广东实验中学2013～2014学年（上）高二模块考试

语 文

2014.1

本试卷共8页，六大题，共22小题，满分150分。考试用时150分钟。

注意事项：

1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卡上，并用2B铅笔在答题卡上的相应位置填涂考生号。用2B铅笔将试卷类型填涂在答题卡相应位置上。

2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。

一、本大题5小题，每小题3分，共15分。

1．下列词语中加点的字，注音错误最多的一项是

A．睥睨（ní） 卷帙（yì） 朝雊（zhì） 襜帷(zhān) 疏数偃仰（shuò）

B．堡坞（wù） 巉岩（cán） 饿羸(yínɡ) 须髯(rǎn) 俛而不答（miǎn）

C．蚍蜉(bǐ) 蹁跹(qiān) 倏忽(shū) 颍（yínɡ）水 偿其夙（sù）愿

D．舸舰（kē） 捧袂(jué) 睇眄(téi) 雕甍（ménɡ） 命途多舛（cuǎn）

2．下列各项中没有错别字的一项是

A．激越 夷狄 风云开阖 烟销日出 B．谪居 亳宋 沮遏其势 蓬户瓮牖

C．骋鹜 棨戟 露湿青皋 云销雨霁 D．浸灌 涿鹿 东隅已逝 动心骸目

3．下列各句中，加点的熟语使用恰当的一句是

A．他那六岁的小侄儿是个“小好奇”，初次到城里来，无论遇到什么东西，都喜欢缠住叔叔寻根究底，倘若不问个水落石出，决不肯罢休。

B．期末考试前一天，同学们在班主任老师的带领下一起游览白云山。这一天，天朗气清，同学们尽情享受大自然带给我们的天伦之乐。

C．这些老人的年龄大多在七十岁以上，但他们个个老当益壮，身板硬朗，手脚麻利，做起事来劲头十足，在社区安保工作中发挥了重要作用。

D．大学毕业后一别就是三十年，所以，当他们两人在春末夏初的时节于美丽的珠水湖畔萍水相逢时，不由得感慨万千。

4．下列句子中，没有语病的一项是

A．宠物家政市场的潜力越来越大，但宠物保姆却没有“火”起来，主要原因是大多数人存有“伺候动物丢人”的观念在作怪。

B．不断改善并切实保障民生，才能真正保持社会的和谐与稳定，进一步提高国民的幸福指数，实现长治久安的目标。

C．有关部门负责人强调，利用互联网造谣、传谣是违法行为，我国多部法律对惩治这类行为已有明确规定。

D．从立顿茶、星巴克、可口可乐到肯德基，国际知名品牌在中国不断暴露出食品安全，与这些企业进入中国后采用双重标准有关。

5．下列文学常识表述有误的一项是

A．柳宗元是唐代杰出的文学家，字子厚，世称“柳河东”，他曾与韩愈共同倡导古文运动，后人将他们合称为“韩柳”。

B．《六一居士传》一文由晚年更号的由来说到乐趣，说到渴望退休，反映了欧阳修晚年厌倦官场生活，想要归隐的思想，有其淡泊明志的一面。

C．在《山中与裴秀才迪书》中，王维实写冬日的清丽，虚写春天的明媚，文章饶有诗情画意，达到了极高的艺术境界。

D．《黄州快哉亭记》的作者是苏辙，这篇文章抒发了他与其兄苏轼、好友张梦得因“乌台诗案”被贬后，共同建造“快哉亭”以彼此共勉的情怀。

二、基本阅读篇目积累。本大题5小题，每小题3分，共15分。

6．下列各句中没有通假字的一项是

A．及巡起事，嵩常在围中 B．敢竭鄙怀，恭疏短引

C．此矢所以志也 D．青雀黄龙之轴

7．对下列句子中加点词的活用情况归类正确的一项是

①自西山道口径北 ②夜登华子冈 ③西望武昌诸山

④昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫 ⑤雄州雾列，俊采星驰

⑥草木行列，烟消日出 ⑦屡道于两府间 ⑧又怪其不为之中州

⑨襟三江而带五湖 ⑩忧患思虑劳吾心于内

A．①⑥⑦／②③⑤／④⑩／⑧⑨ B．①⑦／②⑤／③⑥／④⑧／⑨⑩

C．①②③⑤／⑥⑦／④⑩／⑧⑨ D．①⑥／②④／③⑦／⑤⑨／⑧⑩

