专题14　免疫调节

免疫系统的组成

命题剖析

考向

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1

以选择题的形式考查免疫系统的组成,考查学生的识记能力、知识迁移能力







2

以选择题的形式结合细胞的分化考查免疫细胞的起源、分化和作用,考查学生的分析应用能力





命题

动向

该知识点高考考查较简单,内容重在免疫器官与免疫细胞,多以选择题形式出现,将与体液免疫和细胞免疫相结合共同命题





　(2010年江苏卷)无胸腺裸鼠是一种无毛变异小鼠,先天性无胸腺,常作为医学生物学研究中的实验动物。下列表述中错误的是(　　)

A.无胸腺裸鼠具有正常的体液免疫功能

B.无胸腺裸鼠应饲养在无菌环境中

C.无胸腺裸鼠对异体组织无排斥反应

D.人类癌细胞可在无胸腺裸鼠体内增殖

解析:由于T细胞在体液免疫中起呈递抗原的作用,无胸腺裸鼠不能产生T细胞,因此不能进行正常的体液免疫。由于无胸腺裸鼠的免疫力极低,因此应饲养在无菌环境中;因不能识别、清除异体组织,即无排斥反应,人类的癌细胞也可在其体内进行增殖。

答案:A。

体液免疫与细胞免疫

命题剖析

考向

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1

以选择题的形式考查非特异性免疫与特异性免疫,考查学生的分析应用能力







2

结合图像、表格等形式考查体液免疫和细胞免疫的过程,考查学生的理解能力和综合应用能力,题型以非选择题为主





命题

动向

体液免疫与细胞免疫是高考命题的重点,主要考查免疫的过程,会与抗体的合成、分泌与基因表达、分泌蛋白的分泌过程相联系,形成学科内综合题,还将以实验设计的形式出现。题型选择题与非选择题都有





1.(2012年广东理综卷,5,4分)有关人体免疫的叙述,正确的是(　　)

A.机体主要依赖免疫调节维持内环境稳态

B.病原微生物侵袭,可引起机体产生特异性免疫

C.特异性免疫过程中,只有T细胞产生记忆细胞

D.如果神经中枢受损,机体的特异性免疫功能完全丧失

解析:本题考查免疫的相关知识。人体内环境稳态的调节机制是神经-体液-免疫调节网络,而不是主要依赖免疫调节。病原体对人体的侵袭,如果突破了第一道和第二道防线,人体的第三道防线——特异性免疫系统(主要是免疫器官和免疫细胞)就发挥作用。在特异性免疫过程中,B细胞和T细胞都能产生记忆细胞。神经中枢是神经调节的核心,其对免疫系统的影响较小。故选B。

答案:B。

2.(2012年重庆理综,3,6分)麻疹病毒减毒活疫苗的广泛接种,显著降低了麻疹的发病率,世界卫生组织已将麻疹列为优先消灭目标,下列相关叙述正确的是(　　)

A.该疫苗是小分子物质,其表面的抗原决定簇可被免疫细胞识别

B.初次接种该疫苗后,刺激机体免疫系统,可产生效应T细胞和抗体

C.再次接种该疫苗后,记忆细胞分化成效应B细胞释放淋巴因子

D.入侵的麻疹病毒被抗体结合失去致病能力,被T细胞吞噬消化

解析:麻疹疫苗属于抗原,是大分子物质,表面的抗原决定簇决定了抗原的特异性,抗原决定簇能被免疫细胞识别;初次接种麻疹疫苗,疫苗(抗原)可刺激机体产生体液免疫和细胞免疫,通过抗体和效应T细胞消灭麻疹病毒;再次接种麻疹疫苗,抗原能刺激记忆细胞迅速增殖分化产生效应T细胞,效应T细胞产生淋巴因子,能加强其他免疫细胞的杀伤能力;抗体与入侵机体的麻疹病毒结合,被吞噬细胞吞噬消化。

答案:B。

3.(2012年福建理综卷,4,6分)将小鼠B细胞注入家兔体内,产生免疫反应后,家兔血清能使小鼠T细胞凝集成细胞集团。而未经免疫的家兔血清不能使小鼠T细胞凝集成团。T细胞凝集现象的出现是因为(　　)

