2014-2015学年度山东省峄城东方国际中学高二第一学期期中考试

生物试题

第Ⅰ卷　客观卷（共60分）

一、选择题（每题只有一个正确答案，每小题2分，共50分。）

1．根据所学知识判断，下列说法正确的是（注：
为不透光的锡箔帽和套）

① ② 　③ 　④ 　⑤ 　⑥

A．若探究胚芽鞘感光部位，应设置④⑤进行对照

B．若探究植物产生向光性的外因，应设置②③进行对照

C．若探究植物产生向光性的内因，应设置①⑥进行对照

D．图中弯曲生长的是①③⑤

2．下列关于人体在寒冷时维持体温恒定的叙述，正确的是

A．寒冷时，酶活性自然增强，因而代谢加快，产热增加

B．寒冷时，产热增加，产生的热量全部经皮肤散失

C．寒冷时，经皮肤所散失的热是对生命活动无意义的热量

D．寒冷时，代谢增强、产热增加与多种激素分泌增加有关

3．在呼吸作用过程中，若有CO2放出，则可以判断此过程

A．一定是有氧呼吸 B．一定是无氧呼吸

C．一定不是产生乳酸的无氧呼吸 D．一定不是产生酒精的无氧呼吸

4．下图为突触结构模式图，下列说法不正确的是

A．在a中发生电信号→化学信号的转变，信息传递需要能量

B．①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的主动运输

C．②处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被③特异性识别的物质

D．①中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外为负电位

5．下图是表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图示中箭头表示信息传递

的方向，下列有关叙述中，正确的是

A．如果该图表示反射弧，则其中的信息是以局部电流的形式传导的。

B．如果该图中的a为下丘脑、b为垂体、c为甲状腺，则c分泌的甲状腺素对a分泌

d、b分泌e具有抑制作用

C．如果该图a表示细胞中遗传信息的表达过程，则d过程只发生于细胞核中

D．如果a表示抗原决定簇，b表示吞噬细胞和T细胞，c为B细胞，则该过程为细

胞免疫的反应阶段

6．如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，此图给你的信息正确的是

①生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长；

②A、B、C点的生长素浓度分别是对根、芽、茎的最适浓度；

③D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制了芽的生长；

④幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏

A．②④ 　 B．①② 　 C．①②④ D．①③④

7．下列选项中，不属于人体内环境稳态范畴的是

A．细胞核中DNA含量稳定 B．血浆渗透压相对稳定

C．血糖含量相对稳定 D．血浆PH相对稳定

8．图中曲线分别表示：A图表示光合作用中光照强度与CO2吸收量的关系，B图表示温度与酶的催化效率的关系，C图表示一定浓度的生长素类似物可以除去水稻田中的双子叶植物杂草，D图表示环境温度与动物耗O2量的关系。不正确的图是

9．红细胞和肝细胞的内环境分别是

A．血液和组织液 B．组织液和淋巴

C．淋巴和血浆 D．血浆和组织液

10．下列关于人体免疫的叙述不正确的是

A．有的抗原可以直接刺激B淋巴细胞，产生浆细胞

B．记忆T细胞经相同抗原刺激，可迅速增殖分化，并产生大量的抗体

C．人体的巨噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中都能发挥作用

D．细胞免疫主要通过T淋巴细胞发挥免疫效应

11．如图是一个反射弧的部分结构图，甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表。当在A点以一定的电流刺激，甲、乙电流表的指针发生的变化正确的是

A．甲、乙都发生两次方向相反的偏转

B．甲发生两次方向相反的偏转，乙不偏转

C．甲不偏转，乙发生两次方向相反的偏转

D．甲发生一次偏转，乙不偏转

12．下丘脑在人体的稳态中具有重要的调节作用，下列相关叙述错误的是

A．下丘脑中的渗透压感受器能感受细胞内液渗透压的变化，因而能够调节水和无机盐的平衡

B．当血糖含量降低时，下丘脑的某一区域通过有关神经的作用，使肾上腺和胰岛A细胞分别分泌肾上腺素和胰高血糖素，从而使血糖浓度升高

C．当血糖含量升高时，下丘脑的另一区域通过有关神经的作用，使胰岛B细胞分泌胰岛素，从而使血糖浓度降低

D．如果破坏下丘脑，动物就不再具有维持体温恒定的能力，这说明调节主要中枢在下丘脑

13．如图中，甲表示燕麦胚芽鞘在单侧光照下的生长情况，乙表示胚芽鞘对不同浓度生长素的反应，丙中表示a、b两点生长素浓度变化的曲线应分别是

A．①和② B．①和③ C．②和③ D．②和④

14．下列物质中，不属于内环境成分的是

A．CO2 , O2?? B．H2O, Na+??

