江苏省扬州中学2012-2013学年第二学期期中考试

高二语文试卷 2013.04

一、语言文字运用(19分)

1.下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是 ( ? )（3分）

A．紫绡/俊俏??? 绽放/颤栗 凝滞/挚友 逶迤/虚与委蛇???

B．贮藏/机杼 镌刻/隽永 鹰隼/竹笋? 陨石/殒身不恤???

C．螫针/嗜好 修葺/契约 拔擢/笨拙 龟裂/千钧一发

D．栖息/蹊跷??? 姊妹/付梓 沉溺/拘泥?? 便捷/茕茕孑立?

2.下列语句中，没有语病的一组是（ ）（3分）

A．大多数疾病的发生，是因为基因组的差异与调节基因的环境不协调而引起的。

B．扬州、南京、镇江城市群建设的启动，对道路、交通、媒体、通讯等行业提出了新的要求，与此相关，南京商业圈无疑也将面对重新洗牌的机会。

C．如果认识到我们极不了解生活在我们周围的许多生物之间的相互关系，那么关于物种和变种的起源至今还有许多不能解释这一点，就没有人会觉得奇怪了。

D．针对当前医疗卫生市场混乱，药价偏高，卫生部和财政部联合发文，要求清理整顿药品市场，降低药品价格。

3.下列语句中，加点词语解释正确的一项是（ ）（3分）

A.臣以险衅，夙遭闵凶（闵：可怜，不幸） 滕王高阁临江渚（临：面临）

B.某所，而母立于兹（而：虚词，表顺承） 今已亭亭如盖矣（盖：伞）

C.一春鱼雁无消息（鱼雁：指书信） 皇天后土，实所共鉴（鉴：明察）

D.臣具以表闻，辞不就职（闻：听说） 但以刘日薄西山（薄：迫近）

4.莎士比亚的悲剧创作具有鲜明的个性和特点，从艺术上看，莎士比亚专写“高贵”的英雄在残酷的现实面前可悲的毁灭， ；在形象塑造上， ， ，这就体现出人物塑造的深刻性和精致性；在表现手段上， ，利用伊丽莎白时代人们普遍的迷信观念，来制造气氛， ，从而取得了惊人的喜剧效果。( )（3分）

①展开情节，刻画人物 ②莎士比亚充分发挥想象 ③突出主人公的内心冲突

④莎士比亚将人物放在外部冲突中去描绘 ⑤具有特别悲壮的色彩

A. ①②⑤④③ B.⑤④③②① C.⑤④①③② D.④⑤①②③

5.下列关于元杂剧的认识中，说法错误的一项是（ ）（3分）

A.“四折一楔子”是元杂剧最常见的剧本结构形式，每个剧本一般由四折戏组成，有时再加一个楔子，“楔子”可以安排在第一折戏之前，也可以置于各折戏之间。

B.元杂剧以北方音乐为基础，因此有别称“北杂剧”，采用的是北曲联套的形式。每一折戏用一个套曲，每一个套曲一般都连缀同一宫调的若干支曲牌组成。

C.元杂剧角色上一般分末、旦、净、杂四大类。正末指剧中的男主角；正旦指剧中的女主角；净，扮演性格刚烈或粗暴，地位低下的喜剧性人物；杂，除以上三类外扮演杂差、百姓等人物。

D.一般人们所认同的元杂剧四大悲剧是指关汉卿的《窦娥冤》、马致远的《汉宫秋》、王实甫的《西厢记》以及纪君祥的《赵氏孤儿》。

6.“杯具”，一般指生活中的盛水器具——杯子，但我们发现不仅如此：

①一直单身的大三学生李超心情还不错，他觉得自己十分有希望结束多年的“杯具”恋爱史，因为他发现，身边的“校园红娘”越来越多了！

②张爱玲有句名言“人生是一袭华美的袍，上面爬满了虱子”，我们最早看到的仿造版本就是“人生是一张茶几，上面摆满了杯具”，“人生就是一场杯具”。

“杯具”是“悲剧”在电脑输入过程中的词语变异形式，本身属于别字，是对语言规范形式的偏离。但最近以来，“杯具”一词在网络、报刊等媒体上广泛流行。请你从积极的角度对“杯具”一词的使用进行评述。（4分）