A.小鼠B细胞诱导家兔产生细胞免疫

B.小鼠T细胞诱导家兔产生体液免疫

C.小鼠B细胞和小鼠T细胞有相同抗原

D.小鼠T细胞和家兔T细胞有相同抗原

解析:考查特异性免疫过程和考生获取信息的能力和综合运用的能力。小鼠B细胞注入家兔体内,能诱导家兔产生相应的抗体和记忆细胞,这些抗体和记忆细胞在相同抗原再次入侵时会发生反应;根据题干,小鼠T细胞能够被家兔血清凝集成细胞集团,发生的反应即相当于相同抗原再次入侵时的反应,所以说小鼠的T细胞与B细胞的抗原相同。所以选择C。

答案:C。

4.(2012年四川理综卷,3,6分)科研人员为研究脾脏中某种淋巴细胞(简称M细胞)在免疫应答中的作用,进行了如下实验:

组别

处理方式

检测结果



实验组

用肺癌细胞抗原处理M细胞后,分离出M细胞与胸腺淋巴细胞混合培养,再分离出胸腺淋巴细胞与肺癌细胞混合培养

部分淋巴细胞能杀伤肺癌细胞



对照组

未经处理的胸腺淋巴细胞与肺癌细胞混合培养

淋巴细胞均不能杀伤肺癌细胞





下列对该实验的相关分析,不正确的是(　　)

A.实验证明M细胞能够将肺癌细胞抗原呈递给胸腺淋巴细胞

B.经M细胞刺激后部分胸腺淋巴细胞增殖分化形成效应细胞

C.实验组培养液中含有能增强效应T细胞杀伤力的淋巴因子

D.实验组培养液中含有能特异性识别肺癌抗原的免疫球蛋白

解析:本题考查细胞免疫的过程。分析表格可知,分离出的部分胸腺淋巴细胞能杀伤肺癌细胞,说明M细胞将肺癌细胞抗原呈递给了胸腺淋巴细胞(T细胞),并引起产生了细胞免疫,T细胞分化形成效应T细胞;T细胞受到抗原刺激后会产生淋巴因子,不能产生抗体(免疫球蛋白),故D错误。

答案:D。

解答本题的关键在于正确判断该过程是细胞免疫过程。

5.(2012年北京理综卷,4,6分)如图所示实验能够说明(　　)

A.病毒抗原诱导B细胞分化的作用

B.浆细胞产生抗体的作用

C.病毒刺激淋巴细胞增殖的作用

D.效应T淋巴细胞的作用

解析:本题考查细胞免疫的过程、特点。分析图示可知,病毒侵入小鼠细胞,可引起细胞免疫。从感染LCM病毒的小鼠分离出的淋巴细胞含有效应T细胞,与被LCM病毒感染的51Cr标记的同种小鼠细胞(靶细胞)混合培养,效应T细胞与靶细胞接触,靶细胞裂解,通过测定上清液的放射性可以知道靶细胞的裂解程度。

答案:D。

6.(2012年江苏生物,12,2分)下列关于免疫调节的叙述,错误的是(　　)

A.神经调节和体液调节都与机体免疫有关

B.浆细胞能增殖分化成具有分裂能力的记忆细胞

C.HIV病毒主要攻击T细胞导致免疫功能严重缺陷

D.大规模饲养家畜时合理使用动物激素可提高免疫力

解析:本题考查体液免疫和细胞免疫。B细胞接受抗原刺激分化成浆细胞和记忆B细胞,浆细胞只产生相应抗体,无分裂能力。

答案:B。

7.(2010年福建理综卷)结核杆菌感染人体并侵入细胞后会引起结核病,体内接触该靶细胞并导致其裂解的免疫细胞是(　　)

A.浆细胞 B.T淋巴细胞

C.B淋巴细胞 D.效应T细胞

解析:本题主要考查细胞免疫过程相关的知识。被结核杆菌侵入的细胞为靶细胞,对靶细胞发挥作用,促使其裂解的免疫细胞是效应T细胞。效应T细胞是T淋巴细胞受到吞噬细胞呈递相应抗原刺激后形成的。该免疫为细胞免疫,而B淋巴细胞和浆细胞只在体液免疫中发挥作用。

答案:D。

8.(2010年浙江理综卷)乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次,其目的是(　　)

A.使机体积累更多数量的疫苗

B.使机体产生更多种类的淋巴细胞

C.使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞

D.使机体产生更强的非特异性免疫

解析:接种乙肝疫苗时要间隔注射三次,目的就是激发机体二次免疫反应的机制,使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞,具备更强的免疫能力。

答案:C。

本题考查了免疫学中二次免疫知识及其在生活实际中的应用。解答本题需要注意以下几点:(1)疫苗通常是一些灭活的病毒,相当于抗原,会刺激机体产生相应的抗体和记忆细胞。(2)多次注射产生的反应属于二次免疫。

9.(2012年大纲全国卷,32,11分)回答下列问题:

(1)大多数病毒进入人体内经过　　　　细胞的摄取和处理,使　　　　　暴露于抗原的表面,并将抗原呈递给T细胞,刺激T细胞分泌　　　　。?