C．C6H12O6 ,CO2? D．血红蛋白,胃蛋白酶

15．若图中甲、乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的信息传递方式，则以下相关叙述中不正确的是

A．细胞2、细胞4依靠细胞表面的糖蛋白识别信息

B．信息从细胞3传递到细胞4的速度比从细胞1传递到细胞2快

C．若细胞1为下丘脑中的分泌细胞，产生的激素作用于细胞2的是甲状腺细胞

D．人体对寒冷的反应与乙图所示调节有关，也与甲图所示的调节有关

16．如下图所示，用燕麦胚芽鞘进行实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是

A．④⑤ B．①②③ C．①③④ D．①④

17．在方形暗箱的右侧开一小窗，暗箱外的右侧有一固定光源，在暗箱内放一盆幼苗，花盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转，但暗箱不转，一周后，幼苗的生长状况应为

18．科学家做过如下实验：①把不含生长素的两小块琼脂放在燕麦胚芽鞘下端（如图所示）；②把含生长素的琼脂小块放在一段燕麦胚芽鞘形态学上端，把另两小块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在下端；③把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学上端朝下，做同样试验。三个试验都以单侧光照射。经过一段时间后，接受块A、B、C、D、E、F的成分变化的叙述正确的是

A．①含生长素比②多，③含生长素比④多

B．①含生长素比②少，⑤含生长素比⑥多

C．③④⑤⑥小块中，⑤含生长素最多

D．③④中生长素含量之和比⑤⑥中含生长素多

19．经实验检测出某一植株的不同器官对不同生长素浓度的反应如图所示，横坐标表示生长素物质的量浓度。根据实验结果，可以获得的

A．当生长素浓度为10－9mol．L－1时，抑制根的生长

B．若解除顶端优势，应确保侧芽的生长素浓度低于10－6mol．L－1

C．低浓度生长素促进根、芽的生长，高浓度生长素则促进茎的生长

D．根向地生长的原因是其背地侧生长素浓度高于10－8mol．L－

20．下列有关顶端优势的叙述，错误的是

A．除去顶芽可促进侧芽生长

B．顶端优势现象表明了生长素作用的两重性

C．在林业生产中常需要保持顶端优势

D．切除顶芽，切口涂以高浓度生长素，可以解除顶端优势

21．丝瓜为雌雄同株异花植物，将刚萌发的丝瓜种子浸泡在下列5种溶液中24小时，然后种植。比较雄花与雌花平均数，求出性别比如下表：分析上表数据，下列叙述中不正确的是

浸泡液

雄花

雌花

雄花：雌花的比值



水（对照）

21．1

3．8

5．6



甲（赤霉素（100毫克／升）

4．7

4．7

1．0



乙（CP（100毫克／升）

7．8

6．2

1．26



丙（乙烯利（1000毫克／升）

19．6

3．7

5．3



丁（整形素（10毫克／升）

33．1

1．2

27．6



 A．甲液对丝瓜花性别分化影响不大 B．乙液较利于雌花的形成

C．丙液对丝瓜花性别分化影响不大 D．丁液有利于雄花的形成

22．下图是一平放的活植物根尖，另将2个琼脂块A、B置于如图位置，以下说法正确的是

A．生长素浓度：A＞B，生长速度：背地侧＞向地侧

B．生长素浓度：A＜B，生长速度：背地侧＜向地侧

C．生长素浓度：A＝B，生长速度：背地侧＝向地侧

D．生长素浓度：A＜B，生长速度：背地侧＞向地侧

23．下图是研究植物向性运动的实验示意图，该实验结果不能说明

A．产生生长素的部位是根尖和茎尖

B．生长素对植物生长的作用具有两重性

C．根生长具有向重力性，茎生长具有负向重力性

D．根和茎的向性运动都是对环境的一种适应

24．下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程的注意事项的说法不正确的是

A．在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件

B．找准枝条的上下端，防止颠倒

C．所用每个枝条都应留3～4个芽

D．此探究活动中不存在对照实验

25．如图显示一研究外界刺激对根生长反应的实验装置，斜置的铁丝网上垫一层棉絮，下端浸入水中。请根据萌发种子所受外界刺激的作用，分析以下哪种情况较可能是其生长状况

A．引力的作用使根向下生长

B．水分的刺激使根向上弯曲生长

C．地心引力首先使根向下生长，继而棉絮中的水分使根向上生长

D．地心引力与水的刺激抵消，根停止生长

26．生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似

物2，4—D涂抹子房，得到的无籽番茄果实平均重量见下表。

2，4—D浓度（ mg／L）

0

5

10

15

20

25

30

35



无籽番茄平均重量（g／个）

0

13．5

26．2

46．5

53．6

53．7

43．0

30．2



 据表得出的正确结论是

A．2，4—D浓度超过25 mg／L，对果实的发育起抑制作用

B．2，4—D与生长素的作用效果相同

C．2，4—D可以促进扦插枝条生根

D．2，4—D诱导无籽番茄的最适浓度范围为20—25 mg／L

27．预防传染病的疫苗家族中增加的第三代疫苗——DNA疫苗，它们是由病原微生物中的一段表达抗原的基因制成，这段基因编码的产物仅仅引起机体的免疫反应。关于DNA疫苗的叙述不正确的是

