第一章 生命的物质基础

1.1 组成生物体的化学元素

一、知识结构

生物体生命活动的物质基础—是指组成生物体的各种化学元素

和由化学元素组成的化合物

组成生物体的化学元素

组成生物体的化合物

组成生物体的化合物,只有按照一定的方式组织组织起来,才能表现出细学胞和生物体的生命现象

二、教学目标

1.组成生物体的化学元素主要有20种,包括大量元素和微量元素(B：识记)。

2.组成生物体化学元素的重要作用(B：识记)。

3.生物界与非生物界的统—性和差异性(B：识记)。

三、教学重点、难点及解决方法

1.教学重点及解决方法

[教学重点]

(1)组成生物体的化学元素，大量元素和微量元素。

(2)组成生物体化学元素的重要作用。

[解决方法]

(1)充分运用玉米植株和成人体内含量较多的化学元素的种类，以及各种元素的含量表，使学生通过对比，发现并且概括出组成生物体的化学元素的特点。

①从含量上可以发现C是组成生物体最基本的元素。

②从植物玉米和人体组成元素的对比中，发现不同类型的生物体，元素的组成有区别。

③从每种生物元素含量的对比中，发现组成生物体元素的特点。

④从非生物界和生物界元素组成的对比中，发现它们的统一性，了解生物体元素的组成特点。

(2)组成生物体的元素的作用，强调只有在生活的机体中，在生物体特定的结构基础上，在与其他物质的相互作用中才能体现出来，生物体的大量元素和微量元素只是依据含量划分的，不可轻视微量元素的作用。

2.教学难点及解决方法

[教学难点] 生物界与非生物界的统一性和差异性。

[解决方法]

(1)通过无机的非生命环境中的元素与生物体元素的对比，看出生物界与非生物界的统一性。

(2)从生物是从非生物的物质进化采的观点看出生物界和非生物界既有统—性又有差异性的必然性。

四、课时安排

1课时

五、教学方法

直观教学法、讲述法、启示法。

六、教具准备

1.玉米植株和成人体内化学元素的种类，以及各种元素含量表。

2.思考题。

七、学生活动

1.指导学生观察玉米和人体化学元素组成对照表，通过讨论、分析并得出结论。

2.指导学生阅读教材，找出需了解的知识点。

3.通过具体事实，启发学生发现事物的规律性。

八、教学程序

(一)明确目标

1.组成生物体的化学元素(B：识记)。

2.组成生物体化学元素的重要作用(B：识记)。

3.生物界与非生物界的统一性和差异