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资源名称 揭阳市2014——2015学年度高中三年级学业水平考试理 科 综 合(生物)
文件大小 580KB
所属分类 高三生物试卷
授权方式 共享资源
级别评定
资源类型 试卷
更新时间 2015-3-25 15:15:14
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资源审核 nyq
文件类型 WinZIP 档案文件(*.zip)
运行环境 Windows9X/ME/NT/2000/XP
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简介:

揭阳市2014——2015学年度高中三年级学业水平考试理 科 综 合(生物)

选择题答案表

1

2

3

4

5

6

24

25





















一、单项选择题:

1.人体肌肉细胞和菠菜叶肉细胞共有的糖是

①糖原 ②淀粉 ③蔗糖 ④乳糖 ⑤核糖 ⑥葡萄糖

A.②④ B.④⑤ C.⑤⑥ D.①⑥

2. 真核生物中,下列过程一定在生物膜上进行的是

A.有氧呼吸中利用O2生成H2O B.CO2的固定和还原

C.中心体发出星射线牵引染色体 D.DNA的复制和转录

3.有关基因的说法正确的是

①基因突变是新基因产生的途径

②基因中脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息

③分离定律和自由组合定律是指亲子代间基因的传递规律

④种群中基因频率的改变不一定会导致新物种的形成

A.①②④ B.①②③④ C.①② D.①③

4.果蝇幼虫唾液腺细胞在分裂间期,某一条染色体多次复制后而不分开,形成了一种特殊的巨大染色体(如右图所示)。若用3H标记的尿嘧啶掺入染色体,在胀泡中3H含量较高,而且随着幼虫发育的进行,胀泡在同一染色体不同位点出现或消失。下列相关推测最合理的是

A.胀泡的出现是DNA分子复制出现了差错

B.胀泡的出现与特定基因的表达有关

C.被标记的尿嘧啶是催化mRNA合成的酶

D.胀泡的出现是染色体结构变异的结果

5.下列以小麦为材料所进行的实验,其操作或分析合理的是

A.将发芽种子研磨液置于试管中,加入斐林试剂,即呈现砖红色沉淀

B.用盐酸处理小麦根尖分生区细胞有利于健那绿对线粒体染色

C.在小麦根尖分生区细胞中,可观察到两两配对的同源染色体

D.观察小麦根毛细胞的质壁分离时,需缩小光圈

6.先后将抗原A、B注射到小鼠体内,在抗原的刺激下,小鼠体内产生两种相应的抗体,其含量曲线如右图,分析该曲线表明

A.小鼠对抗原A更敏感

B.抗原A的破坏性更大

C.二次免疫比初次免疫更强烈、更迅速

D.小鼠对抗原B反应更慢。

二、双项选择题:

24.治疗性克隆有望最终解决供体器官的短缺和器官移植出现的排异反应。下图表示治疗性克隆的过程,下列有关叙述正确的是

A.上述过程利用了动物细胞核移植、动物细胞融合等技术

B.上述过程充分说明动物细胞具有全能性

C. ①过程的完成离不开胚胎干细胞的增殖和分化潜能

D. ①、②过程都发生DNA复制和蛋白质合成

25.对下列各图的分析正确的是

三、非选择题:

26.(16分)盛产于南方的苎麻是我国古代重要的纤维植物。苎麻纤维所制纺织品具有挺括凉爽、易洗快干、牢固舒适等特点,至今仍受国内外消费者青睐。下图表示在适宜的光照、CO2浓度等条件下,苎麻在不同温度条件下的净光合作用速率和呼吸作用速率曲线。请回答:

(1)叶绿体中吸收光能的色素中含量最多的是 ,这些色素吸收光能的两个用途是 。

(2)上图表明,苎麻在 0C条件下,积累的有机物最多。在该温度条件下,叶肉细胞叶绿体利用的CO2来自 。

(3)上图表明,在200C条件下,苎麻的真正光合速率为 mg/小时·单位叶面积。

(4)上图表明,光合作用和呼吸作用都受温度的影响,其中与 作用有关的酶的最适温度更高。

(5)为增加苎麻纤维的色彩,提高苎麻品质,科研人员利用基因工程对苎麻进行了改良,其基本流程如下图。请分析回答下列问题:

①为了获取重组质粒,要把切割后的质粒与蓝色色素基因B片段混合,并加入 酶。

②限制酶SmaⅠ只能识别CCCGGG序列,并在C与G之间将这段序列切开,则质粒中含这种酶的切点越多,质粒的热稳定性越高。原因是 。

27.(16分)由于城市发展,围湖造厂、网箱养鱼、农家乐等无序发展,导致广东省珠江一带湿地生态功能遭到严重破坏,水质一度恶化,影响了人民生活质量及身体健康。近年来,为治理珠江一带生态环境,广州市政府建立了多条截污河涌并且进行湿地恢复工程建设。某湿地建设如下图所示,请回答问题:

(1)该湿地中所有生物构成 。在污水净化过程中,湿地植物所起的作用是

;淤泥中的腐生细菌、真菌的作用是 。要治理水体污染,除了依靠湿地生态系统自身的功能外,还应加强对污染源的控制,因为生态系统的

有限。

(2)该截污湿地植物一般宜选用本地物种,以保证当地生态系统的安全性,这主要是遵循

了___ _______生态工程学原理。研究该湿地生态污水处理能力,应对___ ___的水质进行监测,通过比较其中N、P含量的差值,来分析人工湿地的净化功能。

(3)研究表明,微囊藻(一种蓝藻)产生的有毒物质会污染水体,在湖滩种植芦苇、茭白、柳树等植物,对微囊藻的发生有一定的抑制作用,其主要原因是因为这些植物与微囊藻之间在利用 等资源(至少答两项)时存在明显的竞争关系。