8．下列句子中的加点词不全属于古今异义的一项是

A．窃会计之余功／不过四十丈

B．不能通知二父志／一日天子恻然哀之

C．其老人往往说巡、远时事／巡就戮时，颜色不乱

D．十旬休假，胜友如云／景气和畅，故山殊可过

9．下列句中加点字的意义和用法相同的一组是

A．昼则舟楫出没于其前 疑畏死而辞服于贼

B．贼以刃胁降巡 不以物伤性，将何适而非快

C．是固劳而无用 疾雷破柱而不惊

D．其去宜矣，复何道哉 不有佳咏，何伸雅怀

10．下列句子的句式按其用法分类，正确的一项是

①何为久读此 ②振之以清风 ③愈尝从事于汴、徐二府 ④远宽厚长者

⑤嵩将诣州讼理，为所杀 ⑥童子何知，躬逢胜饯 ⑦纤歌凝而白云遏

⑧夫天地者，万物之逆旅也 ⑨城陷而虏，与巡死先后异耳 ⑩快哉，此风

A．①③/②⑥/⑤⑨/④⑦⑧/⑩ B．①⑥/②③/④⑧/⑤⑦⑨/⑩

C．①③/②⑥/⑤⑦/④⑧/⑨⑩ D．①⑥/②③⑩/④⑦⑧/⑤⑨

三、《唐宋散文选读》扩展篇目文段阅读。（本大题5小题，每小题3分，共15分。）

阅读下面文言语段，完成11～15题。

去秋人还，蒙赐书及所撰先大父墓碑铭。反复观诵，感与惭并。夫铭志之著于世，义近于史，而亦有与史异者。盖史之于善恶无所不书；而铭者，盖古之人有功德、材行、志义之美者，惧后世之不知，则必铭而见之。或纳于庙，或存于墓，一也。苟其人之恶，则与铭乎何有？此其所以与史异也。其辞之作，所以使死者无有所憾，生者得致其严。而善人喜于见传，则勇于自立；恶人无有所纪，则以愧而惧。至于通材达识，义烈节士，嘉言善状，皆见于篇，则足为后法。警劝之道，非近乎史，其将安近？

及世之衰，为人之子孙者，一欲褒扬其亲而不本乎理。故虽恶人，皆务勒铭以夸后世。立言者既莫之拒而不为，又以其子孙之所请也，书其恶焉，则人情之所不得，于是乎铭始不实。后之作铭者，常观其人。苟托之非人，则书之非公与是，则不足以行世而传后。故千百年来，公卿大夫至于里巷之士，莫不有铭，而传者盖少。其故非他，托之非人，书之非公与是故也。

然则孰为其人，而能尽公与是欤？非畜道德而能文章者无以为也。盖有道德者之于恶人，则不受而铭之，于众人则能辨焉。而人之行，有情善而迹非，有意奸而外淑，有善恶相悬而不可以实指，有实大于名，有名侈于实。犹之用人，非畜道德者恶能辨之不惑，议之不徇？不惑不徇，则公且是矣。而其辞之不工，则世犹不传。于是又在其文章兼胜焉。故曰：非畜道德而能文章者，无以为也。岂非然哉？

（节选自曾巩《寄欧阳舍人书》，有改动）

11．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A. 义近于史 义：作用

B. 嘉言善状，皆见于篇 嘉：美好

C. 苟托之非人，则书之非公与是 是：正确

D. 盖有道德者之于恶人，则不受而铭之 铭：碑铭

12．下列句子中加点的词，意义和用法完全相同的一项是

A. 蒙赐书及所撰先大父墓碑铭／某所，尔母立于兹

B. 夫铭志之著于世／城之陷自远所分始

C. 则与铭乎何有／定乎内外之分，辩乎荣辱之境

D. 而传者盖少／而能尽公与是欤

13．下列各句的句式，与其它三句不相同的一项是

A．警劝之道，非近乎史，其将安近

B．立言者既莫之拒而不为

C．公卿大夫至于里巷之士莫不有铭

D．苟其人之恶，则与铭乎何有

14．下列作者的论述不属于阐述“文以载道”主张的一项是

A．善人喜于见传，则勇于自立；恶人无有所纪，则以愧而惧。

B．又以其子孙之所请也，书其恶焉，则人情之所不得，于是乎铭始不实。

C．其故非他，托之非人，书之非公与是故也。

D．盖有道德者之于恶人，则不受而铭之，于众人则能辨焉。

15．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A.第一段第一句看似语句平淡，实则意味深长，如“去秋人还”暗示早已收到了墓志铭，“反复观诵”，从侧面写出了欧阳修所撰墓志铭的精彩。

