阅读下面的文字，完成1-3题。

诗和其他艺术都是情感的流露。情感是心理中极原始的一种要素。人在理智发达之前先已有情感；在理智既发达之后，情感仍然是理智的驱遣者。情感是心感于物所起的激动，其中有许多人所共同的成分，也有某个人所特有的成分。这就是说，情感一方面有群性，一方面也有个性，群性是得诸遗传的，是永恒的，不易变化的；个性是成于环境的，是随环境而变化的。环境随人随时而异，所以人类的情感时时在变化；遗传的倾向为多数人所共同，所以情感在变化之中有不变化者存在。

艺术是情感的返照，它也有群性和个性的分别，它在变化之中也有不变化者存在。比如单拿诗来说，四言、五言、七言、古、律、绝、词的交替是变化，而格律则为变化中的不变化者。变化就是创造，不变化就是因袭。把不变化者归纳成为原则，就是自然律。这种自然律可以用为规范律，因为它本来是人类共同的情感需要。但是只有群性而无个性，只有整齐而无变化，只有因袭而无创造，也就不能产生艺术。末流忘记这个道理，所以往往把格律变成死板的形式。

格律在经过形式化之后往往使人受拘束，这是事实，但是这绝不是格律本身的罪过，我们不能因噎废食。格律不能束缚天才，也不能把庸手提拔到艺术家的地位。如果真是诗人，格律会受他奴使；如果不是诗人，有格律他的诗固然腐滥，无格律它也还是腐滥。

古今大艺术家大半都从格律入手。艺术须寓整齐于变化。一味齐整，如钟摆摇动声，固然单调；一味变化，如市场嘈杂声，也还是单调。由整齐到变化易，由变化到整齐难。从整齐入手，创造的本能和特别情境的需要会使作者在整齐之中求变化以避免单调。从变化入手，则变化之上不能再有变化，本来是求新奇而结果却仍还于单调。

古今大艺术家大半后来都做到脱化格律的境界。他们都从束缚中挣扎得自由，从整齐中酝酿出变化。格律是死方法，全赖人能活用。善用格律者好比打网球，打到娴熟时虽无心于球规而自合于球规。在不识球规者看，球手好像纵横如意，略无牵就规范的痕迹；在识球规者看，他却处处循规蹈矩。姜白石说得好：“文以文而工，不以文而妙。”工在格律而妙则在神髓风骨。

孔夫子自道修养经验说：“七十而从心所欲，不逾矩。”这是道德家的极境，也是艺术家的极境。“从心所欲，不逾矩”，艺术的创造活动尽于这七个字了。“从心所欲”者往往“逾矩”，“不逾矩”者又往往不能“从心所欲”。凡是艺术家都要能打破这个矛盾。孔夫子到快要死的时候才做到这种境界，可见循格律而能脱化格律，大非易事。 （摘编自朱光潜《谈美书简》）

1.下列关于“格律”的表述，不符合原文意思的一项是(3分) （ ）

A.格律是诗歌中的不变化者，体现的是整齐、规范和人类共同的情感需要。但只有整齐而无变化，只有因袭而无创造，格律就会变成死板的形式。

B.格律在经过形式化之后往往使人受拘束，但这并不是格律本身的罪过，而是人不能活用它造成的，因此，我们不能因噎废食。

C.格律不能束缚天才，天才之作往往工在格律而妙在神髓风骨。格律也不能把庸手提拔到艺术家的地位，即使他遵循了格律，诗歌也仍然腐滥。

D.古今大艺术家的创造活动都从格律入手，但后来都达到了脱化格律的境界；是创造的本能和特别情境的需要使他们在整齐之中求变化，避免了单调。

2.下列理解，不符合原文意思的一项是(3分) ( )

A.情感是心理中极原始的一种要素，它先于理智而产生，但在理智发达之后，它又会受到理智的驱遣。

B.艺术是情感的流露，它也有群性和个性之别，讲究寓整齐于变化，但由整齐到变化易，由变化到整齐难。

C.诗歌从四言、五言到七言，从古、律、绝到词，体现的是形式的变化，但它们在音节上都讲究格律，体现的又是诗歌的共同特点。

D.“从心所欲”和“不逾矩”是一对矛盾，艺术家要打破这个矛盾，做到循格律而能脱化格律，这是非常不容易的。

3.下列理解和分析，不符合原文内容的一项是( 3分 ) ( )