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二、文言文阅读（19分）

阅读下面文言文，完成7—10题。

鲁肃字子敬，临淮东城人也。家富於财，性好施与。周瑜为居巢长，将数百人故过候肃，并求资粮。肃家有两囷米，各三千斛，肃乃指一囷与周瑜，瑜益知其奇也，遂相亲结。时孙策已薨，权尚住吴，瑜因荐肃才宜佐时，当广求其比，以成功业，不可令去也。权即见肃，与语甚悦之。众宾罢退，肃亦辞出，乃独引肃还，合榻对饮。曰：“肃窃料之，汉室不可复兴，曹操不可卒除。为将军计，惟有鼎足江东，以观天下之衅。规模如此，亦自无嫌。何者？北方诚多务也。因其多务，剿除黄祖，进伐刘表，竟长江所极，据而有之，然后建号帝王以图天下，此高帝之业也。”权益贵重之。

?? 会权得曹公欲东之问，与诸将议，皆劝权迎之，而肃独不言。权起更衣，肃追于宇下，权知其意，执肃手曰：“卿欲何言？”肃对曰：“向察众人之议，专欲误将军，不足与图大事。今肃可迎操耳，如将军，不可也。何以言之？今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事，乘犊车，从吏卒，交游士林，累官故不失州郡也。将军迎操，欲安所归？愿早定大计，莫用众人之议也。”权叹息曰：“此诸人持议，甚失孤望；今卿廓开大计，正与孤同，此天以卿赐我也。

? 时周瑜受使至鄱阳，肃劝追召瑜还。遂任瑜以行事，以肃为赞军校尉，助画方略。曹公破走，肃即先还，权大请诸将迎肃。肃将入閤拜，权起礼之，因谓曰：“子敬，孤持鞍下马相迎，足以显卿未？”肃趋进曰：“未也。”众人闻之，无不愕然。就坐，徐举鞭言曰：“愿至尊威德加乎四海，更以安车软轮徵肃，始当显耳。”权抚掌欢笑。

? 周瑜病困，即拜肃奋武校尉，代瑜领兵。及关羽与肃邻界，数生狐疑，疆埸纷错，肃常以欢好抚之。备既定益州，与羽相拒。肃邀羽相见，各驻兵马百步上，但请将军单刀俱会。肃因责数羽曰：“国家区区本以土地借卿家者，卿家军败远来，无以为资故也。今已得益州，既无奉还之意，但求三郡，又不从命。”语未究竟，坐有一人曰：“夫土地者，惟德所在耳，何常之有！”肃厉声呵之，辞色甚切。羽操刀起谓曰：“此自国家事，是人何知！”目使之去。备遂割湘水为界，於是罢军。

? 肃年卒。权为举哀，又临其葬。权称尊号，临坛，顾谓公卿曰：“昔鲁子敬尝道此，可谓明於事势矣。” （选自《三国志·鲁肃传》有删改）

7．对下面加点的字词的解释，不正确的一组（ ）（3分）

A．以观天下之衅 衅：机会? B．曹操不可卒除 卒：通“猝”，仓促?

