黑龙江省哈尔滨市第三中学2016届高三下学期三模理综-生物试题

第Ⅰ卷

1.下列关于生物大分子的叙述,正确的是

A.生物大分子中均含有C、H、O、N元素

B.转录、翻译、光合作用的产物中可出现生物大分子

C.内质网、叶绿体、细胞核中均可出现生物大分子

D.合成生物大分子的过程中可以产生水

2.关于内环境的叙述中，正确的是

A．内环境由细胞内液和细胞外液组成

B．内环境中的CO2不能对人体生命活动进行调节

C．神经递质在内环境中合成并发挥作用

D．神经-体液-免疫调节网络可维持内环境稳态

3.关于免疫调节的叙述，错误的是

A.淋巴细胞可以存在于淋巴液、血液和淋巴结中

B.机体自身的组织和细胞也可能成为抗原

C.人类免疫缺陷病毒（HIV）侵入人体后会破坏T细胞

D.T细胞与B细胞需要迁移到胸腺中成熟

4.对下列图示或装置的判断，正确的是

A.已知图中甲、乙为捕食关系，甲为捕食者，乙为北捕食者 B.已知上图为某二倍体动物的细胞分裂示意图，则可判断此雄性动物在形成乙的过程中，发生了基因突变

C.从可持续发展的角度，应在b点开始捕鱼，此时种群增长速率最大 D.探究酵母菌细胞呼吸方式时，A瓶中为一定浓度的NaHCO3溶液

5.关于基因与基因表达的叙述，正确的是

A.基因在DNA上，DNA是基因的集合

B.翻译过程中，tRNA决定肽链上氨基酸的位置

C.线粒体与叶绿体中的基因，也可以进行转录和翻译

D.DNA可贮存遗传信息，而RNA不可贮存遗传信息

6.当果实成熟到一定程度时，呼吸速率首先降低，然后突然升高，最后又下降，此时果实便进入完全成熟。这个呼吸高峰，称为呼吸骤变。目前认为，果实发生呼吸骤变是由于过失中产生乙烯（C2H4）的结果。据图分析，下列说法不合理的是

香蕉成熟过程中，CO2释放量与乙烯含量的变化曲线

A.适当降低温度，可以使果实成熟延迟

B.对植物施一适量的乙烯，可以加速果实成熟

C.适当提高环境中CO2浓度，可以加速果实成熟

D.果实被采摘后，激素含量还会发生改变

第II卷

29.（10分）《本草图经》记载“紫苋，主气痢；赤苋，主血痢。”据此答下列问题：

（1）苋菜叶片细胞叶绿体类囊体薄膜上的色素有 ，紫苋、赤苋中的花青素位于叶片细胞中的 里。

（2）用无水乙醇提取紫苋叶片中的色素再经汽油层析分离后，观察花青素色素带位于滤纸细线处，原因是

；滤纸线上方最宽的色素带颜色是 。

（3）一定浓度范围内，CO2浓度通过直接影响赤苋叶绿体内的 产生来影响光合作用强度，若在光照条件下中断CO2的供应，叶绿体内首先积累起来的物质是 。

30.由于生态系统具有自我调节能力，生态系统才能维持相对稳定，据此回答下列问题：

（1）在生态系统中普遍存在的 是维持生态系统自我调节能力的基础。

（2）信息传递的作用之一是能够调节生物的 ，以维持生态系统的稳定。

（3）全球气候变暖的主要因素是大气中 含量过高，目前缓解温室效应最有效途径是采取

等措施，进而维持生物圈的稳态。

31.（10分）Apelin是由脂肪细胞分泌的小分子舒血管活性多肽，具有调节血压、增强心肌收缩力、调节水盐代谢平衡、介导免疫反应及参与糖尿病和动脉粥样硬化等多种生物学效应。

（1）据信息推测脂肪细胞合成Apelin的细胞器是 。

（2）参与调节水盐平衡的神经中枢位于 ，该结构还可感受 渗透压的变化并将兴奋传给大脑皮层产生渴觉。

（3）研究小组为研究II型糖尿病（T2DM）大鼠在有氧运动干预中Apelin的变化及其对血压（收缩压、舒张压）的调节作用，实验设置及12周后检测结果如下表所示， 据此书写实验结果及结论。