(2)人体接种甲型H1N1流感疫苗后,一段时间内当甲型H1N1流感病毒侵染机体时,不易患病,其主要原因是?

?

　。?

(3)一种病毒含有　　　　(填“1种”或“2种”)核酸。?

(4)灭活的仙台病毒在动物细胞工程中可用于诱导　　　。?

解析:本题考查的是细胞免疫和体液免疫、病毒核酸类型等知识。(1)大多数病毒属于抗原,抗原一般需要吞噬细胞吞噬、处理,使抗原决定簇暴露出来,便于T淋巴细胞识别。T细胞经抗原刺激后可产生淋巴因子。(2)人体接种甲型H1N1流感疫苗后,会产生记忆细胞,当该病毒再次侵入机体后,记忆细胞迅速增殖分化,形成大量的效应B细胞,效应B细胞会产生抗体以消灭甲型H1N1流感病毒,使人体不患病。(3)一种病毒一般只含有一种核酸(DNA或RNA)。(4)灭活的仙台病毒常用于诱导动物细胞融合,常在单克隆抗体的制备过程中应用。

答案:(1)吞噬　 抗原决定簇　淋巴因子　 (2)当记忆细胞受到甲型H1N1流感病毒刺激后,迅速增殖分化,形成大量的效应B细胞,分泌抗体,清除病毒　 (3)1种　(4)细胞融合

10.(2011年新课标全国理综卷)为了研究小鼠在接受大肠杆菌碱性磷酸酶(AKP)刺激后其体内抗体水平的变化,提取大肠杆菌AKP,注射到小鼠腹腔内,进行第一次免疫。一段时间后,检测到抗体水平达到峰值。在这个过程中,　　　　细胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的　　　　细胞可以产生抗体。经过一段时间后,再用大肠杆菌AKP进行第二次免疫,　　　　细胞可以快速增殖、分化并产生大量抗体。上述免疫属于　　　　　(特异性、非特异性)免疫。?

解析:AKP作为抗原可刺激小鼠产生抗体。在该过程中,产生抗体的是浆细胞,而浆细胞又是由B细胞增殖分化而来。在二次免疫中,抗原可直接刺激记忆细胞,记忆细胞快速增殖分化形成浆细胞,由浆细胞产生大量抗体。上述免疫过程属于体液免疫,当然也属于特异性免疫。

答案:B　浆　记忆　特异性

11.(2011年北京理综卷)实验一:用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性免疫实验,过程如图1,结果如图2。

(1)实验中,对B组小鼠的处理是作为A组小鼠的　　　　处理。?

(2)从图2可知,Ⅱ组与Ⅳ组相比,小鼠脾脏中的活细菌数量的增长趋势　　　　,说明血清中的　　　　不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。注射来自于A组小鼠的T细胞后,在4天内Ⅰ组小鼠脾脏中的活细菌数量　,?

说明该组T细胞(活化T细胞)　　　　细菌数量的增长。由此推测该细菌生活在　　　　。?

(3)实验中,Ⅰ~Ⅳ组小鼠感染的是　　　　,感染的时间是在注射T细胞或血清的　　　　天。?

实验二:在体外观察小鼠的T细胞和巨噬细胞(一种吞噬细胞)对细菌X的杀伤力,结果如图3。

(4)由图3可知,能有效杀伤细菌X的是　　　　细胞,而不是活化T细胞。?

(5)有人假设,活化T细胞释放某种物质活化了巨噬细胞。若用体外实验验证该假设,实验组应选择的实验材料包括　　　　(填选项前的符号)。?

a.培养过活化T细胞的培养液

b.培养过巨噬细胞的培养液

c.A组小鼠的巨噬细胞

d.B组小鼠的巨噬细胞

e.培养过未活化T细胞的培养液

f.细菌X

(6)该系列实验的目的是研究　。?