C．乘犊车，从吏卒? 从：随从? D．目使之去? 目：用眼睛示意

8．全都能直接表现鲁肃“明于事势”的一组是（ ）（3分）

①性好施与 ②瑜益知其奇也，遂相亲结 ③今肃可迎操耳，如将军，不可也 ④肃劝追召瑜还 ⑤遂割湘水为界，於是罢军 ⑥窃料之，汉室不可复兴，曹操不可卒除

A．①③⑥ B． ③④⑥ C．②③⑥ D．②④⑤

9．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）

A．面对前来求取粮食的周瑜，鲁肃慷慨地把家中的两仓米送给他一仓。周瑜认为鲁肃是个奇才，与他结下深厚的友谊，后来又把它介绍给孙权。

B．得知曹操来犯，孙权集合众将商议，众人都劝孙权投降，只有鲁肃设身处地地为他着想，劝他力排众议，早定大计，这与孙权的心意相合。

C．击败曹操后，孙权特地为他举行隆重的欢迎仪式，鲁肃希望孙权恩德遍于四海，能够成就帝王大业，然后以安车软轮迎接他。

D．在与蜀军相拒时，鲁肃邀关羽谈判，责问关羽蜀军失信，遭到关羽的激烈回应，最终刘备以湘水划界，两家罢军。

10.把原文划线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）瑜因荐肃才宜佐时，当广求其比，以成功业，不可令去也。（4分）

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（2）交游士林，累官故不失州郡也。（3分）

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（3）迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。（3分）

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三、古诗词鉴赏（10分）

11.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

东平别前卫县李宷少府

高适

　　 黄鸟翩翩杨柳垂，春风送客使人悲。

怨别自惊千里外，论交却忆十年时。

云开汶水孤帆远，路绕梁山匹马迟。

此地从来可乘兴，留君不住益凄其。

（1）这首诗以“悲”贯穿全诗，请结合全诗具体分联加以分析。（4分）

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（2）从颔联“怨别自惊千里外，论交却忆十年时”来看，为什么这次离别如此悲伤？（2分）

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（3）赏析颈联中“远”和“迟”的妙处。（4分）

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四、名句名篇默写（8分）

12．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）外无期功强近之亲，????? ；茕茕独立，形影相吊。(李密《陈情表》)

（2）????? ，清泉石上流。（王维《山居秋暝》）

（3）夕阳古道无人语，????? 。（王实甫《长亭送别》）

（4）阁中帝子今何在？????? 。（王勃《滕王阁》）

（5）江流宛转绕芳甸，????? 。（张若虚《春江花月夜》）

（6）????? ，美人帐下犹歌舞。（高适《燕歌行》）

（7）返景入深林，????? 。（王维《鹿柴》）

（8）前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，????? 。（陈子昂《登幽州台歌》）

五、?文学类文本阅读（20分）

阅读下面的文字，完成13～16题。

最后的牵手? ?

雷抒雁①

这一次，是他的手握在她的手里。?

这是一双被岁月的牙齿啃得干瘦的手：灰黄的皮肤，像是陈年的黄纸，上边满是渍一般的斑点；不安分的筋，暴露着，略略使皮与指骨间，有了一点点空隙。那些曾经使这手显得健壮和有力的肌肉消失了。这是长年疾病的折磨所雕凿出来的作品。?

可是，她仍然紧紧地握着这手。一个钟头，又一个钟头，坐在他躺着的床边，看着他瘦削失形的脸，听氧气从炮筒一样的钢瓶里出来，咕咕嘟嘟穿过水的过滤，从细细的、蓝色的管子里，经过鼻腔慢慢流进那两片已被癌细胞吞噬殆尽的肺叶里，样子有些木然。很久都是相对无言。突然，她感到那手在自己手心动了一下，便放松了它。那手立即像渴望自由的鸟，轻轻地转动一下，反握住她的手。“要喝水吗？”她贴近他的脸低声地问。?

? 他不回答。只是无力的拉着她的手。她知道，他实在是没有力量了，从那手上她已感到生命准备从这个肉体上撤离的速度。不过依着对五十多年来夫妻生活的理解，她随着那手意愿，追寻着那手细微的指向，轻轻地向他身边移动着。到了胸前，她感觉到他的手指还在动。又移到颈边，那手指似乎还在命令：前进！不要停下来?。

? ? 一切都明白了，她全力握紧那干枯的手，连同自己的手，一齐放在他的唇上。那干枯的手指不动了，只有嘴唇在轻轻嚅动。有一滴浑浊的泪从他灰黄多皱的脸颊上滚落下来。?