A.情感是心感于物所起的激动，它一方面有群性，另一方面也有个性。群性由遗传得来，不易变化；个性则成于环境，会随着环境而变化。

B.作者认为善用格律者好比打网球，旨在说明将格律用到出神入化的境界时，就可以超越格律的束缚而达到自由的创作境界。

C.作者认为一味变化也还是单调，所以他不主张从变化入手，认为变化之上不能再有变化，本来是求新奇而结果却仍还于单调。

D.“从心所欲，不逾矩”是道德家和艺术家所追求的最高境界，这也说明道德与艺术常常是相关联的，道德境界高的人往往也能在艺术上达到较高的境界。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）阅读下面文言文，完成4----7题。

桓荣字春卿，沛郡龙亢人也。建武①十九年，年六十余，始辟大司徒府。时显宗②始立为皇太子，选求明经，乃擢荣弟子豫章何汤为虎贲中郎将，以《尚书》授太子。世祖③从容问汤本师为谁，汤对曰：“事沛国桓荣。”帝即召荣，令说《尚书》，甚善之。拜为议郎，赐钱十万，入使授太子。每朝会，辄令荣于公卿前敷奏经书。帝称善，曰：“得生几晚!”……荣尝寝疾，太子朝夕遣中傅问病，赐以珍羞、帷帐、奴婢，谓曰：“如有不讳，无忧家室也。”后病愈，复入侍讲。

显宗即位，尊以师礼，甚见亲重，拜二子为郎。荣年逾八十，自以衰老，数上书乞身，辄加赏赐。乘舆尝幸太常府，令荣坐东面，设几杖，会百官骠骑将军东平王苍以下及荣门生数百人，天子亲自执业，每言辄曰“大师在是”。既罢，悉以太官供具赐太常家。其恩礼若此。

永平二年，三雍初成，拜荣为五更。每大射养老礼毕，帝辄引荣及弟子升堂，执经自为下说，乃封荣为关内侯，食邑五千户。

荣每疾病，帝辄遣使者存问，太官、太医相望于道。及笃，上疏谢恩，让还爵土。帝幸其家问起居，入街下车，攘经而前，抚荣垂涕，赐以床茵、帷帐、刀剑、衣被，良久乃去。自是诸侯将军大夫问疾者，不敢复乘车到门，皆拜床下。荣卒，帝亲自变服，临丧送葬，赐冢茔于首山之阳。 范晔《后汉书·桓荣传》

[注释] ①建武：汉光武帝的年号。②显宗：指汉明帝刘庄。

③世祖：汉光武帝刘秀。

4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分) ( )

A．始辟大司徒府　　　　　　　　　　　辟：征召

B．乃擢荣弟子豫章何汤为虎贲中郎将　　擢：选拔

C．辄令荣于公卿前敷奏经书　　　　 敷：陈述

D．上疏谢恩，让还爵土　　　　　　 让：责令　

5．以下各组句子中，全都表明汉明帝尊宠桓荣一组的是(3分)( )

①令说《尚书》，甚善之

②赐以珍羞、帷帐、奴婢

③每朝会，辄令荣于公卿前敷奏经书。帝称善，曰：“得生几晚!”

④帝辄引荣及弟子升堂，执经自为下说

⑤乘舆尝幸太常府，令荣坐东面

⑥荣卒，帝亲自变服，临丧送葬

A．①②⑤ B．①③⑥ C．③④⑥ D．④⑤⑥

6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)( )

A．桓荣得病，太子早晚派宫中的人问候，并给桓荣许多东西和奴婢，并告诉他如果有什么不测的话，不要忧虑家中的事。B．桓荣60岁后，因弟子何汤的推荐，皇帝让他讲析《尚书》，发现他的才能，才被拜为议郎官职。

B．桓荣60岁后，因弟子何汤的推荐，皇帝让他讲析《尚书》，发现他的才能，才被拜为议郎官职。

C．汉明帝曾亲临太常官府，叫桓荣坐在东面老师的位置上，前面摆设小桌和拐杖，集合了骠骑将军东平王刘苍以下的百官和桓荣的学生共好几百人，天子亲自行弟子礼。

D．由于皇帝尊崇关心桓荣，诸侯、将军等都来慰问病情，他们不敢乘车到桓荣家门口，而是远远地步行走来，都拜倒在桓荣的床下。

8.全诗描写春雨之多用了什么表现手法？请简要分析它的作用。(5分)