B.第三段指出，造成今铭“不实”和“传者盖少”二弊的原因就是“为人之子孙者”把墓志铭托付给了禽兽不如的人，记载得不公正和不正确。

C.第四段指出，撰写墓志铭的人必须同时具备“畜道德”和“能文章”两个条件，才能纠除今铭之二弊。

D.第二段的论点是“铭志之著于世，义近于史”，第四段的论点则是“非畜道德而能文章者无以为也”，两段均采用了“总—分—总”的结构方式。

四、翻译及古诗文阅读积累。本大题3小题，共30分。

16．讲读篇目句子翻译。（10分）

（1）一日天子恻然哀之，赐其骸骨。 （《六一居士传》）（3分）

（2）足下方温经，猥不敢相烦。 （《山中与裴秀才迪书》）（4分）

（3）古人秉烛夜游，良有以也。 （《春夜宴诸从弟桃李园序》）（3分）

17．阅读下面这两首杜甫的诗，回答问题。（8分）

房兵曹胡马① 病马②

胡马大宛名，锋棱瘦骨成。 乘尔亦已久，天寒关塞深。

竹批双耳峻，风入四蹄轻。 坐中老尽力，岁晚病伤心。

所向无空阔，真堪托死生。 毛骨岂殊众？驯良犹至今。

骁腾有如此，万里可横行。 物微意不浅，感动一沉吟。

注：①这首诗写于开元二十三年或二十四年（公元740年或741年），诗人当时在河北、山东一带漫游。②这首诗大约写于乾元二年（公元759年），当时诗人流落秦州。

（1）请简要说说杜甫这两首诗所刻画的马的异同。（3分）

（2）《房兵曹胡马》和《病马》的主题、风格各有什么不同？请简要谈谈你的理解。（5分）

18．补写下列名篇名句中的空缺部分。（12分，每空1分）

（1）每览昔人兴感之由，若合一契， ， 。（王羲之《兰亭集序》）

（2） ，穷岛屿之萦回； ，即冈峦之体势。（王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》）

（3）樊迟未达。子曰：“ ， 。”（《论语》）

（4）彼童子之师， ， 。（韩愈《师说》）

（5） ， ，颁白者不负戴于道路矣。（《孟子·寡人之于国也》）

（6）幽赏未已，高谈转清。 ， 。（李白《春夜宴从弟桃花园序》）

五、现代文阅读。本大题3小题，共15分。

阅读下面的文字，完成19～21题。

焰火的变奏

赵丽宏

夜晚，没有风，湖水平静得像一面巨大的镜子，映照着夜空；在水天相接处，夜空和湖泊构成一个轴对称的浩瀚画面。

湖畔集聚着数不清的人。音乐响起，仿佛是从湖水里飘旋而出，在空旷的湖面回荡。紧随着音乐，湖天之间突然蹿出一道道光点，扰如活泼的蝌蚪，从湖水深处向深邃的夜空腾游；也像犀利的鸣镝，从空中呼啸着飞入湖底。只不过瞬间的工夫，这些蝌蚪和鸣镝便轰然炸裂，变成一朵朵巨大的彩色花朵，在夜空中缓缓绽开。焰火消失后，天上留下一团团白色的烟雾。这些烟雾，也是花卉的形状，它们随风飘动变幻，继续着焰火在夜空里演出的奇妙童话。而天上发生的所有一切，无一遗漏，都同时倒映在湖里……

如果你的想象力不贫乏，那么，在这些千变万化的焰火里，可以联想起大地上所有的奇花异卉，可以联想起一年四季中大自然的美妙风景；当然也会联想起和焰火有关的往事，回忆起和焰火有关的一些难忘瞬间。

天上的烟花像什么？在听到有人这样发问时，除了那些美好的回忆，我的脑海中竟出现了一些和此时气氛毫不相干的景象。那是战争中的夜景：枪弹和炮弹在夜空中划出耀眼的弧线，随之而来的，是爆炸，是火光，是惊悸的呼喊和痛苦的呻吟。