? ? 许多记忆一下子涌上她的心头。

从这两双手第一次牵在一起的时候，他就这样大胆而放肆地，把她纤细的手拉到自己的唇边。那时，他的手健壮、红润而有力量。她想挣脱他的手，但像关在笼子里的鸟，冲不破那手指的门，直到她心甘情愿地让自己的手停留在他的唇边。

习惯是从第一次养成的。这两双手相牵着，走过一年又一年，直到他们的子女一个个长大，飞离他们身边。贫困的时候，他们坐在床边，他拉过她的手放在自己的唇边；苦难的时候，他拉起她的手放在自己的唇边。手指好像是一些有灵性、会说话的独立生命，只要握在一起加上轻轻一吻，就如同魔术师神奇地吹了一口气，什么就都有了。信心、勇气、财富，一切都有了。他们有时奇怪地问对方，什么叫爱情，难道就是这两双手相牵，加上轻轻的一吻？或许这只是他们自己独特的方式。短暂的离别也罢，突然的重逢也罢，甚至化解任何一个家庭都绝不可少的为生活而起的争执，都是这一个程式化了的动作。?

可是，他们彼此听得懂这手的语言：关切、思念、幽怨、歉意、鼓励、安慰……?

现在，生命就要首先从他的一双手走到尽头了。曾经有过的青春、爱情，曾经有过的共同的幸福记忆，都将从这一双手首先远去了。?

她的手在他的唇上只停留了短暂一瞬，便感到那只干枯的手不再动了，失去了温度。屋子里突然一片静寂，原来那咕咕作响的氧气过滤瓶不再作声了。时间到了！?

她没有落泪，站起身来，慢慢抓起他的手，轻轻地贴在自己唇边。她觉得沿着手臂的桥，那个人的生命跑了过来，融会在自己身上。

她相信自己不会孤单，明天，依然会是两个生命、两个灵魂面对这同一世界。

【注释】①雷抒雁：男，陕西泾阳人，当代著名诗人、作家。2013年2月14日病逝。

13．在第5段中，有“一切都明白了”一句，请问：“她”明白了什么？（4分）

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14．请对文中划横线的语段（倒数第二段）从特色和作用两方面进行分析。（4分）

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15．本文的构思精巧，请简要分析本文构思的精巧体现在哪些方面。（6分）

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16．结合全文内容，探究“牵手”这一动作的丰富内涵。（6分）

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六、论述类文本阅读（14分）

阅读下面的文字，完成17—19题。

国学的焦灼　　　　

①中华民族的强国梦，已经断断续续做了一百六十多年。到了国力日益强盛的今天，每个人都在迫切地期待着民族的复兴。各种宣传广告上“传统文化与现代科技的完美结合”一类不学无术的说词，就是当今“民族复兴”一词被肤浅理解的注脚。而一个渴望复兴的古老的民族面对现实和外来的焦灼心态，也日趋明显。从1840年至今，我们每个人所能创造出的文化资源，必然受到西方外来文化以及1840年以后本土新思潮二者的影响。按一些激进国学家的安排，纯然依照孔孟之道来认识社会、解决问题，已经不可能。而一旦接受了外来与新生，又害怕失去本民族的特色，成为了没有文化主体性的精神殖民地。一个有着过于灿烂光辉历史的民族，在面对现实的困窘时的确没有日本、韩国那样容易放得下。现在特定语境当中的“国学”观念与理论，所折射出的就是这样一种焦灼。

②此故，在“国学热”当中，有种论调颇有代表性：“我们天天在要求现代化，现代化不就是西化吗？把整个的思想按西方的观点来大卸八块，中华文化不但没有复兴，反而越发地死得快……整个20世纪的中国知识分子，在不知不觉中受到了西洋的影响，没有能真正掌握中华文化的灵魂。”

