高三第三次质检语文参考答案2014.5.5

一、语言文字运用（15分）

3．（4分）①规模大（学生人数多，受益人数多 ）②开放性（入学容易，学员的开放性）③教法多样性（授课方式生动、授课手段多样）④教学互动性（互动协同性强）（每点1分）

4.（5分）示例一：贯通古与今，沟通生与死，连接天与地，融合阴与阳；天朗气清，惠风和畅，仰观俯察，此乐何极！

示例二：生命清明：提升生命的文化；家风清明：注重人伦的文化；生态清明：提倡环保的文化；政治清明，打造廉政的文化。（修辞1分，语言简明、连贯2分，内容2分。）

二、文言文阅读(19分)

5.（3分）C（数：多次）

6.（3分）D（卫臻没有平定东吴的意思）

7.（3分）①识破吴国降将的谎言；②建议派兵断绝诸葛亮粮道；③反对出兵攻辽。（每点1分）

8.（10分）

（1）（3分）太祖（曹操）每次从郡境内经过，必定派遣使者前去祭拜他（卫兹）。（“涉”“祠”“焉”各1分，“涉”译为“到”“去”亦可）

（2）（4分）古代制定处置越权官员的法规,不是因为厌恶他们办事太勤勉，确实是因为收益小而损失大啊。（原句每小句1分）

（3）（3分）毋丘俭所说的都是战国时代使用的琐屑的计谋，并非成就王业者应该做的大事。（“陈”“细术”、“非……也”判断句式各1分）

参考译文：

　　卫臻，字公振，陈留郡襄邑县人。父亲卫兹，节操高尚,曾拒绝三公的征召。太祖（曹操）初次到陈留郡，卫兹就说:“平定天下的人，必定是这个人啊。”曹操也觉得卫兹很奇特，好几次去他那里商议大事。后来卫兹跟随曹操讨伐董卓，战死在荥阳。太祖（曹操）每次从郡境内路过，必定派遣使者前去祭拜他（卫兹）。

　　正值曹操奉诏为献帝到魏地挑选贵人，他借此上表让卫臻留下来担任参丞相军事。为追念其父卫兹的功勋，又赐封卫臻为关内侯，转任户曹掾。曹丕即魏王王位后，任命卫臻为散射常侍。等到当了皇帝，曹丕又封卫臻为安国亭侯。曹丕要亲自去广陵，让卫臻做中领军，陪同前往。征东大将军曹休给曹丕送来表章，说得到了吴军降将的口供，称“孙权已经来到濡须口”。卫臻说:“孙权虽然有长江作依靠，却也不敢和我军抗衡，这一定是敌军因害怕而散布的谣言。”待详细审问降将后，才知道果然是吴军守将制造的谣言。

　　明帝曹睿即位，卫臻被晋封为康乡侯，加封为侍中。诸葛亮进犯天水，卫臻向明帝建议说:“应该派一支奇兵急赴散关，断绝蜀军粮道。”明帝就任命卫臻为征蜀将军，授予他符节，

　　幽州刺史毋丘俭上疏明帝说:“陛下即位以来，没有做出得以书写记载的业绩。眼下吴、蜀倚仗地势险要，也不是短时间就能平定的，不如姑且用国中闲置的兵力，前去克定辽东。”卫臻对明帝说:“毋丘俭所说的都是战国时代使用的琐屑的计谋，并非成就王业者应该做的大事。东吴连年举兵，进犯边境，而我国仍旧按兵不动，休养将士，没有最终寻找机会讨伐它，实在是因为老百姓疲惫劳累的缘故。况且辽东的头领公孙渊从小生长在海上，对辽东的统治已经沿续了三代，他们对外安抚少数民族，对内整修武备习练战阵，而毋丘俭却想用一部分军队长驱直入，早上到达，晚上就回来，他的想法太狂妄了。”毋丘俭出兵果然失利。

后来卫臻升任司空，转任司徒。正始年间，卫臻晋爵为长垣侯，食邑一千户，他的一个儿子被赐封为列侯。

三、古诗词鉴赏（10分）

（1）（3分）交代鹤所处的环境：月夜下、寒蒲边；（1分）点出鹤鸣清越的特点；（1分） “愁思”表现鹤神态，与尾联呼应。（1分）

（2）（3分）外形优美，（1分）举止优雅，（1分）性灵细腻。（1分）

（3）（4分）托物言志（象征）（2分）；以鹤自喻（象征诗人自己）， （1分）表达了诗人孤独寂寞之情。（1分）（言之成理，酌情给分）

四、名句名篇默写（8分）

10．（1）而后乃今将图南（2）肇锡余以嘉名（3）扪参历井仰胁息（4）举匏尊以相属（5）万钟则不辩礼义而受之（6）宫阙万间都做了土（7）不以言废人（8）踏遍青山人未老