解析:本题考查特异性免疫的知识。

(1)中对B组小鼠注射生理盐水是与A组的实验小鼠作对照。

(2)图2中Ⅱ组与Ⅳ组相比,小鼠脾脏中的活细菌数量基本相同,说明Ⅱ组小鼠血清中抗体不能有效抑制脾脏内细菌繁殖。4天中,Ⅰ组小鼠脾脏中活细菌数量无明显变化,说明活化T细胞抑制细菌数量增长,而活化T细胞应是针对被细菌侵染的靶细胞发挥作用的,由此可以推测该细菌生活在细胞内。

(3)题中,Ⅰ组小鼠因为注射了相应T细胞而有效抑制了活菌繁殖,说明该细菌仍为X细菌。由图2可知,感染1天后才注射的T细胞或血清。

(4)题中,由图3可知,对细菌X杀伤力最强的应是活化巨噬细胞。

(5)题中,想验证活化T细胞释放某种物质能活化巨噬细胞,实验组应选择培养过活化T细胞、有活化T细胞释放物质的培养液培养未经免疫的B组小鼠巨噬细胞,再用此巨噬细胞来处理细菌X,观察免疫反应的变化。

(6)题中一系列的实验都与细菌X有关,应与探究小鼠抗细菌X的免疫应答有关。

答案:(1)对照　

(2)相同　抗体　无明显变化　抑制　细胞内

(3)细菌X　前1　

(4)活化巨噬　(5)a、d、f

(6)小鼠抗细菌X的免疫应答

12.(2011年福建理综卷)机体的免疫系统对核辐射损伤很敏感,主要表现在核辐射会诱导免疫细胞凋亡。人白细胞介素18(IL
18)能促进免疫细胞的增殖和分化,提高机体免疫功能。某科研小组开展了“IL
18对核辐射诱导小鼠脾细胞凋亡的抑制作用”的研究,方法如下:

选取若干实验小鼠,随机分成三组:①组无辐射损伤;②组辐射损伤(60Co照射,下同);③组先辐射损伤,1天后注射IL
18。14天后分别取各组小鼠脾细胞进行体外培养,在培养了0 h、12 h、24 h、48 h后,进行细胞凋亡检测,得到的细胞凋亡相对值如表:

组别

处理方法

0 h

12 h

24 h

48 h



①

无辐射损伤

0.046

0.056

0.048

0.038



②

辐射损伤

0.460

0.420

0.530

0.520



③

辐射损伤+IL
18

0.239

0.265

0.279

0.269





(1)选择脾细胞作为本实验材料,是因为脾脏是机体重要的　　　　器官。已知IL
18是一种淋巴因子,淋巴因子与　　　　都属于免疫活性物质。?

(2)细胞凋亡是由遗传机制决定的　　　　死亡。从表中数据可知,细胞凋亡相对值越小,说明发生凋亡的脾细胞数目越　　　　;从　　　　(组别)两组数据可知,IL
18能够抑制脾细胞凋亡。?

(3)科研小组还设置了第④组实验,方法是先注射IL
18,3天后进行辐射损伤,14天后的实验操作同前三组。与第③组相比,设置第④组的目的是?

　。?

(4)在作物育种中,可用60Co放出的γ射线使作物发生基因突变,从中筛选出优良的变异类型,这种育种方法叫做　　　　育种,其特点是　?

(至少答出两点)。

解析:(1)脾脏是机体重要的免疫器官。淋巴因子、抗体、溶菌酶等均为免疫活性物质。

(2)细胞凋亡称为编程性(程序性)死亡。从表中信息可知,细胞凋亡相对值越小,说明发生凋亡的脾细胞数目越少。在②③中IL
18的有无为单一变量。②③结果不同应是IL
18作用的结果。

(3)④组与③组的区别是IL
18注射与核辐射处理的时间,设置④组的目的应是比较核辐射前后注射IL
18对抑制脾细胞凋亡的影响。

(4)题中γ射线照射应为诱导突变的物理方法,其特点与基因突变特点相符:如突变的不定向性,变异频率高,突变的多害少利导致优良变异类型少等。

答案:(1)免疫　抗体(溶菌酶)

(2)编程性(程序性)　少　②③

(3)比较核辐射前后注射IL
18对抑制脾细胞凋亡的影响

(4)诱变(辐射)　提高变异频率,加速育种进程;变异不定向,盲目性大;优良变异类型少(答出两点即可)

13.(2010年上海卷)回答下列有关人体免疫的问题。

(1)人体免疫器官主要包括　　　　　　　　(至少答出两个)。?

下图是人体防御外界病原体侵染的三道免疫防线的示意图,其中①~⑦表示免疫细胞,⑧和⑨表示免疫分子。

(2)以下不属于第1道免疫防线的是　　　　。?