③以上的观点说白了，就是将“从西方传入”当成了本质上的“西方”，与中华文化不可调和的“西方”，而忽视了一些社会基础性价值的普适性，也忽视了文化的包容性和交流。世界上最大的、最有活力的水域不是娃哈哈公司的纯净水储存池，而是有污泥、有毒菌、有浊浪，时时刻刻被海洋生物代谢物污染着的大海。一个文明得以保存和发展的动力不是一种精神洁癖，那种洁癖只能说明一个文明已经虚弱到了免疫机能低下的地步。而在相当数目的国学家眼里，西方传来的文化与思想就只能起到破坏和摧毁中华文明的作用。这其间折射出的对自我民族的不自信，也是颇值得玩味的。

④而事实证明，1840年以来，本土新创造的文化都已经不再是，也不可能是“纯粹”的中华传统，但其中却不乏优秀杰出的成果，以至于20世纪的二三十年代，无论是在文学成就还是思想成就上，都创造了令今人难以企及的高峰。很多20年代初的知识分子，比如鲁迅、胡适、李大钊等，自然是鼓吹自由、民主、科学等“西方观念”的代表，也是“没有能真正掌握中华文化的灵魂”的知识分子。但是，《我们现在怎样做父亲》和《爱弥儿》相比，《尝试集》与《神曲》相比，《庶民的胜利》与托马斯·潘恩的《常识》相比，在精神内核和社会效果上，真的能一致？

⑤就像黑格尔说的，“你走吧，你走不出你的皮肤！”吸收了西方的观念之后，那些中国文化、思想巨人的创造仍然植根于中国，属于中国。自此以后的中国人恐怕也只能随之前进，因为中华文明独立、自然演进的历史早在鸦片战争时期就被打破了。

⑥往者不可谏，学习西方也没什么丢脸的。日本从1865年就一心一意地跟着西方闹革命，到头来，鲜明的民族特色不张嘴都能从一堆黄皮肤黑头发的人里冒出来。

⑦其实只要中国这个人口基数还存在，民族和民族特色是不会消亡的，只是其消极面和积极面会随着不同的历史时期相互替换，如同一个硬币的两面。中国人的聪明成了投机取巧，家庭观念重成了任人唯亲，这并非西方导致的民族特色的“消亡”，而恰恰是消极面在社会转型和制度缺失之下的爆发。

⑧以日本为鉴，以中国现代思想史为鉴，担心成为西方的精神殖民地这样虚弱的焦灼心态，不仅是一部分“国学家”对自我民族不自信的体现，也是缺乏历史和现实依据的。

（节选自《现代交际·说事》2007.9）

17．请概括本文的论证思路。（6分）

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18．请赏析第③自然段划线句子。（4分）

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19．作者对“国学家”们的“焦灼”是持否定态度的，试分点概述作者否定的理由。（４分）

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??七、?作文（70分）

20．阅读下面文字，根据要求作文。

? 爱因斯坦在50年代，曾被邀请担任以色列总统，但他拒绝了。他说：“我整个一生都在同客观物质打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏经验来处理行政事务以及公正地对待别人，所以，本人不适合如此高官重任。

大文豪马克·吐温曾经经过商，做打字机生意和办出版公司，结果亏了30万美元，赔光了稿费还欠了一屁股债。马克·吐温的妻子奥莉姬深知丈夫没有经商的本事，却有文学的天赋，便帮助他鼓起勇气，振作精神重走创作之路。马克·吐温很快摆脱了失败的痛苦，在文学创作上取得了辉煌的业绩。

提示：立意自定，题目自拟，写一篇议论文，不少于800字。

（出题人：张志强 孙旭 校对：何欢兰）

高二年级期中考试答案

1．D（A项：xiāo/qiào，zhàn,zhì,wēi；B项：zhù,juān/juàn,sǔn,yǔn；C项：shì,qì,zhuó/zhuō,jūn；D项：qī，zǐ，nì，jié）

