本试卷满分150分，考试时间150分钟。

一、语言文字运用（共32分，其中选择题每小题3分）

1．下列词语中加点字的读音全都正确的一组是（ ）

A．峥嵘（zhēng） 湖沼（zhǎo） 诳语（kuáng） 百舸争流（gě）

B．肖（xiào）像 隽(jùn)永 独处（chǔ） 滂(pāng)滂沱沱

C．赊账（shē） 铸造（zhù） 熨帖 （yùn） 昙花一现(tán)

D．兑现（duì） 轮轴 (zhóu) 菲薄（fěi） 铩羽而归（shà）

2．下列句
子中没有错别字的一项是（ ）[来源:学科网ZXXK]

A．树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

B．中国的“悲”含有眷顾之义，美使人悲，使人痛，使人怜。在这个意义上来说，任何旅游景区的美都多少有点不够格，只是失血的矫饰。

C．肖邦的创作是如此博大精深，又是如此有意识地自成一体，因此，可以毫无愧色地说，他的艺术是世界文化的不容质疑的组成部分。

D．资产者竟相诽谤他，诅咒他；但他对这一切毫不在意，把它们当做蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬。

3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）

A．莫言获得2012年诺贝尔文学奖，了却了国人一直以来的心愿，让国人如释重负，可谓是

大快人心，众望所归。

B．一场无法预料的天灾，让一片秀美的山河变得分崩离析，我们都听到了那里的悲泣，我

们都看到了那里的泪水。

C．当需要建筑师或景观设计师将“文化”这一抽象的概念具体化的时候，人们总是习惯于将目光投向城市与场地的久远历史，这是无可厚非的。

D．生活中总会有摩擦，有些人的应对模式往往会不断激化矛盾，使一件微不足道的小事变得一发而不可收，而有些人则可以扭转僵局，化干戈为玉帛。

4．下列名句中没有语病的一项是（ ）

A. 最近一些与人民生活密切相关的商品价格上涨较快，部分地区和行业出现了经营者串通涨价、哄抬价格和变相提价，扰乱了正常的市场经济秩序。

B. 史诗战争巨片《金陵十三钗》，不同于之前反映南京大屠杀电影的单色调，以崭新的视觉、斑斓的色彩征服了不少颇为挑剔的观众的口味。

C. 投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。

D. 2012年伦敦夏季奥运会的吉祥物是精灵文洛克，它以英格兰的萨罗普羊为原型，造型活泼而且富有动感，其设计充满了想象力。

5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）

但是，没有人会喜欢只有灰色的世界。__________________，这也就是和谐。

①这世界充满生命活力，姹紫嫣红，千姿百态，万类霜天竞自由。

②灰色只有在和其他色彩搭配时，才能显示它的普适性，显示它的高贵和纯粹。

③也正因为有了思想的高贵、纯粹，纷繁的世界才不至于俗不可耐。

④多彩保证了活力，而灰色提升着品位。

⑤因此，灰色又必须链接多彩的世界。

⑥正因为有了生活的五彩缤纷，理论的灰色才不显得死寂；

A．①②⑤⑥③④ B．②⑤①⑥③④ C．②⑤①④⑥③ D．①②⑤④⑥③

6．下列各句中，加点词的活用现象与其他三句不同的一项是（ ）

A．买五人之头而函之 B．君为我呼入，我得兄事之

C．填然鼓之，兵刃既接 D．以事秦之心礼天下之奇才

7．下列各句中加点词与现代汉语词义相同的一项是（ ）

A．独夫之心，日益骄固??????? B．铁骑突出刀枪鸣?