A.溶酶体 B.汗液 C.口腔黏膜 D.胃酸

(3)图中细胞①可以吞噬多种病原体。因此这一免疫过程的特点是　　　　　　　　。?

(4)图中②和④的名称分别是　　　　　　　和　。?

⑧和⑨分别表示?

和　。?

(5)接种疫苗后,若有相应病原体再次入侵人体,则人体会迅速产生免疫应答,结合图示分析此现象的原因?

?

　。?

(6)接种疫苗属于　免疫方法。?

解析:人体的第1道防线是皮肤、黏膜及其分泌物,所以汗液、口腔黏膜和胃酸都属于第1道防线。

图中①是吞噬细胞,可以对多种病原体进行吞噬,无特异性。细胞②是B淋巴细胞,⑥是由B淋巴细胞直接分化成的浆细胞,其上是由记忆细胞分化成的浆细胞,分泌的物质⑧是抗体。③是T细胞,可以分化成④记忆T细胞,⑤是由记忆T细胞分化成的效应T细胞,其右侧是由T细胞分化成的效应T细胞,其分泌的物质⑨是淋巴因子。

接受到相同抗原的刺激后,记忆B细胞和记忆T细胞可以迅速增殖分化成效应B细胞和效应T细胞,产生更快、更强的免疫反应。

答案:(1)胸腺、脾脏、骨髓、淋巴结(至少答出两个)

(2)A　(3)非特异性

(4)B淋巴细胞　记忆T细胞　抗体　淋巴因子

(5)初次免疫后,体内已存在记忆B细胞和记忆T细胞。当再次遇到相应的病原体时,记忆B细胞会迅速增殖并分化产生浆细胞,产生大量抗体;同时记忆T细胞也会迅速启动细胞免疫途径　(6)人工

本题主要考查了免疫的基础知识。

(1)解答此题应注意以下关键点:①人体免疫的三道防线的组成及特点;②免疫系统的组成;③体液免疫和细胞免疫的过程;④免疫学应用知识。

(2)识别免疫图解也是解决本题的关键,识别图解要注意:①首先要正确识别图中的结构和物质;②弄清结构和结构之间、物质与物质之间以及结构和物质之间的关系。

14.(2010年新课标全国理综卷)将同种大鼠分为A、B两组,A组大鼠除去淋巴细胞后,产生抗体的能力丧失;从B组大鼠中获得淋巴细胞并转移到A组大鼠后,发现A组大鼠能够重新获得产生抗体的能力。请回答:

(1)上述实验可以说明　　　　是免疫反应所需的细胞。?

(2)为了证明接受了淋巴细胞的A组大鼠重新获得了产生抗体的能力,需要给A组大鼠注射　　　　,然后检测相应的抗体。?

(3)动物体内能产生特异性抗体的细胞称为　　　　。在抗体、溶菌酶、淋巴因子和编码抗体的基因这四种物质中不属于免疫活性物质的是　　　　。在吞噬细胞、淋巴细胞和红细胞这三类细胞中不属于免疫细胞的是　　　　。?

解析:本题主要考查免疫的知识。根据题干信息可知,淋巴细胞是产生抗体(免疫反应)所必需的,而且需要有抗原的刺激,才能使B淋巴细胞增殖分化形成浆细胞,从而合成并分泌抗体;抗体、溶菌酶和淋巴因子属于免疫活性物质,而编码抗体的基因不是;吞噬细胞和淋巴细胞是免疫细胞,而红细胞不是。

答案:(1)淋巴细胞(或B淋巴细胞)

(2)抗原

(3)浆细胞(或效应B淋巴细胞)　编码抗体的基因　红细胞

免疫失调引起的疾病

命题剖析

考向

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以选择题的形式考查常见的免疫系统疾病,考查学生的应用能力





命题

动向

该考点多结合体液免疫、细胞免疫及机体调节过程综合考查免疫过程和相关调节知识,一般以新情境为知识背景进行考查,题型以选择题为主





(2010年广东理综卷)重症肌无力患者由于体内存在某种抗体,该抗体与神经—肌肉突触的受体特异性结合,使该受体失去功能,最终导致(　　)

A.刺激神经不能引起肌肉收缩

B.出现全身性过敏反应

C.肌肉对神经递质的反应性提高

D.机体对病原体的反应能力提高

解析:自身产生的抗体与神经递质受体结合引发疾病,属于自身免疫病。导致刺激神经时,突触前膜所释放的神经递质无法与突触后膜上的受体结合,使兴奋无法传递到肌细胞,不能引起肌肉收缩。

答案:A。