http://www.nyq.cn
 当前位置: -> 教学设计 -> 八年级下册 -> 了解自己 增进健康 -> 正文

及时救护留住生命活动课教学设计

作者:未知来源:网络收集时间:2012-5-6 21:26:51阅读:
字号:|

本节课是在学生学习了《健康地生活》单元之后进行的一节活动课。目的是通过该活动课的教学,帮助学生储备日常救护常识,培养学生实际应用知识的能力,同时提高学生学习生物的兴趣。

【知识与技能】

1.学会正确拨打“120”等急救电话。

2.学会运用一些急救方法。

3.增强医药卫生常识。

【过程与方法】

1.培养学生语言表达能力。

2.培养学生团结合作的精神。

3.培养学生将知识运用到实际的操作的能力。

【情感态度与价值观】

1.珍爱生命。

2.培养学生学科学、爱科学、用科学的意识。

活动重点

1.学会运用一些急救方法。

2.珍爱生命的教育。

活动难点

培养学生的实际作能力。

活动准备

知识准备  回顾已学过的相关的知识。

材料准备

1.师生课前搜集急救有关的材料。

2.相关器械准备:布娃娃、木板、绳子、纱布、刀片、酒精、塑料袋等。

组织准备

1.学生分组,全班分八个小组。

2.主持人的培训。

3.竞赛规则的制定。

4.课件的准备。

活动过程

导入

伴随乐曲,师生齐唱《让世界充满爱》,教师接着讲:是的,无论你我可曾相识,无论在眼前,还是在天边,我们都真心地祝福你,祝你幸福平安。但生活中难免遇到意外,所以我们应当积极开展自救和急救。自救和急救不仅是对自己生命的尊重,也是对他人生命的尊重,让我们共同走进《及时救护,留住生命》课堂。

第一版块 合作探究

1.学生表演打120等急救电话。

2.教师用多媒体展示四个探究的问题:

对溺水后的急救、骨折后的处理、手臂出血的处理、毒蛇咬伤后的紧急处理,学生考虑以后,采用由小组抽签的方式,确定每个学习小组重点探究的问题。

3.学生根据自己和教师搜集的资料,制定方案。

4.展示方案:由其他小组对其进行评价或质疑。

第二版块 模拟表演

1.多媒体播放对溺水、触电、煤气中毒等患者进行人工呼吸和人工心脏挤压的方法和步骤的录像。教师通过多媒体提供部分可以表演的案例。

2.学生自由选择表演。

3.学生对表演进行评价或质疑。

第三版块 激情碰撞

1.节目主持人上台宣布竞赛规则并组织竞赛。

2.小组间进行挑战。

3.师生共同评价。

结束语

多媒体画面展示一系列紧急情况。在现实生活中,各种各样的危急情况会降临我们身边,面临危难,我们需要的是镇定,但我们更需要过硬的本领去应对危难。这就需要我们继续学习,掌握更多的本领,为世界奉献更多的爱。音乐响起,师生齐唱《爱的奉献》。

附:激情碰撞版块竞赛规则及试题

竞赛规则

1.竞赛题分为必答题和选择题两大类型。

2.每组设基础分100分,不管是哪种题,每题分数均为10分。

3.必答题中,答对一题得10分,答错一题扣10分。必答题由教师提供题目,分学习小组回答。答题时间不能超过5秒钟。

4.每一个学习小组可以出两道题,有选择的向其它小组挑战。答题的小组可以选择回答或放弃,回答正确一题得10分,答错一题要扣10分。放弃不影响小组的分数。

5.出题小组所出的题一定要与今天所上的内容有关,不能超出,并且所出的题目要提供准确的答案。若超出范围或答案错误的要倒扣10分。

必答题

1.遇到紧急情况时,我们要拨打120急救电话,除此以外,我们还可以拨打哪些电话?

2.在做人工呼吸以前,清除口鼻内的污物是为了保持呼吸道的畅通吗?

3.每分钟人工呼吸的次数是多少?

4.用止血带可以长期止血吗?

5.有时后人工呼吸需要半个小时以上吗?

6.被毒蛇咬伤以后,口腔有溃疡的人能随便用口吮吸吗?

7.用人工心脏挤压法让病人恢复心跳和呼吸时,每做5次心脏挤压就要做一次人工呼吸吗?

8.骨折以后,对所用的夹板有什么要求?

9.管破裂以后血液鲜红呈喷射状,这是什么血管出血?

10.静脉出血在什么地方止血?

11.人的什么地方的骨,最容易发生骨折?

12.触电的患者也要抬到空气新鲜的地方后再做人工呼吸吗?

关于本站 | 免责声明 | 业务合作 | 广告联系 | 留言建议 | 联系方式 | 网站导航 | 管理登录
闽ICP备05030710号