设为首页
加入收藏
| ┊ 试卷资源详情 ┊ | ||||||||||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||||||
| 简介:
一、选择题 1.一个线圈中的电流均匀增大,这个线圈的( ) A.磁通量均匀增大 B.自感系数均匀增大 C.自感系数、自感电动势均匀增大 D.自感系数、自感电动势、磁通量都不变 图4-6-17 2.在制作精密电阻时,为了消除使用过程中由于电流变化而引起的自感现象,采用双线并绕的方法,如图4-6-17所示.其道理是( ) A.当电路中的电流变化时,两股导线产生的自感电动势相互抵消 B.当电路中的电流变化时,两股导线产生的感应电流相互抵消 C.当电路中的电流变化时,两股导线中原电流的磁通量相互抵消 D.以上说法都不对 图4-6-18 3.如图4-6-18为日光灯电路,关于该电路,以下说法中正确的是( ) A.启动过程中,启动器断开瞬间镇流器L产生瞬时高电压 B.日光灯正常发光后,镇流器L使灯管两端电压低于电源电压 C.日光灯正常发光后启动器是导通的 D.图中的电源可以是交流电源,也可以是直流电源 图4-6-19 4.如图4-6-19所示,L为一纯电感线圈(即电阻为零),A是一灯泡,下列说法正确的是( ) A.开关S接通瞬间,无电流通过灯泡 B.开关S接通后,电路稳定时,无电流通过灯泡 C.开关S断开瞬间,无电流通过灯泡 D.开关S接通瞬间及接通稳定后,灯泡中均有从a到b的电流,而在开关S断开瞬间,灯泡中有从b到a的电流 图4-6-20 5.图4-6-20中L是一只有铁芯的线圈,它的电阻不计,E表示直流电源的电动势.先将S接通,稳定后再将S断开.若将L中产生的感应电动势记为EL,则在接通和断开S的两个瞬间,以下说法正确的是( ) A.两个瞬间EL都为零 B.两个瞬间EL的方向都与E相反 C.接通瞬间EL的方向与E相反 D.断开瞬间EL的方向与E相同 图4-6-21 6.如图4-6-21所示的电路中,电键S闭合且电路达到稳定时,流过灯泡A和线圈L的电流分别为I1和I2,在电键S切断的瞬间,为使小灯泡能比原来更亮一些,然后逐渐熄灭,应( ) A.必须使I2>I1 B.与I1、I2大小无关,但必须使线圈自感系数L足够大 C.自感系数L越大,切断时间越短,则I2也越大 D.不论自感系数L多大,电键S切断瞬间I2只能减小,不会增大 图4-6-22 7.在如图4-6-22所示的电路中,两个相同的小灯泡L1和L2分别串联一个带铁芯的电感线圈L和一个滑动变阻器R.闭合开关S后,调整R,使L1和L2发光的亮度一样,此时流过两个灯泡的电流均为I.然后,断开S.若t′时刻再闭合S,则在t′前后的一小段时间内,正确反映流过L1的电流i1、流过L2的电流i2随时间t的变化的图象是( ) 图4-6-23 图4-6-24 8.如图4-6-24所示电路中,自感系数较大的线圈L的直流电阻不计,下列操作中能使电容器C的A板带正电的是( ) A.S闭合的瞬间 B.S断开的瞬间 C.S闭合电路稳定后 D.S闭合、向左移动变阻器触头 9.在生产实际中,有些高压直流电路中含有自感系数很大的线圈,当电路中的开关S由闭合到断开时,线圈会产生很大的自感电动势,使开关S处产生电弧,危及操作人员的人身安全.为了避免电弧的产生,可在线圈处并联一个元件,在下列设计的方案中(如图4-6-25所示)可行的是( ) 图4-6-25 图4-6-26 10.如图4-6-26所示是测定自感系数很大的线圈L直流电阻的电路,L两端并联一电压表,用来测量自感线圈的直流电压.在测量完毕后,将电路拆除时应( ) A.先断开S2 B.先断开S1 C.先拆除电流表 D.先拆除电阻R 二、非选择题 图4-6-27 11.两平行金属直导轨水平置于匀强磁场中,导轨所在平面与磁场垂直,导轨右端接两个规格相同的小灯泡及一直流电阻可以不计的自感线圈.如图4-6-27所示,当金属棒ab正在直导轨上向右运动时,发现灯泡L1比灯泡L2更亮一些.试分析金属棒的运动情况.(导轨及金属棒电阻不计) 图4-6-28 12.(思维拓展题)如图4-6-28所示的电路中,已知E=20 V,R1=20 Ω,R2=10 Ω,L是纯电感线圈,电源内阻不计,则当S闭合电路稳定时a、b间的电压为多少?在断开S的的瞬间,a、b间的电压为多少? 答案: 4.B 5.CD 6.AD 7.B 8.B 9.D 10.B
| ||||||||||||||||||||||||||||||
| ::立即下载:: | ||||||||||||||||||||||||||||||
|
下载出错 | |||||||||||||||||||||||||||||
| ☉为确保正常使用请使用 WinRAR v3.20
以上版本解压本站软件。 ☉如果这个资源总是不能下载的请点击报告错误,谢谢合作!! ☉欢迎大家给我们提供教学相关资源;如有其它问题,欢迎发信联系管理员,谢谢! | ||||||||||||||||||||||||||||||