高三语文参考答案及评分标准

选择题　37分（1-11每小题3分,16题4分）

题 号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

16



答 案

A

B

B

C

D

B

A

A

D

C

C

CD



一、语文基础知识（共15分，共5小题，每小题3分）

1．A(B项“吁”xū，C项“秩”zhì，D项“剖”pōu)

2．B(A项应为“竖起衣领”，C项应为“没精打采”，D项应为“印象派”)

3．B

4．C (A不合逻辑，应为“德化窑是中国古代三大瓷都之一”；B动宾搭配不当，应为“引发了强烈的社会关注”；D关联词语使用不当，应为“一旦‘安倍经济学’失败”。)

5．D (卖皮纸的过渡人多给了钱，爷爷喊翠翠拦住他)

二、现代文（论述类文本）阅读（共9分，共3小题，每小题3分）

6．B (A项“最早对……进行规定”是无中生有；C项“提出了相同的文化主张”错误，原文是“竞相提出自己的文化主张”；D项董仲舒等人的大一统思想出现在汉武帝统一之后)

7．A (B项从文意看诸葛亮的大一统基因，被他之前的历史一再肯定的结果；C项说曹操“不被认为是正统”与原文“假如我们放弃正统说”相悖；D项完全否定诸葛亮的武力征服，而原文说“主要不是武力的征服”。)

8．A (“诸葛亮人格中具有鲜明的儒家大一统的文化禀赋”的观点是本文作者的，而不是洪迈的观点。)

三、古代诗文阅读（共34分，共7小题）

9．（3分）D (构：交结、连结)

10．（3分）C (②叙吕端处惊不变，④说吕端谦虚的品行，⑥说吕端正直而不怕流言)

11．（3分）C(后来因此归顺宋朝的不是李继迁，而是他的儿子。)

12．（9分）

（1）如果主持留守事务，是不合适的。（2分，得分点：“主”及句式）

（2）办大事的人，不顾虑他的父母，更何况李继迁这样的悖逆之人呢？

（3分，得分点：“举”、“亲”及大意）

（3）虽然多次被排斥降职，不曾把个人的得失放在心上。

（4分，得分点：“虽”“介怀”、句式及大意）

13．（3分）

时赵普在中书/尝曰/吾观吕公奏事/得嘉赏未尝喜/遇抑挫未尝惧/亦不形于言/真台辅之器也。

【评分参考】每处0.5分，断句超过6处，每多一处扣0.5分，扣完本小题分为止。

14．(8分)

（1）（4分，答对手法1分，简要分析1分；答对任意两种手法即可）

①托物言志，选用屈原祠作为吟咏的对象，表达了诗人内心的抑郁不平。(或使用典故)

②借景抒情，都描写了猿猴哀啼，用猿猴的悲啼来渲染悲凉的气氛。(或渲染烘托)

③拟人的手法， 把猿写得像人一样有“恨”有“悲”，形象生动。

（2）（5分）

①陆诗与汪诗深切同情屈原的不幸遭遇，表达了与屈原惺惺相惜之意(或批判了统治者昏聩无能的丑恶嘴脸)。(1分)

②陆诗以“滩声”的“似旧”反衬人间万事的非旧，而“楚城”之“荒”、“猿鸟”之“悲”、诗人爱国忧民之情，都蕴蓄其中，令人寻味无穷。(2分)

③陆诗以“滩声”的“似旧”暗示南宋与楚末的形势“绝不相同”，这恰巧是对南宋统治者偏安苟活的辛辣讽刺。(1分)

15．（5分）

（1）发尽上指冠 （5）玉露凋伤枫树林

（2）惨象，已使我目不忍视了 （6）一蓑烟雨任平生

（3）无与士耽 （7）楚天千里清秋

（4）猿猱欲度愁攀援 （8）登东皋以舒啸

（8个小题，从中任选5个小题作答即可）

四、现代文（文学类、实用类文本）阅读（共20分，共4小题）

16．（4分）C　D

17．（4分）

两处对“江水”的描述并不矛盾。因为：

①第②段说自然中江水“纯真” ，是作者对“江水”的揣度：与“愁肠百结”的望江楼相比，江水似乎与兴衰荣辱、时代变迁无关。(2分)

②第⑦段说江水“腥臭”，则是在经过观察、“沉思”之后的结论：“江水”也不可能“纯真”，它已被欲望污染，极言欲望无限扩张的危害。(2分)

(若只答“两处对‘江水’的描述并不矛盾”而不答理由或理由完全答错，可给1分。)