9.根据诗的思想情感，想想“耕人”对着春雨“语”的表情和内容。(6分)

（三）名篇名句默写（6分）

10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

①五步一楼，十步一阁； ， ；各抱地势，钩心斗角。（杜牧《阿房宫赋》）

②风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。　　 　　，　　　　。（杜甫《登高》）

③别有幽愁暗恨生， 。 ，铁骑突出刀枪鸣。（白居易《琵琶行》

三、实用类文本阅读（25分）

11．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）

寂静钱钟书

周灿人

12月19日，寂寥的寒夜，清华园日晷旁，烛光隐隐。小提琴哀婉的曲调飘散在清冷的夜空，人们伫立无语，鞠躬，献上白菊。

偶有路人好奇：“这是在祭奠谁？”

有人低声答语：“今天是钱钟书先生辞世10周年。”

10年前，钱钟书先生安详离世。遵钱先生遗嘱，“一切从简”，连在八宝山的告别仪式也只有短短的20分钟。“如此寂静。”钱先生的一位生前好友说。那日，清华的南北主干道上飘起了一千只纸鹤，学生们用这种方式，静静地送别他们的老学长。

他的人生，本不寂静。

无论是人们熟稔的《围城》，还是近乎天书的《管锥编》，都惊讶了世人，折服了学界。《管锥编》单是书证就数万条，引述涉及四千位作家上万种著作。世人惊叹“大师风华绝代，天才卓尔不群”。

然而他却又静静地坐在书斋里，照例埋头读他的书，做他的学问。图书馆内很多冷僻线装书的借书单上，只有他一人的名字。即使是身处困境，他也只是默默地埋头书本。“文革”时他被送去干校劳动改造，能看的只有寥寥几本书，但只要抱起书本来，就能兴致盎然。第一批“大赦”回京的名单中，没有钱钟书，也没有杨绛。他们夫妻二人平静地走回窝棚，杨先生说：“给咱们这样一个棚，咱们就住下，行吗？”钱先生歪着脑袋认真的想了一下，说：“没有书。”

“文革”后，对钱钟书先生的称颂日渐声高，然而钱家的书斋内一如既往地平静。他谢绝了一切记者和学者的拜访，有人将此误读为“清高孤傲，自以为是”。

他人的不解，钱先生并未在意过。杨绛先生说：“他从不侧身大师之列……他只想安安心心做学问。”

“钱先生做学问是‘心在焉’,”清华大学一位老师说：“而我们今天这个社会上，今天这个校园里，有多少人则是‘心不在焉’。”

清华大学一位博士生说，他多次读《围城》，读第三遍时忽然明白，“围城不是别人给的，正是人在日复一日的生活中为自己编织的。钱先生没有为自己修筑围城，所以，他一辈子都活得坦然，真挚。”

10年后的清华，10年后的12月19日，依旧是纸鹤飘飞，烛光摇曳，依旧只有师生们的心照不语。不时有人向钱先生的照片投来好奇的眼光：“这是谁？”

他一生淡泊，未曾想过要轰轰烈烈。但也正是这种“寂静”中，他书写了后人无法想象也难以企及的波澜壮阔。我们往往只惊叹他“这个脑袋是怎么长的”，却总是忘了去关注他两耳不闻喧嚣事的用心苦读，以及恪守完整人格的刚毅坚卓。