A．DNA疫苗导入人体能够产生特异性免疫

B．导入人体的DNA疫苗在体内直接产生抗体，起到免疫作用

C．DNA疫苗的接种可以达到预防特定微生物感染的目的

D．DNA疫苗接种后引起人体产生的抗体是由浆细胞合成的

28．下图是两次注射同一种抗原后，人体内产生的抗体情况。下列说法不正确的是

A．第二次注射同一种抗原后，记忆细胞大量形成浆细胞

B．与第二次相比，第一次注射抗原产生的抗体效率低，保持时间较短

C．图中说明预防接种往往需注射同种抗原2至3次，每次要隔一定时间

D．图中说明抗原接种量越大，产生的抗体越多

29．下图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，下列相关叙述错误的是

A．细胞2、细胞3均起源于造血干细胞 B．仅细胞4中含有合成物质a的基因

C．②、③过程与细胞膜上蛋白质有关 D．细胞5属于保留分裂能力的细胞

30．图A所示细胞通讯方式为人体内常见的一种信号分子及其信号传导方式．图B表示这种信号分子对靶细胞作用的方式。据图分析正确的是

A．图中的信号分子①是神经递质，它通过③血液的运输．与②受体结合，作用到靶细胞

B．若①是胰岛素，则靶细胞有可能是肝细胞，激酶激活的功能是肝糖原分解

C．若靶细胞是垂体细胞．则①可能是促甲状腺激素释放激素

D．若靶细胞是甲状腺细胞，则①是甲状腺激素

第Ⅱ卷　主观卷（共40分）

二、简答题（共40分）

31．（15分）下图为血糖代谢示意图。请据图回答：

（1）当体内G过多时 分泌 增多，使G进入A合成 ，进入 合成肌糖元，进入组织细胞进行④ 和⑤ 。同时还抑制② 和 ，从而使G浓度降到正常水平，但G的浓度不会降到低于正常水平，因为在调节过程中存在 调节。

（2）当G在血液 中含量过低时， 的活动加强，并分泌 ，它主要作用于A促进② ，促进 。

（3）当食物中获取G过多，就会通过⑤ ，在体内储存，长时间将会导致 。

32．（13分）如图所示是相邻的两个神经元。请据图回答：

（1）两个神经元相接触的部位叫作 ，其结构如图中方框内所示。神经元[A] 的末梢膨大成[B] ，它的顶端[C]叫作 。与[C]相对应的[D]部位叫作 。[C]与[D]之间的E叫作 。[a] 能　释放 进入[E]，使兴奋从一个神经元传递到另一个神经元。

（2）静息时，神经纤维的细胞膜内外的电位表现为位 ，当神经元受到刺激产生兴奋时，兴奋部分就发生 变化，因而与未兴奋部分间形成了 ，从而形成了 ，使兴奋得以传递。

（3）兴奋只能从一个神经元的 传递给另一个神经元的 ，而不能反向传递。

33．（12分）赤霉素能促进豌豆茎节间的伸长，生长素也可以促进茎的伸长。某同学设计了如下的实验来验证：赤霉素与生长素具有协同作用。

实验步骤：

①取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成两组。

②将两组豌豆茎切段分别放入两个标号为A、B的培养皿中（培养液的成分见下图），在相同且适宜的条件下培养。

③每隔12小时,测量茎切段长度一次,48小时后计算茎切段伸长的平均值。实验结果:见下图曲线。

根据以上实验回答：

（1）以上实验不能准确说明赤霉素与生长素具有协同作用,其原因是缺少__________。

（2）请参照上述实验完善实验，,写出你补充的实验设计,并预测整个实验的结果,同时根据结果得出结论。

应补充的实验：

第一步： 。

第二步： 。

第三步： 。

实验结果的预测： 。

结论： 。

2014-2015学年度山东省峄城东方国际中学高二第一学期期中考试

生物试题参考答案

1---5ADCBB 6---10 BACDB 11---15 DADDC 16----20 DBDBD

21----25 ADADC 26----30 DBDBC

31．（15分）（1）胰岛B细胞；胰岛素；肝糖元；骨骼肌细胞；有氧呼吸；转变为脂肪；肝糖元的分解；非糖物质转化为葡萄糖；反馈；

（2）胰岛A细胞；胰高血糖素；肝糖元的分解；非糖物质转化为葡萄糖

（3）转变为脂肪；肥胖

32．（13分）（1）突触、轴突；突触小体；突触前膜；突触后膜；突触间隙；突触小泡；递质

（2）外正内负；电位；电位差；局部电流

（3）轴突；树突或细胞体

33．（12分）（1）对照实验。（1分）

（2）应补充实验：第一步:再取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成两组;（2分）

第二步:将这两组茎切段分别放入C、D培养皿中，C组培养液加一定浓度的生长素;D组:培养液加一定浓度的赤霉素与A、B组一同培养。（2分）

第三步:用同样方法测量并计算茎切段伸长的平均值。（1分）

实验结果的预测：C、D组的茎切段都比B组的短，但都比A组的长；（2分）

结论：说明生长素和赤霉素都能促进茎的伸长、两种激素的协同作用，使其对植物茎伸长的促进作用增强。（2分）