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| 简介：
本试卷分为选择题和非选择题两部分，由第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）组成，共10 页，满分100分，考试时间90分钟。 注意事项： 答题前，考生务必将自己的姓名，准考证号填写在答题卡规定的位置上。 答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦檫干净后，再选涂其他答案标号。 答非选择题时，必须用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上作答无效。 考试结束后，只将答题卷交回。
第一部分（选择题） 本部分共40题，1-30题每题1分，31-40题每题2分，共计50分。（每小题的四个选项中只有一项是最符合要求的） 1.下列有关内环境的叙述中，不正确的是 A.血液中乳酸过多时，就与NaHCO3发生反应，生成乳酸钠和H2CO3 B.人体细胞外液渗透压90％以上来源于Na+和Cl- C.血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关 D.人的血浆渗透压小于细胞内液的渗透压 2.下表为人体细胞外液和细胞内液的物质组成和含量的测定数据。相关叙述不正确的是（ ） A．④属于细胞内液，因为其含有较多的蛋白质、K+等 B．②属于血浆，③属于组织液，②的蛋白质含量减少将导致③增多 C．肝细胞中的CO2从产生场所扩散到②至少需穿过6层磷脂分子层 D．③与④的成分存在差异的主要原因是细胞膜的选择透过性 下列关于高等动物神经调节和体液调节的叙述，正确的是 ( ) 胰岛素降低血糖浓度的原理是切断血糖的来源 垂体分泌的抗利尿激素，能促进肾小管对水的重吸收 C.激素能使靶细胞中原有的生理活动发生变化，且在发挥作用后灭活 D神经元受刺激产生的兴奋，传递给下一个细胞是双向的 4．人体内环境必须保持相对稳定状态，才能保证组织细胞正常的生命活动。下列各项生理活动中，与内环境的相对稳定无直接关系的是( ) A．尿液和汗液的排出 B．血液中二氧化碳浓度升高使呼吸加快 C．血液运输养料和废物 D．食物残渣形成粪便排出体外 5 ．美国研究人员发现了一个有趣的现象，肥胖可能与大脑中多巴胺的作用有关。多巴胺是一种重要的神经递质，在兴奋传导中起着重要的作用。下列有关兴奋传导的叙述中，正确的是( ) A．突触前神经元释放多巴胺与高尔基体、线粒体有关 B．突触小体可完成“电信号→化学信号→电信号”的转变 C．神经递质作用于突触后膜后，一定能使突触后膜的电位逆转 D．兴奋只能以局部电流的形式在多个神经元之间单向传递 6．下列有关顶端优势的叙述，错误的是 ( ) A．除去顶芽可促进侧芽生长 B．顶端优势现象表明了生长素作用的两重性 C．在林业生产中常需要保持顶端优势 D．切除顶芽，切口涂以高浓度生长素，可以解除顶端优势 7．取生长状态一致的燕麦幼苗，分为a、b、c、d四组，将a、b两组幼苗尖端下方的一段切除，再从c、d 两组幼苗相同位置分别切除等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组被切除的位置，得到a′、b′两组幼苗，然后用单侧光照射，发现a′幼苗向光弯曲生长，b′组幼苗无弯曲生长，原因是 A．c组尖端能产生生长素，d组尖端不能 B．a′组尖端能合成生长素，b′组尖端不能 C．c组尖端的生长素能向幼苗基部运输，d组尖端的生长素不能 D．a′组尖端的生长素能向幼苗基部运输，b′组尖端的生长素不能 8．下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，此图给你的信息是 （ ） A．不同的生长素浓度对同一器官影响不同，A点促进芽的生长，D点抑制芽的生长 B．A、B、C点对应的浓度分别是根、芽、茎生长的最适浓度，其中茎对生长素最敏感 C．D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制了根的生长 D．幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不太灵敏 9.下图表示有关生长素的一项实验。经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是 （ ） 甲 B．乙 C．丙 D．丁 10．生长素对植物不同器官的影响相同的一组是 （ ） A.根的向地性和茎的背地性 B.植物的向光性和顶端优势 C.茎的背地性和植物的向光性 D.根的向地性和促进扦插枝条生根 11．植物扦插繁殖时，需要对插枝进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成活。其原因是（ ） ①芽和幼叶生长迅速．容易成活 ②芽和幼叶储存较多的营养物质 ③芽和幼叶能产生生长素，促进生根 ④去除成熟叶片可降低蒸腾作用 A、①② B、①④ C、②③ D、③④ 12．下列各组化合物中，全是内环境成分的一组是（ ） A．CO2、血红蛋白、H＋、尿素 B．