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武清区2014～2015学年度第一学期期中考试 高三语文试卷参考答案 一、（15分） 1. A（B、蔓wàn；C、瞠chēng；D、间jiān）2. C歉收、惹是生非（A、文采、妥协、筚路褴褛；B、妨碍；D、尾大不掉、度假、惩前毖后）3． C。分析：“莅临”与“亲临”都是“到”的意思，前者一般表“敬”，如我们欢迎来宾，可以说“欢迎莅临指导”，“亲临”则强调“亲自到达”。①句中强调孙穗芳女士以特殊身份亲自前往北大，所以排除A、B。“规划与计划”都有预先拟定的做事的内容、步骤、方法之意。但是计划一般较为具体，时间可长可短。规划一般具有全局性，内容较为概括，时间较长，从远景着眼。据此可知本句应为“规划”。 “不是/而是”表转折，“不仅是/而且是”表递进，根据③句的文意很显然应选择“不仅是/而且是”。4. 简析：正确答案是A。②句“为”改为“向”，“了”改为“的”，或在末句前加上“这枚珍珠”。④句在“已经”后加上“具有了”，并删去原句中的“了”字。⑤句，还须把“禁烟、戒烟”改为“戒烟、禁烟”。5. D (海明威的文风俗称“电报式”而非“电话式”。) 二、（9分） 6.D(ABC三项的原文对应分别见2、9、6段，只是把意思相同但表述不同的漫游前提和其他内容重组了一下。“生理现象”和“思维现象”是从不同的角度定位。D项“维持活跃状态以保证迅速思考或迅速反应”见原文第10段，它只是研究者推测的思维漫游原因的一种可能性，文中还谈了其他可能性，所以不能据此作为对大脑思维漫游的定性说法。) 7.C(ABD三项分别对应原文的第10、11、13段。C项对应原文第12段，它不是马松对大脑为什么漫游作出的推测，她只作了一种可能性的推测，见第10段。) 8.D(D项是将第5段的“不是在不着边际的幻想”与第13段的“思维在漫游时冒出的想法有时候对现实有用”作了同义替换，然后和第13段的相关部分组合，符合题意。A项错在“都认为大脑思维会漫游”上，原文只是说“他们普遍认为，这时候大脑并不是一片空白”，“大脑并不是一片空白”不等于说就是在漫游，故错；B项错在“它们是大脑前端的额上叶、侧面的脑岛和后端的颞叶”，将“包括”置换成“是”显然错误；C项错在“结果是一样的”，“完成不同任务时”是大脑不需要专注于一项任务时，这时候思维会漫游，而“坐在那里等候下达下一项任务时”是有意识的等候，属于专注于一事，思维当然就不会漫游了。) 三、（12分） 9．B(诣：到，往) 10．A (A，于是，然后。B，代词，代张堪；语气词，也作兼词讲。C，但是，表转折；表连接，可不译。D，因为；在。) 11．B(句②，写张堪做的运输工作；句④，写张堪帮助百姓致富；句⑥，写光武对张堪的褒奖)12．D（说“其个人结局却颇为凄苦，让人同情。”与原文不符） 四、（21分） 13．（8分） (1)蚯蚓没有锋利的爪牙、强劲的筋骨，在地上面吃尘土，在地下面喝泉水，是用心专一的原因。（“之”的取独作用1分，“上下”的名次作状语1分；释因判断句1分）(2) 一会儿，月亮从东山上升起，在斗宿和牛宿之间徘徊。（介词结构后置1分，“斗牛”1分）(3) 这一离别将年复一年，（相爱的人不在一起），我料想即使遇到好天气、好风景，也如同虚设。（“去”1分“经年”1分，句意1分） 14．（8分）（1）独守空房，时光难捱，故说“永”；云雾笼罩，心绪阴沉，故说“永”。 （2）深秋时节，诗人孤独一人蜷缩在用木架撑起的轻纱做成的帐子中，没有丈夫暖入心扉的情语，只有透彻心骨的秋风。寂寞难耐之情毕现。（3）秋风瑟瑟，吹落菊花洒满地；秋风习习，拂瘦娇躯撑空衣；以黄花自比，顿生人不如菊之感。暗香盈袖足以销魂，只因思人人不在、睹物更伤情，一个“瘦”字传情之切、至真。 15. （5分）（1）层林尽染；（2）开荒南野际，（3）还顾望旧乡，（4）亦足以畅叙幽情。（5）千载琵琶作胡语，（6）气吞万里如虎。 五、（21分） 16．特点：第2自然段描写了残雪、死草、瘦树、又浑又脏及没云也没太阳的天，（1分）突出了这穷山恶水之地的贫瘠、黯淡、毫无生机。同时也暗示了当时物质匮乏的社会环境。（1分）作用：①交代故事发生的时间、人物活动的背景，渲染一种凄清悲凉的气氛；（1分）②为下文买甲鱼、炖甲鱼等情节的展开作了铺垫，烘托了主人公悲惨的生活与命运。（1分） 17．①对联写毛泽东诗词，可见当时社会对毛泽东的崇拜，也表明老萧为搪塞村人找借口；（1分）②对联写毛泽东诗词，是老萧怕惹上麻烦，自己被发配到这个地方，仍然写这种封建思想糟粕，这句话折射了当时极其残酷的政治斗争和恶劣的社会环境；（1分）③老萧这样做，表现了他谨小慎微的思想，也暗示了他人生的不幸遭际。