从战争年代走过来的人，都有这类恐怖的记忆：飞机在天空中隆隆飞过，炸弹从天而降，如飞蝗，如黑鸦，成群成片，大地摇撼，火光四起，城市仿佛在地震中颇抖。“地震”之后，空中依然白云蓝天，但人间已是惨象遮地：火焰里血肉横飞，到处可以看到死者的鲜血和肢体，连树技和电线上也挂着血淋淋的生命碎片……更凄惨的是失去亲人的哀痛景象：在被炸毁的火车站的站台上，一个未谙世事的孩子，坐在死去的母亲身边，惊惶无措地放声大哭；那个孩子的身边，也是烟和火……

这样的噩梦，和眼下舒展在湖天之间的美妙焰火，没有任何关系。然而，我却无法驱散火光中生发的遥远苦痛的联想。

炮火与焰火，都是火药爆炸产生的光芒，两者的目的和效果却是天差地别。炮火，是为进攻，为征服，为反坑，为破坏，为杀戮，是人间最可怕最惨烈的景象，是战争、灾难和死亡的象征；焰火，是为庆祝，为团圆，为展示和平的欢乐，为表现人间的繁华和喜悦。同样是火花，同样是爆炸，两者所展示的，却是人类生活中完全不同的两个极端。

在满天满湖绚烂的焰火中，我默默地为人类的和平祈祷。但愿有这样一天，人间本来用着准备战争的火药，都被改做成了烟花，在一个全人类共庆的夜晚，让象征和平团圆的火焰之花开满地球的上空，万紫千红，此起彼伏。

有什么花朵能比这样的烟花更美丽呢？

19．作者写象征喜庆的焰火，为什么要从平静的湖水写起？(4分)

20．文章用“有什么花朵能比这样的烟花更美丽呢？”收束全文，请对此简要赏析。（5分）

21．为什么作者一方面说战争的“噩梦”与眼下的美妙焰火没有关系，另一方面又说自己无法驱散“遥远苦痛的联想”?(6分)

六、作文（1小题，共60分）

22．阅读下面这首诗，按照要求作文。

手握一滴水

一滴水里有阳光的谱系图

有雪的过去和未来式

有大陆架和沙漠

有人的生命……

我手握一滴水

就是握着一个世界

但一个小小的意外，比如一个趔趄

足以丢失这一切

要求：

①自选角度，自定立意，自拟标题；

②不要脱离诗的含意，不得套作，不得抄袭；

③用规范汉字书写；

④不少于800字。

广东实验中学2013～2014学年（上）高二年级选修模块考试

语文答案 2014.1

1．A

2．B

3.C

4.C

5．D

6．B

7．A

8．D

9．C

10．B

11．D

12．B

13．C

14．A

15．B

16．（1）（如果）某一天天子发出恻隐之心哀怜我，赐还我这把老骨头。

（2）你正在温习经书，我不敢打扰你。

（3）古人拿着蜡烛，在夜间游乐，确实是有原因的!

17.（1）杜甫这两首诗所刻画的马前者雄健，后者病弱；但它们具有一种共同的品质：忠诚。

（2）《胡马》借写良马的驰骋万里，表达作者壮年时报效祖国的豪情壮志，诗风豪迈。

《病马》写作者与病马同病相怜，感叹自己老病漂泊之苦，亦隐含有忧患之中仍不忘忠君报国之意，诗风沉郁。

18．（1）未尝不临文嗟悼 不能喻之于怀 （2）穷岛屿之萦回 即冈峦之体势。

（3）举直错诸枉 能使枉者直。（4）授之书而习其句读者 非吾所谓传其道解其惑者也。

（5）谨庠序之教 申之以孝悌之义 （6）开琼筵以坐花 飞羽觞而醉月。

19．以“静”衬“动”，反衬了随后施放焰火的热闹；湖水的平静又与焰火的热闹相结合，共同表达了对世界和平、安宁、美好生活的肯定。

20．作者以这个反问句单设一段，卒章显志。“这样的烟花”不仅有形状、颜色与光亮的美丽，更是和平团圆的象征。这个反问句强烈地表达了作者反对战争、热爱和平的愿望，使文章意蕴深远，激发人们思考。

21．炮火是战争、灾难和死亡的象征，焰火是和平、欢乐、繁华的象征；它们分别指向人类生活中完全不同的两个极端。作者说自己无法驱散“遥远苦痛的联想”意在提醒我们：在享受今天幸福生活的同时不要忘记苦难的历史。

22．作文（略）