C．于是相如前进缻???? D．微夫人之力不及此

8．下列各句的句式与其他三句不同的一项是（ ）

A．求人可使报秦者 B．且立石于其墓之门

C．以为凡是州之山水有异态者 D．缙绅而能不易其志者

9.对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合，给“创造”下定义，不超过30字。（3分）

作为人的一种活动，创造包括思维活动和行为活动。创造一定要获得成果。形形色色的创造成果可以分为两种类型：一类是精神性的，即新的认识；另一类是物质
性的，即新的事物。这些创造成果不管以何种形式表现出来，都必须具备“首次获得”这个必要条件。

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10．阅读以下图文材料，用简洁的语言描述此校徽并写出其内涵。（5分）

创立于1898年的北京大学初名京师大学堂，1912年更名为“国立北京大学”。1916年12月，著名教育家、民主主义革命家蔡元培出任北
京大学校长，他循自由思想原则，取兼容并包主义，推动了北大的思想解放和学术繁荣，使北大成为传播新文化的重要阵地。 　　

蔡元培出任北京大学校长之前，北大并没有校徽

这一新生事物，亦即没有专属自己的旌旗标识。蔡元

培上任后的第二年，即1917年，即出面请鲁迅设计

北大校徽。（图示如下）

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二、现代文阅读（共26分）

（—）阅读下面语段，完成11—13题。（9分）

几分钟后，伽西莫多用失望的眼神扫视了人们一遍，又用更加令人心碎的声音喊道：“给水喝！” 仍然只引起一阵哄笑。 “喝这个吧！”罗班·普斯潘叫喊着，把一块在阴沟里泡过的海绵扔到他脸上，
“拿去吧，恶汉！算我欠你的情哪！” 有个妇人把一块石子向他
头上扔去：“这是给你在黑夜里用那些倒霉的钟惊醒我们的教训！” “喂，小子！”一个跛脚使劲拄着拐杖走到他跟前喊道，“你还在圣母院塔顶上咒骂我们不？” “这只碗给你去喝水！”一个男人把一个破瓦罐向他的胸脯扔去，“我老婆就是因为看见你从她面前走过，才生下了一个两个脑袋的娃娃！” “我的母猫生下了一只六只脚的小猫！”一个老妇把一块瓦片向他头上扔去，尖声嚷道。 “给水喝！”伽西莫多喘息着喊了第三遍。 这时他看见人群里闪开一条路，走出了一位装束奇特的姑娘，身边带着一只金色犄角的雪白的小山羊，手里拿着一面小鼓。 伽西莫多的独眼闪了一下，原来就是他昨晚曾经想抢走的那个波希米亚姑娘呀。他模糊地意识到正是因为那件事他此刻才在这里受惩罚的呢。何况这种事在这个世界上并不算稀罕，他不是由于不幸耳聋，又由于被一个聋法官审问，才受到了惩处的吗？他十分相信她也是来向他报复的，也是像别人一样来打他的。 看见她真的迅速走上了石级，愤怒和轻视使他透不过气，他真想把刑台打个粉碎，①假若他的独眼能够发出雷电，那波希米亚姑娘一定会给雷电击毙，上不了刑台啦。 她一言不发地走近那扭着身子枉自躲避她的犯人，从胸前取出一只葫芦，温柔地举到那可怜人干裂的嘴边。 这时，②人们看见他那一直干燥如焚的独眼里，滚出了一大颗眼泪，沿着那长时间被失望弄皱了的难看的脸颊慢慢流下来。这也许是那不幸的人生平第一次流出的眼泪。 这时他竟忘记要喝水了，那埃及姑娘不耐烦地扁了扁小嘴，微笑着把水倒在伽西莫多张着的嘴里，他一口气喝着，他显然是渴到极点了。 喝完水，那可怜人便伸出黑黑的嘴，无疑是想吻一吻那帮助了他的美丽的小手。但那姑娘有些疑惑，想起了前一晚那件未遂的暴行，便像小孩害怕被野兽咬着似的，惊恐地把手缩回去了。 ③于是那可怜的聋子用充满责怪和无限悲哀的眼光望着她。 那漂亮、鲜艳、纯洁、迷人而又那么娇弱的姑娘，竟会那样好心肠地跑去救助一个如此可怜丑恶的家伙，那情景无论如何是很动人的，而这件事又发生在一个刑台上，那就更为动人了。 观众也都被感动了，大家拍着手喊道：“好极了，好极了！” （节选自雨果《巴黎圣母院》）