寂静，这是钱先生的心底所愿。不要奇怪为什么他的离世和10周年纪念都如此寂寥，这正是他的一生的格调。

一位热爱他的读者说：“这个世上唯一的钱钟书走了。”是的，这个时代再也没有了钱钟书，但，是不是也因为这个时代不再寂静？

（1）下列对作品的分析和概括，不正确的两项是（ ）（ ）（5分）

A．钱钟书先生作为世人公认的大师，他的人生本可轰轰烈烈而不“寂静”，但他从不想侧身大师之列，没有修筑名利的“围城”将自己“围”住。

B．文章报道了清华师生的祭奠活动，写了钱钟书先生给人们带来的好奇、惊叹和崇敬，展现了他的大师风范和完整人格，给人以启迪。

C．文章写路人对清华师生祭奠钱钟书先生的好奇，突出了他人对钱钟书的不了解。他人之所以不了解，是因为钱钟书清高孤傲，拒绝了一切媒体的采访。

D．题目“寂静钱钟书”，意味着文章要围绕各种人的“静”来写。如，写清华师生10年后纪念钱钟书先生，虽没有出现“静”字，但也暗示了“静”。

E．不能被“赦”回京，继续留在干校，钱钟书夫妇依然平静。对于希望能够埋头读书、潜心治学的钱钟书来说，干校生活的缺憾只是“没有书”。

（2）文章倒数第二段加点词语“格调”的内涵丰富，请简要分析。（6分）

____________________________________________________________________

（3）从文中看，作者都写了大师钱钟书的哪些优秀品质，请简要概括？（6分）

____________________________________________________________________

（4）文章的结尾说：“这个时代再也没有了钱钟书，但，是不是也因为这个时代不再寂静？”你认为时代的“寂静”与产生钱钟书这样的大师之间是否有必然的关系，请结合全文，加以探究？（8分）

第Ⅱ卷 表达题

四、语言文字运用（20分）

12.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是( )（3分）

A．2月10日我国北方大部分地区迎来了降雪，对山东、河南、河北等数月未见一滴雨的旱区来说，毛毛小雪显得有些杯水车薪。

B．我们协会一定支持绮丽华王地板的诞生和发展，他的雄心壮志我们一定鼎力相助，我相信在座的企业家，都会鼎力相助的。

C．不管你为别人的利益做出了何种牺牲，如果你遇人不淑，请不要发牢骚，不要破口大骂，反而应该羞愧，因为你判断失误。

D．她的一切政令，都是以小皇帝的名义颁布的，谁反对她，就是反对皇帝，就是十恶不赦，罪不容诛。这就叫做“挟天子以令诸侯”。

13.下列句子中，没有语病的一项是（3分） （ ）

A. 一些欧美发达国家采用强力刺激经济、维持高福利的发展模式，不仅导致其国家内部产生各种弊病，也对世界经济造成了巨大影响。

B. 地铁公司近期在全体员工中开展安全教育，要求员工牢固树立“地铁安全，责任重于泰山”，保障地铁网络运营安全。

C. 据权威部门调查显示，全国各大中城市楼市成交量持续走低的主要原因之一是国家对房地产的调控措施让不少购房者仍持观望态度。

D. 针对近期发生的“绿色猪肉”事件，沃尔玛公司表示将对相关责任人予以严肃处理，并增强员工培训力度和商场的食品管理流程。

14．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（6分）

李叔同是近代史上一位充满神秘色彩的旷世奇才。 ； ；

； ； ， 。

①他于20世纪初创办的《音乐小杂志》，是我国第一份传播西方音乐的刊物

②他与萧友梅、赵元任、黄自一道被认为是我国近代音乐的四大拓荒者

③其金石作品集《李颅印谱》让世人叹为观止

④他填词的歌曲《送别》一直传唱到今天

⑤其组建的“春柳社”，是我国第一个话剧团体

⑥“长亭外，古道边，芳草碧连天……”早已成为经典歌曲，几乎人人耳熟能详

A．②④⑥①⑤③ B．④③⑥②①⑤

C．⑤④②①⑥③ D．⑤③②①④⑥

15．给下面漫画拟一个标题并用一句话

（不超过20个字）揭示其寓意。（8分）

标题

寓意

五、写作（60分）

16. 阅读下列材料，根据要求写一

篇不少于800字的文章。

大学毕业前的最后一课，教授问他的学生，风是怎样消失的。学生们有的从气压的高低方面来分析，有的用海潮的变化和山脉的走势来解释，还有的从太阳光冷热照射不均的角度来探讨……

教授听完大家的各种解析后说道：“大家说得都有道德，但你们知道最简单最直观的答案是什么吗？那就是，风不动了就消失了”。教授看着台下的学生继续说：“同学们，你们即将走向社会，你们有美好的梦想，有远大的目标，有丰富的知识，有深厚的理论，但如果不去行动，不去实践，那么，你们的梦想、目标、知识和理论，就会像不动的风一样，消失于无形”。

请围绕材料选好角度，确定立意,明确文体,自拟标题，不要脱离材料内容及含义的范围写作，不要套作，不得抄袭。

高二语文答题卷

将选择题答案填在下面表格中

题号

1

2

3

4

5

6

11

12

13

14



答案























7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)荣年逾八十，自以衰老，数上书乞身，辄加赏赐。

(2)荣卒，帝亲自变服，临丧送葬，赐冢茔于首山之阳。

8.全诗描写春雨之多用了什么表现手法？请简要分析它的作用。(5分)