18．（4分）

①通过叙述，交代了望江楼的来历，丰富了文章的内容，增加了文章历史文化内涵。

②叙述这个故事，为人们对古建筑只关注王公贵族、文武官员的痕迹提供佐证，也为下文的“沉思”作铺垫。

19．（8分）(答此题首先要明确作者“沉思”的内容，在此基础上结合自己的认知回答)

①面对历史，我们不仅要寻找王公贵族、文武官员的痕迹，更应该缅怀那些用汗水、泪水、鲜血或是用生命来创造历史的平凡人。

②面对庞大的历史与多变的世界，人类是渺小的，在探寻历史真相时我们要懂得历史厚重，直面我们的无力与脆弱。

③面对历史，我们不能无限扩张欲望，在进行现代建设时尊重历史风貌，保留历史韵味。

联系现实略。（此题只要考生言之成理，即可正常评分。）

五、语言文字运用（共12分，共3小题）

20．（4分）

答案示例：病痛和折磨中他没有沉沦，他有过自责、歉疚，唯独没有怨恨和后悔。28年前行动证明了他的善良勇敢；28年后，平和再现了他的乐观宽容。

21．（4分）

①答案示例：行孝日短乞尽乌鸟私情，侍君年长必报优渥宠命。

②答案示例：物入套人入套一切入套，言别乱行别乱千万别乱。

22．（4分）

答案示例：

寓意：每个人都必须依靠后天的努力，才能弥补自身固有的不足。

(若答高与矮的关系而没有认识到其反映的哲理，不得分；若答到人皆有自身的不足，且表达符合要求，得2分；答到后天努力，而没答到自身不足，表达符合要求，得3分。)

六、写作（共60分，共1小题）

23．附1：作文评分的具体要求（参照《2013年６月湖北省高考作文评分标准》）

基础等级分50分

内容25分

一等（25－21）

二等（20－16）

三等（15－11）

四等（10－10）







切合题意中心突出内容充实感情真挚

符合题意中心明确内容较充实感情真实

基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实

偏离题意中心不明或立意不当没有什么内容感情虚假





表达25分

一等（25－21）

二等（20－16）

三等（15－11）

四等（10－10）







符合文体要求结构严谨语言流畅字体工整

符合文体要求结构完整语言通顺字体较工整

基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹清楚

不符合文体要求结构混乱语言不通顺，语病多字迹难辨







发展等级分10分

深　　　刻

丰　　富

有　文　采

有　创　意





⑴透过现象深入本质

⑵揭示事物内在的因果关系

⑶观点具有启发性

⑷材料丰富，论据充分⑸形象丰满⑹意境深远

⑺用词贴切，　　　句式灵活

⑻善于运用修辞手法

⑼文句有表现力

⑽见解新颖，材料新鲜，　构思新巧⑾推理想像有独到之处

⑿有个性特征



（1）基础等级评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体要求。

（2）发展等级评分，依据12评分点，不求全面，有一点突出者按等评分，直至满分。

（3）缺标题扣2分；每3个错别字扣1分，重复不计，最多扣4分。

（4）字数不足，每少50字扣1分；最多扣3分。

附2：文言参考译文

吕端，字易直，是幽州安次人，吕端年少时敏捷聪悟爱好学习。曾经担任过国子主簿、太仆寺丞、秘书郎，也曾在弘文馆当值，后来换成著作佐郎，任职于史馆。治理政务清正简约，远处的人也感觉到便宜。

时逢秦王赵廷美担任京城的府尹，授命吕端为考功员外郎，并充任开封府判官。太宗征讨河东，秦王赵廷美将可能接到留守京城的命令，吕端对廷美说：“皇上不顾风雨，来慰问百姓和讨伐罪人，而大王您处于皇上的亲人和贤臣的地位，应当上表随从护驾。如果主持留守事务，是不合适的。”廷美因此恳请跟从随行。吕端出使高丽，暴风吹折了船的桅杆，船员们惊惧害怕，吕端读书还像在斋阁中一样。

当时吕蒙正担任宰相，太宗相任命吕端为宰相，有人说：“吕端为人糊涂。”太宗说：“吕端小事上糊涂，大事上不糊涂。”拿定主意要任命吕端为相。吕端任宰相，谨慎稳重，识大体，办事清平简约。他考虑与寇准同在朝班，而自己先居宰相之位，担心他内心不平，就奏请参知政事和宰相分开日期轮流统领群臣，主持朝政，一起登政事堂，太宗听从了他的建议。当时一般同事上朝奏对时，大多发表独特的意见，只有吕端很少有所倡议。一天，宫内传出皇帝的手书，命令说：“从今以后中书省的事务必须经过吕端详细斟酌，才能上奏皇帝。”吕端更加谦让不敢承当。