(4)右图为珠三角地区一池塘中能量流动图解部分示意图,①②③④表示各营养级生物同化的能量,⑤⑥⑦表示流入分解者的能量,⑧⑨⑩表示各级消费者从人工投放的饲料中同化的能量。初级消费者流向次级消费者的能量传递效率是 (用序号表示)。

28.(16分)甲乙两种单基因遗传病分别由B、b和D、d基因控制。下图为某家族相关的遗传系谱图,其中已死亡个体无法知道其性状,经检测Ⅳ-7不携带致病基因。据图1分析回答:

(1)乙病的遗传方式为 。

(2)Ⅴ-2带有乙病致病基因的概率是 。

(3)甲病的致病基因控制 性性状,为了确定甲病致病基因在染色体上的分布,科研人员对Ⅲ-1~Ⅲ-5号个体含相关基因的DNA片段扩增后用某种限制酶处理,并进行电泳分析,得到的结果如图2:

根据电泳结果,可判断出甲病致病基因位于 染色体上。依据是

(4)请根据以上分析:

①Ⅲ-2的基因型为 。若Ⅴ-1与Ⅴ-2婚配,他们生出一个不患病男孩的概率是 。

②若V-3与d基因携带者结婚并生育一个表现型正常的儿子,则儿子携带d基因的概率为 。

29.(16分)科学家发现过度肥胖往往造成血液中葡萄糖浓度过高,胰岛素浓度也偏高。出现这种生理缺陷的原因科学家认为有两种:第一,组织细胞对胰岛素的刺激反应不敏感。第二,胰岛细胞对血糖浓度变化反应不敏感。现以过度肥胖大鼠为实验对象,研究阿司匹林对矫正肥胖大鼠生理缺陷是否有作用,进行以下实验。

材料用具:过度肥胖大鼠40只、阿司匹林药剂、生理盐水、适宜浓度的胰岛素溶液和葡萄糖溶液、注射器等。

实验目的:探究阿司匹林能否矫正第一种原因引起的生理缺陷

(1)请完善实验步骤:

①设3个处理组和1个对照组,每10只过度肥胖大鼠为一组。

②给处理组大鼠注射一定剂量的阿司匹林药剂,对照组大鼠注射 ,在相同且适宜条件下饲养3周。

③给4组大鼠都注射等量的适宜浓度的胰岛素溶液,然后,每隔30分钟测定大鼠血液中葡萄糖浓度,共测定5次,得到结果如右图。

(2)讨论回答下列问题:

①若大鼠的体重不尽相同,则每只大鼠的阿司匹林药剂注射剂量应按照 公式计算。

②实验过程中每次要测定 只大鼠的血糖浓度。

③实验开始前(0分钟时)测定大鼠的血糖浓度,其作用是 。

④在绘制上述曲线之前,要对每次测得的数据作怎样的处理? 。

⑤从结果分析得知,阿司匹林 。

⑥若给健康大鼠注射不同剂量的胰岛素,则大鼠的血糖补充速率和消耗速率会随血液中胰岛素含量的变化而变化,请在下列坐标图中画出曲线表示两者的大致变化趋势。

揭阳市2014——2015学年度高中三年级学业水平考试

生物参考答案

一、单项选择题

1.C 2.A 3.B 4.B 5.D 6.C

二、双项选择题

24.CD 25.AD

(生物部分,4小题,共64分,除注明外每空2分)

26.(16分)(1)叶绿素a 将水分解、合成ATP

(2)30 线粒体、细胞外(或大气)

(3)4 呼吸

(5)①DNA连接 ②限制酶SmaⅠ的识别序列只含G-C碱基对,这种碱基对含三个氢键

27.(16分)

(1)生物群落; 吸收营养,降低水体的富营养化程度; 分解污水中的有机物; 自我调节能力;

(2)协调与平衡; 污水进水区和净水收集区;

(3)光照 、N、P等矿质元素(答对2项给2分);

(4)(③-⑨)/②×100%

28.(16分)

(1)常染色体隐性遗传

(2) 1/2

(3)显 X Ⅲ-4与Ⅲ-2、Ⅲ-5电泳带型不同

(4)①DdXBXb 7/32 ②4/7

29.(16分)

(1)②等量的生理盐水

(2)①单位体重注射量乘以大鼠的体重

②40

③作为前测(或与后面的测量结果比较,检验实验处理的效果)

④分别计算处理组及对照组的数据的平均值。

⑤能矫正第一种原因引起的生理缺陷(或能提高组织细胞对胰岛素刺激的敏感性)

⑥见右图。(评分细则:曲线走势正确1分,曲线标注正确1分,共4分)

揭阳市2014——2015学年度高中三年级学业水平考试

生 物 答 卷

得分

评卷人









26.(16分)

(1) ,

(2) , 。

(3) 。

(4) 。

(5)① 。

② 。

得分

评卷人









27.(16分)

(1) 。 ;

(2)___ _______ 。___ ___ 。

(3) 。

(4) 。

得分

评卷人









28.(16分)

(1) 。

(2) 。

(3) , 。

(4)① 。 。

② 。

得分

评卷人









29.(16分)

(1)② 。

(2)① 。

② 。

③ 。

④ 。

⑤ 。

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