9.根据诗的思想情感，想想“耕人”对着春雨“语”的表情和内容。(6分)

（三）名篇名句默写（6分）

10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

①五步一楼，十步一阁； ， ；各抱地势，钩心斗角。（杜牧《阿房宫赋》）

②风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。　　 　　，

　　 　 　。（杜甫《登高》）

③别有幽愁暗恨生， 。

，铁骑突出刀枪鸣。（白居易《琵琶行》

11．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）

（2）文章倒数第二段加点词语“格调”的内涵丰富，请简要分析。（6分）

（3）从文中看，作者都写了大师钱钟书的哪些优秀品质，请简要概括？（6分）

（4）文章的结尾说：“这个时代再也没有了钱钟书，但，是不是也因为这个时代不再寂静？”你认为时代的“寂静”与产生钱钟书这样的大师之间是否有必然的关系，请结合全文，加以探究？（8分）

15．给下面漫画拟一个标题并用一句话（不超过20个字）揭示其寓意。（8分）

标题

寓意

五、写作（60分）

2013-2014第二学期高二语文第二次月考答案

1．D（“都从”错误，应是大半从格律入手。）

2．A（“它又会受到理智的驱遣”错误，应该是“情感仍然是理智的驱遣者”。）

3．D（“道德与艺术常常是相关联的，道德境界高的人往往也能在艺术上达到较高的境界”在文中找不到依据。）

4．( D ) 5．( D ) 6．( B )

答：侧面描写。作者通过对“耕人扶耒语林丘”、“落一鸥”和“可回舟”的描写，从多角度多侧面调动读者想象，形象生动地表现了春雨下得大、下得透，从而将作者的喜悦之情充分表现出来。

9、认真阅读全诗，从诗的基本情感出发，想想描述“耕人”对着春雨说话的表情和内容。

答：耕人对着绵绵不绝的春雨，脸上洋溢着喜悦的之情。他们相互交谈眼前的春雨下的及时，下的透彻。他们的口中不时传来“好雨知时节”，“春雨贵如油”，“风调雨顺，丰收在望”，“春天的雨，赛金子”等话语。他们也在谈论秋天丰收的情景。

10、⑴廊腰缦回，檐牙高啄。⑵ ②布衾多年冷似铁。雨脚如麻未断绝

⑶此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，

11、（25分）

（1）CD（对1个3分，二个5分）（C项，“是因为钱钟书清高孤傲”错，原文是“有人将此误读为‘“清高孤傲，自以为是’”，这说明清高孤傲是有人误读，而不是钱钟书的本性。D项，“意味着文章要围绕各种人的‘静’”错，“寂静钱钟书”围绕的应该是钱钟书而非各种人。）

（2）钱钟书的“格调”是“静”。在品格修养上，他始终静静的恪守着完整的人格，这样才能一生宠辱不惊；在治学风范上，他始终墨守“寂静”，这是用心苦读，潜心治学的重要条件。（如有其他分析，言之成理亦可。）

（3）勤学刻苦 坦然真挚 淡泊名利不闻喧嚣 恪守完整人格

（4）①人才的成长与时代有着紧密的关联。②辩证地看待现代社会不再“寂静”对人才的影响。③成为大师的关键在于自身能墨守寂静，恪守完整人格。（如有其他观点，言之成理亦可。）

12.、【答案】B（杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴草。比喻力量太小，解决不了问题。鼎力相助：鼎力：大力；助：帮助，支持。大力支持帮助。一般用于请人帮助时的客气话。敬辞，只能用于别人，不能用于自己。遇人不淑：淑：善，美。指女子嫁了一个品质不好的丈夫。后泛指结交了不正派的人。罪不容诛：诛：把罪人杀死。罪恶极大，杀了也抵不了所犯的罪恶。）

13、 A B项成分残缺，应改为“牢固树立……的观念”；C项，句式杂糅，应去掉“据”或“显示”；D项，搭配不当，“增强”与“流程”不能搭配。

14、【答案】D．（6分）（②①④⑥是一组，且④⑥顺序不能变。）

15．【答案】标题：“俘虏”、“落水”“赶鸭子”。寓意：贪欲和私心是使人走向腐败深渊的魔鬼。（加标题3分，写寓意5分）

16.作文

[参考译文]

桓荣字春卿，是沛国龙亢人