



宋神宗熙宁十年（1077年）

267万余匹

1 788万余石

—



A．田税（绢帛和五谷）变化不大，说明农民负担没有减轻

B．钱币收入增加的主要原因是王安石节流措施的有效实施

C．钱币收入大增，说明王安石变法促进了商品经济的发展

D．王安石变法使北宋的积贫局面有一定程度的改变

10．16世纪哲学家罗素指出：16世纪的宗教改革，是一次心灵追求自由运动。下列材料能够佐证罗素这一认识的是：

A、“每个人都是自己的牧师”

B、”当钱币在钱柜中叮当作响时，增加的只是贪婪和利己之心

C、 “上帝的恩典并不是毫无分别地把得救的指望赐给所有的人”

D、“教皇没有免除任何罪孽的意志和权利

11．亨利八世的改革主观上主要是为了解决(　　)

A．统治阶级内部的矛盾

B．教权与王权的矛盾

C．封建专制同资本主义发展的矛盾

D．资本主义与天主教统治的矛盾

12．1856年亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说：“……农民和地主之间存在敌对情绪，并因此发生了许多不服从地主管束的事情，……”在随后的改革中，化解农民敌对情绪的措施是：

A、农民要接受村社的严格管理 B、农民只要支付高额赎金才能获得土地

C、地主有权决定保留哪块土地 D、宣布农民获得法律上的人身自由

13．19世纪末，维新变法从一种思潮迅速发展为一场政治运动，其关键是：

A、维新派发展资本主义的主张顺应历史潮流

B、维新派争取了光绪皇帝和袁世凯的支持

C、维新派把维新变法与救亡图存结合起来

D、维新派得到了爱国志士和知识分子的拥护

14．下列观点符合资产阶级维新派的是（ ）

A．夫不可变者，伦纪、圣道心术也，非器械艺也

B．立国之道，尚礼义不尚权谋，根本之图，在人心不在技艺

C．当世恶疾，帝制为最，唯合众共和为世界之潮流，顺者昌，逆者亡

D．君权与民权合则情易通，议法与行法分则事易就，二者行斯强也

15、日本的福泽谕吉强调说：“一国之独立，基于一身之独立，一身之独立，乃学问为急务”。在此思想的指导下，日本明治维新推行了（ ）

Ａ、“殖产兴业”政策 Ｂ、废除了旧体制 Ｃ、实行“文明开化”政策 Ｄ、进行军事改革

16. 周武王主张实行分封制，而秦朝时李斯坚决反对实行分封制、主张实行郡县制。根据他们各自所处的历史环境，最恰当的评价是

A都是片面的 B都是相对进步的 C都阻碍了历史进步 D有利于封建统治

17．商鞅变法与王安石变法的相同点是

A．都改变了社会性质 B．都触犯了大地主的利益 C．都以富国强兵为目的 D．都重农抑商、奖励军功

18、下列变法改革中涉及学校教育、人才选拔方面的是

A．吴起变法 B．孝文帝改革 C．王安石变法 D．商鞅变法

19、戊戌变法和明治维新一败一成，就中日两国进行社会变革的内部条件而言，是由于

①中国的封建制度具有特殊的稳定性，对社会变革的阻力比日本大

②中国未能如日本那样从旧的统治营垒中分化出一支革新力量

③中国的维新变法缺乏人民群众反封建斗争的配合

④中国的变法是依托旧政权进行的，未发生权力中心的转移A．①③　 　B．②④　 　C．①②③　 　D．①②③④

20．王安石变法中“市易法”规定：由政府拨出巨款设“市易务”，平价收购商贩不易脱售的货物，等到市场缺货时再卖出去。商贩可向市易务交纳抵押品或成批赊购货物，半年出息一分。下列对“市易法”的看法正确的有

①这是利用封建国家的权力干预经济 ②它限制了大商人控制和操纵市场

③它能稳定物价和调节市场 ④政府能增加国库收入

A．①② B．①③ C．②③④ D．①②③④

第II卷（非选择题）

二、综合题（共60分）



21．（23分）阅读下列材料，回答问题：

材料一 （日本明治维新时）改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制，改革军事（后来采用普鲁士模式），海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。日本聘请的外国专家——在日本人的监督下——从1875～1876年的五六百人，上升到1890年的3000人左右。然而政治和意识形态方面的选择就困难了……于是，不到20年便出现了一股反对极端西化、极端自由化的势力……（他们）实际上是想制造一个新的以崇拜天皇为核心的国教，即神道崇拜。 ——（英）艾瑞克?霍布斯鲍姆《资本的年代》

材料二 康有为等人想以日本明治维新的要义为蓝图，在中国推行变法。但是没有认识到日本与中国的国情不同，所处的国际环境不同等许多特点，而是机械地照搬日本的经验，只是从形式上学习，并没有掌握明治维新的真正“要义”。――《成败得失－戊戌维新与明治维新的比较》

（1）日本能够顺利向西方学习的前提条件是什么？（4分）

（2）日本是怎样学习西方的？（8分）有什么突出特点？（3分）

（3）材料二对戊戌维新作出了深刻的评析，你是怎样理解的？（8分）

22．（17分）阅读材料，结合所学知识，回答问题：

材料一：（一位鲜卑族部落首领）说：“漠北人能捕捉六畜，善骑马奔驰，随水草迁移，哪有什么可以做将领的人。”

材料二：培理来航时，赠给幕府的是显示工业文明的火车机车模型和电报机，而幕府却只能用力士搬运回赠的大米来展示实力。

材料三：

请回答：

（1）根据材料一、二指出，中、日两次改革前社会状况的共同特点。为解决上述问题，两次改革分别在经济、文化领域采取了什么重要措施？（9分）

（2）观察材料三图片中的服饰，从社会发展进程的角度分别说明两次改革的影响。并结合所学知识，指出应如何正确对待外来文化与本民族文化？（8分）

23．（20分）

材料

民国建立之后，中国货币制度混乱，货币种类繁多，铜币贬值，地方钞券滥发无度。1929～1933年资本主义经济危机期间，世界市场白银价格猛涨，中国白银大量外流，国内通货紧缩，货物滞销。1933年，南京国民政府决定实施“废两改元”，统一币制，确立银本位，但辅币、纸币仍未统一。1935年11月，国民政府宣布币制改革：自本年11月4日起，以中央、中国、交通三银行所发行之钞票定为法币；所有完粮纳税，及一切公私款项之收付，概以法币为限，不得行使现金；并规定其他发行银行原有流通市面的钞票，逐渐以中央钞票换回，凡手中持有的银币或生银应到指定银行兑换；确立法币外汇本位制，改革后的法币与英镑、美元挂钩。到1936年底，法币的国币地位得以确立。

——摘编自许涤新、吴承明主编《中国资本主义发展史》等

（1）根据材料并结合所学知识，指出国民政府实行币制改革的原因。（8分）

（2）根据材料并结合所学知识，简析国民政府币制改革的作用。（12分）

高二年级期中考试历史参考答案

（3）中国清政权顽固势力的强大，而日本则推翻了幕府统治；明治维新时西方列强刚踏上日本领土，势力较小，而戊戌维新时列强掀起了瓜分狂潮；在日本改革派的势力强大，而中国的维新派依靠清政府无实权的皇帝，自身力量非常弱小；再者日本的改革措施得力，中国的改革措施则缺乏实质性的内容等。（其他言之有理也可）（8分）