呼吸氧化酶、抗体、血浆蛋白、H2O C．Na＋、O2、葡萄糖、激素 D．Ca2＋、载体、氨基酸、尿素 13．关于过敏反应的叙述，正确的是（ ） A．过敏反应一般会损伤组织 B．反应特点是发病迅速，反应强烈．消退较快 C．T细胞是过敏反应的主要免疫细胞 D．过敏反应只发生在皮肤及呼吸道 14．研究表明，同一突触小体中可能存在两种或两种以上的递质，此现象称为递质共存现象下列说法中不 正确的是 ( ) A．兴奋在突触中的传递有赖于生物膜的选择透过性 B．兴奋在突触中的传递体现了细胞膜的信息传递功能 C．同一突触后膜上可能存在多种受体 D．共存的递质可能引起下一神经元的兴奋或抑制 15．下列关于人体免疫的叙述，正确的是（ ） A．人体的吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中都能发挥作用 B．效应B细胞的产生，需要T细胞和抗原的共同刺激 C．体液免疫时浆细胞能特异性识别抗原物质 D．效应B细胞和效应T细胞所含基因不同，功能也不同 16．某患儿胸腺先天性缺失，与正常儿童相比，该患儿（ ） A．仍有部分细胞免疫功能 B．仍有部分体液免疫功能 C．体内的B淋巴细胞数目显著减少 D．体内的T淋巴细胞数目增加 17.在人体内，下列物质可以在同一个细胞中产生的（ ） 胰岛素和胰蛋白酶 B.甲状腺激素和呼吸酶 C.孕激素和促性腺激素 D.生长激素和淀粉酶 18.人在长期营养不良时血浆蛋白含量降低，会引起组织水肿，其原因是( ) A. 血浆渗入组织液的速度降低 B. 组织液回渗速率降低 C. 淋巴生成速率降低 D. 淋巴循环受阻 19.由燕麦胚芽鞘实验得知植物生长素产生的部位、感光部位、向光弯曲的部位分别是（ ） A．胚芽鞘尖端、尖端下的一段、向光一面 B．胚芽鞘、胚芽鞘尖端、尖端下的一段 C．胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下的一段 D．胚芽鞘尖端、向光一面、尖端下的一段 20．如下图所示，用燕麦胚芽鞘进行实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是 （ ） ④⑤ B．①②③ C．①③④ D．①④ 21.细胞外液渗透压感受器、水盐渗透压调节中枢、产生渴感的部位分别位于 （ ） A．下丘脑、下丘脑、大脑皮层 B．下丘脑、下丘脑、下丘脑 C．下丘脑、大脑皮层、大脑皮层 D．大脑皮层、下丘脑、下丘脑 22．下列关于人体免疫的叙述，正确的（ ） A．患儿感染手足口病毒后，需要体液免疫和细胞免疫共同作用才能彻底清除该病毒 B．吞噬细胞只在体液免疫中发挥作用，艾滋病和类风湿性关节炎都属于自身免疫病 C．注射甲型HIN1疫苗会刺激人体产生相应的抗体和记忆细胞，对甲型HIN1病毒有终生免疫作用 D．注射狂犬疫苗后，若遇到狂犬咬伤而感染病毒，相应的记忆细胞就能直接产生抗体消灭病毒 23．以下关于蛋白质及其对应功能的描述，正确的是（ ） A.动物激素都是蛋白质，对生命活动具有重要调节作用 B.生长激素由下丘脑分泌，主要促进蛋白质的合成和骨的生长 C.胰岛素和胰高血糖素能通过反馈调节维持血糖平衡 D.神经递质受体位于突触前膜，能与递质发生特异性结合，从而改变突触后膜对离子的通透性 24．乙酰胆碱是可引起突触后膜兴奋的递质，某病人血清中含有对抗乙酰胆碱受体的抗体， 该病人所患疾病及表现为（ ） A．自身免疫病、肌无力B．自身免疫病、痉挛C．过敏反应、肌无力D．过敏反应、痉挛 25.艾滋病是HIV感染所引起的人类免疫缺陷疾病，有关艾滋病的叙述，正确的是（ ） A．HIV主要通过感染人体T淋巴细胞，从而影响体液免疫 B．艾滋病人群患恶性肿瘤的比率与健康人相比没有差异 C．HIV在繁殖过程中，利用其RNA和宿主的翻译系统合成病毒自身的蛋白质 D．HIV主要感染人体B细胞，导致机体对其它病原微生物入侵的抵抗力下降 26．农业科技人员做了两个实验（1）用适当浓度的生长素溶液处理末授粉的番茄花蕾子房，获得无籽番茄。（2）用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授以二倍体西瓜花粉，子房发育成无籽西瓜。下列有关叙述正确的 ( ) A．上述无籽番茄性状能遗传 B．若取无籽番茄植株无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子 C．上述无籽西瓜无性繁殖后，无籽性状不能遗传 D．上述无籽西瓜的发育不需要生长素 27．下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是（ ） A.促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的 B.沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液 C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键 D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液 28．