11．作者写伽西莫多要水喝后,又详写了五个人的行为,这样写有什么作用？（2分）

12．文中多处写到伽西莫多的眼睛，请就三个划线的句子，逐条分析他的心理活动。（3分）

[来源:学科网ZXXK]

13．文段是如何刻画波西米亚姑娘这个人物形象的？（4分）

（二）阅读下面的文字，完成14—17题。（17分）

逃离

郭静娟

食堂的门口有一棵树．向着横斜里伸展着几根粗粗的树条，短短长长，树干上随意点缀着些浓淡不一的绿。每每傍晚时分我从那里走过，看它在夕阳里静静站立，就像站在油画里一般，说不出的朴拙和奇异。天边的山霞有时绚丽有时深沉，仿佛是多变的背景音乐，让它不变的姿态有了韵律，日日为我诠释着风格迥异的美。 有一天，我终于为它驻足，在暮色里出神。

学生时代的我们，没有丰富的生活，书本就是我们的天，不能沉醉却别无选择，按照程式完成了一次一次幼、小、中学生的角色转换，终于可以逃离书卷校园，狂喜远不足以形容心情，纵然有着同吃同住的上铺姐妹，但各奔东西的伤感，怎么也挡不住我们匆匆离去的脚步。踏入绮丽的大千世界，看到生活正热情地招手，逃离的快感如山高如水长。 快乐只是一层薄薄的面纱，没有来得及细品就被一阵流浪的风吹远了。 琐碎的日子流水无痕．夹杂着落叶缤纷。遥想生活的时候，它是美的形态，投身其中，才感觉锋芒般锐利。捷克作家米兰·昆德拉在他的小说《玩笑》中说：“受到乌托邦声音的诱惑，他们拼命挤进天堂的大门，但当大门在身后砰然关上时，他们发现自己是在地狱里。生活有时就是这样的黑色幽默，让渺小的人们难堪无助。” 只有逃离。逃离成了我们的本能选择，某个地方，某个人，某项工作，某种羁绊．只要感觉不再需要不再快乐，我们就变得脚步匆匆，张望起别处的生活，仿佛那里到处闪耀着快乐、自由、幸福、梦想的诱惑之花。可是大概我们怀着某种虚幻的愿望，极力想在生活的秋千上，荡到生命的最高处，最终回到的，却还是它原来的位置。 生活在我们逃离的背景里开怀大笑。我们早巳成了生活的一分子无处可逃。 开始喜欢旅行，希望别处的风景时时宜人，以为陌生和距离会滤去尘沙，呈现哪怕不真实的美丽。在千山万水中惊鸿一瞥．在浮光掠影中雁过无痕，却只是偶尔惊艳，少有惊心动魄，兴味盎然而去，带着些许失落归来，风景地从来热热闹闹，只是没有我们逗留的理由。 心寂寞，世界所以寂寞。花开遍地，有人看到的依旧是满眼寂寥落寞。 想起最心爱的诗歌之一——王维的《竹里馆》：“独坐幽篁里．弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”羡煞了诗人有那样的勇气，逃出芜杂的尘世，和明月为伴，和清风为友，自由地引吭高歌，仿若遗世独立，静美之极。可在那幅想象的图画里．我常常咀嚼出百般的孤独，在空旷的世外山谷里无处遁形。竟让我有些不寒而栗。没有推窗邀月的情怀，没有把酒临风的洒脱，纵然逃到天涯海角，都是牢笼藩篱。可以逃离现实的喧嚣，终逃不过现代人那漫无边际的寂寞命运。 生活的网无处不在。看着眼前这棵奇异的树，我明白，无需逃离。被刺痛着，也要承受。琐碎和锐利只是生活的假象，犹如玫瑰的刺，扎手之后是芬芳的娇艳。 与其逃离，不如归来。 逃离是一种懦弱，沉醉却是我们最好的归宿。就像那棵树，独自站立，也可演绎风情万种醉路人。[来源:学&科&网]