五、现代文阅读：文学类文本（20分）

11.（4分）（1）表现了老太太为丈夫找不到工作，儿子不顾及家庭的伤心难过，找不出合适的语言安慰丈夫而无奈。（2分）

（2）表现老头儿对于儿子做法的气愤失望；对自己老无所养、老无所终的悲哀。（2分）

12.（6分）（1）结构上：①设置悬念，激发读者阅读兴趣；（1分）②作为线索，推动情节发展。（1分）

（2）内容上：①刻画人物形象：表现了老太太和儿子的形象特点；（2分）②揭示小说主题，表明作者的深刻思考。（2分）（共6分）

13. （4分）①受文明教育；②追求新思想；③不肖（忘恩负义、没良心）；④铁石心肠（冷漠）。（每点1分，共4分）

14. （6分）①青年一代为了追求小家庭制度而牺牲老年人的幸福；②在追求小家庭制度的过程中，牺牲了中华民族传统的赡老美德；③对牺牲老年人幸福而追求小家庭制度者的谴责（批判）；④对这种小家庭制度下老无所依（老无所养）的老人的同情；⑤对青年一代在社会变革时期，如何处理新旧家庭观念的思考。（每点2分，答对3点得6分）

六、现代文阅读：论述类文本（18分）

15.（6分）①指出那烂陀寺历史重要地位；②表明传统文化顽强的生命力。（每点3分）

16.（6分）①首先提出“中国具有自由治学传统”的观点；②接着对中国历代自由治学传统进行梳理；③最后点明中国自由治学传统在明清日渐式微。（每点2分）

17.（6分）①要重新探寻传统文明，丰富改善现代人的生活；②恢复自由治学的私学传统；③激活各地知名书院，使其回归纯粹的学术研究。（每点2分）

七、作文(70 分)

18．参考立意：1.做人要得经得住批评；2.懂得尊重别人；3.坚守本心；4.勇于反思；5.不仅要评优，还要评“忧”；6.支持评差。

语文Ⅱ（附加题）

一、阅读材料（10分）

19.（6分）《左氏》情韵并美／文采照耀／至先秦战国／更加疏纵／汉人敛之／稍归劲质／惟子长集其大成。（每处1分，多于6处不给分）

20.（2分）方苞（方灵皋，方凤九），姚鼐（姚姬传、姚梦谷、姚惜抱）

21.（2分）写文章要恰当运用实字虚字。

参考译文：上古时代，文字刚产生，实字多，虚字少。《尚书》的《典》《谟》《训》《诰》，文字十分简朴古奥，这主要是由于当时的文法还不完备。到孔子的时候，虚字已经详细而完备，于是写文章的人就能够将所要表达的事物的神气形态全部表现出来。《左传》的情致和韵味都很美，文章光彩耀眼。到了先秦战国时代，就更加疏荡恣肆。汉朝人有所收敛，逐渐走向了劲健质实，只有司马迁能集其大成。唐朝人效法汉人，然多数趋于峭拔硬挺。宋朝人宗法秦人，得到了秦人文章疏荡恣肆的一面，但却有失于浑厚丰赡，情气韵味也显得有些淡薄。写文章必须虚字用得充分而后方能使神情姿态全部显现出来，怎么可以随便节省减损呢?如此看来，枝蔓敷展软弱无力，缺少古人那种厚重的情气。

二、名著阅读题（15分）

22.（5分）B、 E （B项赵家托邹七嫂即刻去寻阿Q；E项应为“常四爷”）（答对一个得3分，答得两个得5分）

23.（10分）（1）（6分）第一次：背景：曹操败袁绍，挥师南下，准备统一天下；（1分）刘琮不战而降，刘备退守夏口，东吴投降之风气日盛。（1分）过程：诸葛亮江东舌战群儒，第一次孙刘联盟形成。（1分）

第二次：背景：刘备夷陵失败，遗诏托孤；（1分）曹丕欲联吴攻蜀，孙权欲联蜀攻曹。（1分）过程：西蜀派邓芝出使东吴，东吴亦派张温入川答礼，第二次孙刘联盟形成。（1分）（共6分）

（2）（4分）美国垄断资产阶级的走狗，反动（蒋介石）政权的掮客，公债市场的投机商，（私生活）荒淫腐朽的买办资本家。（每点1分）

三、材料概括分析题（15分）

24.（5分）①高污染产业发展迅速且集中度高；②城市规模过度集中；（交通拥挤、排放集中）③汽车保有量逐年提升；④施工扬尘；⑤人们追求奢华的生活理念（过分追求生活舒适度）。（每点1分）

25.（4分）①人的寿命很短，等待黄河变清是不可能的；②治理雾霾（污染），不能等待；③不要一边骂污染、一边不遗余力制造污染；④低碳、绿色的生活方式和消费模式不能只停留在口头。（每点1分，答对3点给4分）

26.（6分）①改变粗放式产业的发展模式；②转型升级产业结构；③分散高污染产业；④合理规划城镇化建设；⑤治理交通拥堵、施工扬尘；⑥倡导清省有节的生活理念；⑦从我做起，躬行实践。（每点1分，答对6点即可）