下列有关人体内环境及其稳态的描述，正确的是（ ） A.氧气、抗体、神经递质、胰蛋白酶都出现在细胞外液中 B.内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的场所 C.寒冷时出现寒颤是稳态失调的表现 D.内环境的变化会引起机体自动地调节器官和系统的活动 29．下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是（ ） A.可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高 B.植物激素并不组成细胞的成分，是微量的有机物 C.生产中常用乙烯利催熟果实 D.在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输 30．下图为人体内环境部分结构示意图，对该图有关叙述正确的是( ) A．①②③构成人体内环境 B．②③中蛋白质含量高的是③ C．②③④中的细胞的种类和化学成分的含量有差异 D．人体细胞只通过内环境就能与外界环境进行物质交换 31．丝瓜的花是单性花，某同学用正常的丝瓜雌花验证生长素的作用，设计的作法是：①1号花开放前套上纸袋，花开后给雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素，套袋；②2号花开后人工授粉。此设计的主要缺陷是（ ） A．2号花未套袋 B．缺乏自然授粉的雌花 C．2号花未涂生长素 D．缺乏只套袋处理的雌花 32．某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（a）。右图为实验示意图。右图曲线中能正确表示实验结果的是（ ) A. a B. b C. c D. d 33．将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是（ ）
A.a B.b C.c D.d 34.右图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为（ ) A. a 和 b B. b 和 a C. b 和 c D. c 和 b 35．流感是一种流感病毒引起的常见病。流感病毒有不同的亚型，现有多种流感疫苗，有人注射了一种流感疫苗后，在流感流行期间未患流感，但流感再次流行时，却患了流感。不可能的原因是（ ） A．流感病毒发生了突变 B．流行的流感病毒与注射的流感疫苗不是同种类型 C．抗体在体内存留的时间短 D．流感病毒使人的免疫系统受损 36. 如图所示的是酶、激素、蛋白质、抗体四者关系。下列叙述正确的是（ ） A.1、2、3分别表示激素、酶、蛋白质 B.能产生4的细胞一定能产生3 C.能产生3的细胞一定能产生1 D.体液调节都是由物质1参与的 37.下图1表示反射弧中三个神经元及其联系，其中表示从树突到胞体再到轴突及末梢(即一个完整的神经元模式)。图2表示突触的显微结构模式图。下列关于图解的说法正确的是（ ） A. 图1中刺激d点，兴奋将传导(递)至c、b、a点 B. 图1中③(神经中枢)内有2个完整突触结构 C. 图2中CO2浓度最高处在⑦，该结构的作用是为神经兴奋的传导(递)提供能量 D. 图2突触小体的兴奋传导形式有电信号→化学信号→电信号的转变 38．右图表示人体内环境稳态的调节机制。下列关于稳态的说法正确的是（ ） A．人体内环境稳态是在神经系统的调节下，通过各器官、系统的协调活动来共同维持的 B．若①表示正常免疫过程中产生的免疫活性物质，则 ①只是抗体 C．若③表示促甲状腺激素，则其靶细胞为垂体细胞 D．若A为下丘脑，B为肾上腺，则激素④在寒冷时和血糖含量降低时的分泌量都会增加． 39 ．亚热带地区，四季分明，植物能接受外界光照、温度变化的刺激。某些植物通过调节各种激素的合成，使得冬天休眠、夏天生长，如右图所示。有关叙述正确的是（ ）
A．10℃有利于过程①②③④，30℃有利于过程 ①③⑤⑥ B．冬天休眠时，植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加 C．长日照能促进过程②④，短日照能促进过程⑤ D．由图可知，植物的休眠和生长都只由一种激素调节完成 40.种子的休眠、萌发与植物激素有着密切的关系。将休眠状态的糖枫种子与湿砂混合后放在0℃～5℃的低温下1～2个月，就可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理。如图表示糖枫种子在层积处理过程中各种植物激素含量的变化情况，据图分析下列说法中不正确的是（ ）