生活不在别处,它躲藏在我们的心里，微笑着等待我们转过身来。

14．文章第一段描写的树有什么特点?在文中起什么作用? （4分） _______________________________________________________________________________15．
说说对画线句子的理解。（4分）

（1）“风景地从来热热闹闹，只是没有我们逗留的理由。”为什么说“没有我们逗留的理由”？

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____________（2）“琐碎和锐利只是生活的假象，犹如玫瑰的刺，扎手之后是芬芳的娇艳。”

_______________________________________________________________________________16．文中划波浪线的句子“心寂寞，世界所以寂寞”有什么作用。（4分）_______________________________________________________________________________17．作者认为王维的诗《竹里馆》刻画出了一个怎样的诗人形象？联系全文看，作者认为现代人的理想生活态度是怎样的? （5分）

_______________________________________________________________________________三、古代诗文阅读（共32分，其中选择题每小题3分）

（一）阅读下面两段文言文，回答18～21题。（共16分）

甲

项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西
向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命！”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩！”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啗之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，豪毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”

乙

项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救巨鹿。战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。涉间不降楚，自烧杀。当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆坐壁上观。楚战士无不一以当十。楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕
门，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。

……

居数日，项羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭，收其货宝妇女而东。人或说项王曰关中阻山河四塞地肥饶可都以霸项王见秦宫室皆以烧残破又心怀思欲东归，曰：“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！”说者曰：“人言楚人沐猴而冠耳，果然。”项王闻之，烹说者
。 《史记·项羽本纪》

18. 下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（ ）

A. 常以身翼蔽沛公，庄不得击 翼：像鸟儿张开翅膀

B. 及楚击秦，诸将皆坐壁上观 壁：营垒，军营

C. 头发上指，目眦尽裂 眦：眼眶

D. 杀人如不能举 举：施行

19. 下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）

A. 因击沛公于坐 颁白者不负戴于道路

B. 项羽乃悉引兵渡河 其所以摧败零落者，乃其一气之余烈

C. 无不膝行而前 因人之力而敝之，不仁

D. 壮士，赐之卮酒 臣之壮也，犹不如人

20. 把文中画线
的句子翻泽成现代汉语（7分）

（1）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。（3分）

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（2）故遣将守关者，备他盗出入与非常也。（2分）

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（3）富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者？（2分）

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21. 请用“／”给文中画波浪
线的部分断句。（3分）

人 或 说 项 王 曰 关 中 阻 山 河 四 塞 地 肥 饶 可 都 以 霸 项 王 见 秦 宫 室 皆
以 烧 残 破 又 心 怀 思 欲 东 归　

（二）阅读下面一首宋词，完成22—23题。（6分）

????????????????? 江城子 秦观

　　 西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情
曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，

水空流。 韶华不为少年留。恨悠悠，几时休？飞絮落花时候一登楼。便做春江都是

泪，流不尽，许多愁。

【注】①韶华：青春年华，又指美好的春光。②便做：纵使。

22．概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵。（2分）

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23．词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁。”一句是从“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”（李煜《虞美人》）化用而来，请比较两者的异同。（4分）

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（三）古诗文默写（10分）

24．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）问君西游何时还？_____________。但见悲鸟号古木，___________。（李白《蜀道难》）

（2）_____________，无长无少，道之所存，_____________。（韩愈《师说》

（3）天高地迥，__________；兴尽悲来，__________。（王勃《滕王阁序》）[来源:学|科|网]