（1分）（每点1分，共3分） 18．运用夸张、比拟手法；（1分）句式散整结合，错落有致；（1分）写出那个年代的人对美食的渴求与奢望，（1分）表达出一家人能够品尝到难得荤腥的满足与欢乐。（1分） 19．①恰当。（1分）这样结尾既照应上文第4段集上卖狗肉的内容；又虽夸张出乎意料但具有针砭时弊的作用，耐人寻味，令人思考；（2分）还能表现当时社会物质匮乏，人们生活艰难；（1分）还能凸显主旨，使人物悲剧色彩更浓，更具艺术震撼力。（2分））②不恰当。（1分）在连人都挨饿的贫穷地方，不可能会养活如此多的狗；文章第3段交代狗都成了案板中的肉了，活狗都有可能被宰杀了，这时又有这么多的狗不合情理；（2分）如此写老萧家除夕时甲鱼的香味，太夸张了；（1分）如此写也与老萧的思想性格有冲突，情节有些突兀，不合情理。（2分） 20．A：，强加因果，老萧想买一碗馄饨吃而没买，不是不想吃，而是吃不起；E项，说人的亲情荡然无存有误。 六、（12分） 21．解析:本题考查仿写句子和运用修辞的能力。对联一般都有严格的限制,比如字数、平仄等。本题没有提供上联或下联,而是要求直接写出,增加了难度。审题时注意“表达颂扬和纪念之意”,表达流畅即可。 答案(示例):①著文章,播真理,鞠躬尽瘁,真正学问泰斗;挽狂澜,救国家,死而后已,岂止一介匹夫?②为民族而奔走,鞠躬尽瘁,死而后已;以天下为己任,殚精竭虑,名垂史册。 22．解析:本题考查图表文字转换的能力。答题时,应仔细审视图、表,特别注意比较数字,从中发现问题,得出结论。如从“中学生对‘垃圾分类’认知状况表”中不难看出中学生绝大部分愿意参与垃圾分类但不了解垃圾分类方法;从“‘垃圾分类预计成效’示意图”中可以清楚了解垃圾分类情况,并据此提出建议。要注意关键词“减排”“回收”“有害”等。图表分析题要求考生能够根据图表中的有关内容来分析有关材料,辨别、提取、挖掘其中隐含的信息,进而对材料进行综合性评价。其特点在于将抽象的数据通过图形和表格转成直观的信息,以展示某种变化,进行相关比较,总结发展趋势等。 参考答案:(1)中学生普遍愿意参与垃圾分类,但大多数不了解垃圾分类方法。(2)开展专题活动,了解分类方法,倡导减量减排,创建绿色校园。 七、（60分） 23.参考201年高考评分标准 写作提示 不要满足于眼前的成功，把目光放长远些，放弃眼前的美好也是一种美丽；珍惜过程，享受奋斗的过程；生命的美丽在于奋斗的过程，要珍惜目前拥有的一切，珍惜过程但不能满足于眼前等。 高考作文等级评分标准 基础等级40分 内容20分 一等（20-17） 二等（16-12） 三等（11-7） 四等（6-0） 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 偏离题意 中心不明或立意不当 没有什么内容 感情虚假 表达20分 一等（20-17） 二等（16-12） 三等（11-7） 四等（6-0） 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字体工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字体较工整 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病多 字迹难辨 发展等级20分 深 刻 丰 富 有文采 有创新 ⑴透过现象深入本质 ⑵提示问题产生的原因 ⑶观点具有启发作用 ⑷材料丰富 ⑸形象丰满 ⑹意境深远 ⑺词语生动，句式灵活 ⑻善于运用修辞手法 ⑼文句有意蕴 ⑽见解新颖，材料新鲜，构思新巧 ⑾推理想像有独到之处 ⑿有个性特征 说明：⑴基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。⑵发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，如观点有创新且言之成理，可适当提高发展等级，直至满分。⑶缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。⑷确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。 | ||||||||||||||||||||||||||||||
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