A．从图中可以看出脱落酸对种子的萌发起抑制作用 B．在种子破除休眠的过程中，赤霉素与脱落酸之间存在协同关系 C．种子休眠和萌发过程中各植物激素变化的根本原因是细胞内基因选择性表达的结果 D．各种植物激素含量的变化说明了植物的生命活动，不只受单一植物激素的调节而是多种植物激素相互协调共同发挥作用 第二部分（非选择题） 本部分共5题，共50分 41．(8分) 下图表示内环境稳态的调节机制。据图分析回答： （1）图中③⑤可以代表的物质依次是 _________ A．神经递质 B．载体蛋白 C．性激素 D．血红蛋白 E．呼吸酶 F．抗体 （2）若⑧表示促甲状腺激素，对⑧的分泌具有调节作用的激素是__________、 （3）外界环境温度下降刺激皮肤感受器，感受器产生兴奋时，此过程中神经纤维膜内电位变化是_______ 。神经冲动传导到位于 _________ 的体温调节中枢，通过调节维持体温的恒定。 （4）若⑥表示侵入内环境的某种病毒，则机体将通过体液免疫和细胞免疫清除该病毒。其中，体液免疫过程中产生淋巴因子的是__________ 细胞，不能识别抗原的是____________细胞。 （5）图示表明内环境稳态的维持是 ____________________________共同调节的结果。 42．（11分）观察右图，根据题意，回答下列问题： （1）若A是HIV正在侵入B，则B最可能是____________细胞。 （2）若B细胞内部已经侵入了麻风杆菌，A细胞与B细胞密切接触，使B细胞裂解死亡，则A是____________细胞。 （3）若A、B表示内环境组成的两部分，且A可渗入某结构形成B，但B不能形成A，则A表示_______ 。在特异性免疫中发挥作用的主要细胞是 ________ 细胞，它存在于_______（A、B）中。 （4）若A是B分泌出来的某种免疫球蛋白，则B中参与其合成和分泌的细胞器有 、 、 、 。B可来源于_______________细胞。 43.( 8分)图甲表示反射弧示意图，图乙表示反射弧中某一结构示意图。请回答： （1）请用图甲中的字母和箭头表示缩手反射过程_________，在⑤处给予刺激，b、d两处能检测到电位变化的是_________。 （2）某人在取血化验时，针刺破手指时感到疼痛，但他并未将手指缩回，这说明反射弧中的低级中枢受相应的_________控制。 （3）图乙所示结构①________受到刺激时，释放出________，依次通过②、③，与④突触后膜上的_________相结合，若该物质为兴奋性的，则此时④处的电位表现为_________。 （4）图甲中兴奋在c、d之间传递过程中发生的信号变化是 。
44． （9分）请结合下图中人体激素调节的两个实例回答问题： （1） 图甲中①表示_________，②表示___________，血糖平衡的调节过程中，能够促进②过程的激素是___________，是由___________细胞分泌的。 （2） 图乙中③是________激素，④是________激素。图乙表明，甲状腺激素分泌的分级调节 存在着___________机制。 上述激素通过 运输，作用于 。 (14分)植物的生长发育过程是由多种激素相互作用、共同调节的。请回答下列问题： (1)在农业生产中，常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物田地中的双子叶杂草，据上图回答：生长素类似物除草剂的作用原理是：一、利用生长素作用的 _______________ ；二、双子叶植物_____________________________________；图中①②曲线中代表双子叶杂草的是__________；所用的生长素类似物的浓度最好在________ (用字母表示)左右，C点对该植物的生长效应是________。 (2)植物的叶和果实脱落的过程主要是水解细胞壁，使细胞分离。与脱落有关的酶类较多，其中____________________________________是较为关键的。 有人做了如下实验：将某种开花植物的根尖放在含有不同浓度生长素的培养液中，加入少量蔗糖溶液作为能源，同时设置了空白对照组。他发现在有生长素的根尖培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受的抑制也越强。据此实验结果，可推知根向地生长的原因是_________________________________________ 。 本实验的设计中自变量是 ____________________；实验需测量的因变量是 __________________；可以直接观察的因变量是 ________________________。
高二生物期中考试参考答案 一、单选题（1-30题，每题1分，31-40题2分，共50分） 二、简答题（除标注的外，每空1分，共50分） 42.( 11分) （1）T细胞 （2）效应T细胞 （3）组织液 淋巴（B和T） B （4） 核糖体 内质网 高尔基体 线粒体 B细胞或记忆细胞（2分） 44. ( 9分) （1）肝糖原 氧化分解 胰岛素 胰岛B （2）促甲状腺激素释放 促甲状腺 （负）反馈调节 （3）体液 靶器官、靶细胞 45. ( 14分) （1）具有两重性 对生长素敏感 ① D 无影响 （2）纤维素酶和果胶酶 （3）高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长（2分） 生长素浓度（2分） 乙烯浓度（2分） 根的生长情况（2分） | ||||||||||||||||||||||||||||||
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