（4）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止； ， 。（苏轼《赤壁赋》）

（5）元嘉草草，封狼居胥，_____________。四十三年，望中犹记，_____
________。

（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）

四、作文（共60分）

25．阅读下面材料，按要求作文。

卢安克是一个德国人，十几年来他都在中国广西山区义务支教，在一个偏远贫穷的小山村里教孩子们学习。村里70％的孩子是留守儿童。卢安克说，也许因为孩子们的父母长年都不在身边，有时候孩子们无缘无故就很暴力，有置对方于死地的凶狠。这时候他能做的，就是让他们停下来，把他们拢入怀里，对他们说：“停下来想一想自己在做什么，就是文明。”

卢安克说的多好。当我们要随手丢弃一块瓜皮的时候，如果能停下来想一想；当我们就要摘下枝头的花朵的时候，如果能停下来想一想；当我们痛骂对方的时候，如果能停下来想一想；当我们做任何事情的时候，如果能停下来想一想……那将会发生什么呢？

请你以“停下来想一想”为标题，写一篇文章。

【要求】①选准角度，明确立意；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。

平阳中学二○一三学年第一学期高二校赛语文试卷

参考答案及评分标准

9．创造是人首次获得精神或物质成果的思维和行为活动
。（要点：“人的思维和行为活动”“精神或物质成果”“首次获得”。每一要点1分。不以单句形式出现不得分。）

10. ①图案由两个同心圆组成，外环有其建校年代，显示历史悠久，英文校名体现现代性。（2分）②以篆体的“北大”二字构成一个圆形，下面的“大”字像一个人，上面
的“北”字像两个人，构成了“三人成众”的意象，突出了“以人为本，人才荟萃”的办学理念。（3分）

11．写出了群众对伽西莫多的侮辱，表现了群众的麻木、冷酷、无情；（1分）与后面波西米亚姑娘（爱斯梅拉达）的行为形成对比，更加突出了爱斯梅拉达纯洁、善良、有爱心的形象。（1分）[来源:Zxxk.Com]

12．①对波西米亚姑娘的出现由惊讶到愤怒的心理变化；②因波西米亚姑娘的无私救助而感动和自责惭愧；③被误解的责怪和悲哀。（每处1分）

13．（1）运用肖像描写烘托，使外表的美丽和美好的心灵相映衬
；（2）通过对波西米亚姑娘送水、喂水等行为的描写，表现出她的善良；（3）描写伽西莫多前后的心理变化，突出她的美好心灵；（4）描写观众的感动，衬托出她的美好及感召力。（每一点手法1分，形象特点1分；写出两点即得满分。）

17． ①王维诗中刻画的是一个面对孤独却能自得其乐的敢于逃离者形象。（2分）②与其逃离，不如归来。勇敢地承受刺痛和寂寞。摆脱世俗的羁绊和喧嚣；获得理想的快乐、自由和幸福。（3分）

21. 人或说项王曰／关中阻山河四塞／地肥饶／可都以霸／项王见秦宫室皆以烧残破／又心怀思欲东归（3分，错一处扣1分，“又心怀思／欲东归”可断可不断）

22. “杨柳”“飞絮”?意象的内涵：表春景（或青春）逝去，又表漂泊无依、离愁别绪。

23. 共同点：都运用了比喻（或夸张）的手法，将满腔愁绪比作汤汤江水，都表现了愁绪之多、之盛、之绵延。（2分）不同点：李词运用明喻（或设问）手法，秦词运用暗喻（或拟物）手法；李词抒发的是亡国之痛，秦词抒发的是离别之苦，可见手法和内容不同。（2分）【注：22、23题答案括号里的内容作参考，亦可得分。】

24．(1)畏途巉岩不可攀 雄飞雌从绕林间
（2）是故无贵无贱 师之所存也

（3）觉宇宙之无穷 识盈虚之有数 （4）飘飘乎如遗世独立 羽化而登仙

（5）赢得仓皇北顾 烽火扬州路

25．参考高考作文评分标准