表：大鼠实验处理及各项指标检测情况（每组8只、分笼词养、其他条件适宜且相同）

实验结果：

①与正常大鼠相比，未进行有氧运动的T2DM大鼠收缩压、舒张压和血浆血栓素含量显著升高，而血清Apelin含量显著降低；

②长期的有氧运动可使T2DM大鼠收缩压、舒张压和血浆血栓素含量 ，血清Apelin含量

。

实验结论：

① ；

② 。

32.遗传学是当今生命科学中发展最快、最活跃的学科之一，是生物各学科各专业的重要专业课，随着科技的进步和科学的发展，实验内容在不断地扩充、更新与深化。

（1）果蝇作为重要的模式生物经常在遗传实验中被采用，是遗传学实验中比较理想的实验材料，原因是

。

（2）若研究分离定律，应优先选用一对位于 染色体上的基因，如果蝇的长翅（A）对残翅（a）为显性，在验证分离定律实验时，进行 实验，可验证分离定律；若研究伴性遗传，应优先选用一对位于 染色体上的基因，如果蝇的直刚毛（B）对焦刚毛（b）为显性，进行实验，若出现 ，可初步断定为伴性遗传。

（3）对于分离定律、伴性遗传的验证试验，用果蝇为材料单独操作均要耗时1.5个月，共需3个月，为精简实验用时，提高实验效率，两个验证实验可合并成一组，请简要说明你的实验方案 。

39.[生物-选修1：:生物技术实践]（15分）

植物中的纤维素能被土壤中的某些微生物分解，下图为分离纤维素的微生物的实验流程。请回答：

土壤取样→选择培养→梯度稀释→将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上→挑选特定的菌落

（1）纤维素酶是一种复合酶，一般认为它包括C1酶、 、 。

（2）在使用超净工作台前，可以用 照射30min，以杀死物体表面或空气中的微生物，在照射前，适量喷洒 溶液（写出一种即可），可以加强消毒效果。

（3）上图中选择培养的作用是 。

（4）需要在鉴别培养基中加入 染料，通过颜色反应对分解纤维素的微生物进行筛选。产生纤维素酶的菌落周围将会出现明显的 。筛选到的菌种可以采用 的方法长期保存。

40.[生物-选修3：现代生物科技专题]（15分）

甜瓜（Cucumis melo）是葫芦科甜瓜属的二倍体草本植物。下图是以甜瓜未成熟的子叶(自交授粉后24d的子叶）为材料进行植物组织的培养的流程图。请回答：

（1）图中的过程a为 ，X结构为 。

（2）在组织培养过程中， 和 的协同调控作用非常重要，人们常把它们成为“激素杠杆”。但植物生长调节剂在培养基中的用量要考虑组织中 的含量，才能有效地操作“激素杠杆”。

（3）在甜瓜的组织培养中，由于培养细胞一直处于不断地 状态，因此受到培养条件和外界压力的影响，产生了部分四倍体再生植株。在育种中，为了提高突变率，可以对上述培养过程中的

进行化学或物理诱变处理，促使其突变，在诱导分化形成植株，常用的化学诱变剂有 （写出一种即可）。

生物答案：

1——6 ADDBCC

29.（10分）⑴叶绿素a、叶绿素b、叶黄素、胡萝卜素 液泡

⑵细胞液中有水，花青素易溶于水不溶于有机溶剂 蓝绿色

⑶C3（1分） C5（1分）

30.（8分，每空2分）（1）负反馈调节 （2）种间关系 （3）CO2 植树造林、减少化石燃料燃烧(或改善能源结构)

31.（10分）⑴核糖体（1分） ⑵下丘脑（1分） 细胞外液（内环境）（2分）

⑶ 显著降低（1分） 显著增加（1分）

①由于患T2DM，Apelin的生成减少，从而导致血压的显著升高。（2分） ②有氧运动可促进Apelin的生成，对防止T2DM 大鼠血压的升高具有非常重要的作用。（2分）

32.（11分）⑴果蝇具有繁殖快、易饲养等特点（2分）（染色体数目少、突变性状多）

⑵常（1分） 测交/正反交（2分） X（1分） 正反交子代表现型与性别有关，但又不都与母本完全相同（2分）

⑶用纯合残翅焦刚毛与纯合长翅直刚毛雄蝇正反交，观察子一代和子二代表现型及比例，即可验证分离定律和伴性遗传。

（或出现aaXbXb×AAXBY 和 AAXBXB×aaXbY两组亲本，先杂交得F1，F1雌雄个体交配得F2，观察F1、F2代并比较，合理给分）（3分）

39.（15分，除标注外，每空2分）

⑴ CX酶 葡萄糖苷酶

⑵ 紫外线（1分） 石炭酸或煤酚皂（写出一种即可）

⑶ 增加纤维素分解菌的浓度

⑷ 刚果红 （或CR ） 透明圈 甘油管藏

40.（15分，除标注外，每空2分）

⑴ 脱分化 愈伤组织

⑵ 生长素（或细胞分裂素） 细胞分裂素（或生长素） 内源激素

⑶分生(或分裂生长或分裂) 愈伤组织（或X结构）

甲基磺酸乙酯（EMS）[或叠氮化钠（SA）或秋水仙素] （写出一种即可）

通达教学资源网 http://www.nyq.cn/