2．C（A项句式杂糅，去掉“因为”；B项并列不当，“道路”与“交通”概念交叉，不能并列；D项缺少宾语，在“药价偏高”后面加上“的问题”或“现象”）

3．C（A项：“闵”同“悯”，忧伤；B项：“而”，你；D项：“闻”，使知道）

4．B

5．D（D项中王实甫的《西厢记》不属于元杂剧四大悲剧，应该是白朴的《梧桐雨》）

6．①“杯具”采用了谐音修辞，有特殊的修辞效果——它亦庄亦谐，一般戏谑的味道比较强，“悲剧”所包含的那份沉重和低落在谐音词“杯具”中得到强有力的消解。②“杯具”反映的是一种自嘲而积极的双面人生态度，为不良情绪的宣泄、排遣提供了极好的渠道。③它在表达“悲剧”词义的同时更具娱乐和乐观精神，成为表达自我、张扬个性的语言手段。（答出两点即可）

7．C(从：使……跟从，带着)

8．B

9.D（关羽回应的是旁边插话的人，原文的意思是关羽被鲁肃说服了。）

10.⑴周瑜就推荐鲁肃，说他的才能可辅佐当世（或“当世君王”），应当广泛寻求鲁肃这样的人才，来成就功业，不要让他离开。（4分，“因”“时”“比”各1分，句意1分）

⑵在士大夫中交游，逐级升迁还可能会做州郡长官。（3分，“交游”“累”“不失郡县”各1分）

（3）等到伯父叔父们分了家，在室内外设置了许多小门，墙壁到处都是。(3分，“迨”“异爨”“往往而是”各1分。)

11.（1）此诗起句以乐景衬悲情，点出“使人悲”；颔联以“千里”、“十年”补足“悲”伤之由。颈联虚写分别后的极度惆怅，尾联再正面点出离别的“凄其”之情。（4分）

（2）将远去“千里”，日后难得相见；以友情来说，与李宷并非一年半载短暂之谊，而是有“十年”交往的深厚感情。（2分）

（3）所谓“远”者，不仅表现极力眺望友人远去的神态，而且还曲折传达出因不能相见而产生的怅惘和迷茫；而一个“迟”字，借马的行动写诗人内心感受，表现依依不舍的惜别之情。（4分）

12．（1）内无应门五尺之僮 （2）竹喧归浣女 （3）禾黍秋风听马嘶 （4）槛外长江空自流 （5）月照花林皆似霰 （6）战士军前半死生 （7）复照青苔上 （8）独怆然而涕下

13.她明白了：①丈夫是要再一次握紧她的手并加上轻轻一吻；②是要再一次表达对她的爱。（4分，两层意思，各占2分。意思对即可）

14.①描写妻子牵丈夫的手并加上轻轻一吻的动作，写出她回馈丈夫一生所给予她的爱，抚慰丈夫的灵魂。②使用叠词“慢慢”、“轻轻”，突出妻子的庄重与柔情。③描写妻子感觉到丈夫的生命融会在自己身上的想象（或使用心理描写，描写妻子感觉丈夫的生命融会到了自己身上），突出了她从爱中汲取了生活下去的勇气，突出了爱的坚贞，也突出了爱超越生死的力量。（4分，①②点各1分，③点2分。意思对即可）

15.①从小处着眼，以小见大。以“牵手”这一标志性动作，突出夫妻俩厚重真挚的爱情和相伴相守的人生。②巧设线索。以“牵手”为线索构思全文。③前后呼应。全文主要写丈夫牵妻子的手，而开头和结尾则写妻子牵丈夫的手。④由点及面。由写夫妻俩一时的牵手，写及他们一生的牵手。（6分，每答出一点得2分。答出3点即可得6分。意思对即可）

16.①“牵手”意味着关切、思念、幽怨、歉意、鼓励、安慰等。②意味着贫困、苦难时的不离不弃，相濡以沫，始终不渝。③意味着一同领受平凡的生活。④意味着呵护，担当。⑤意味着相互理解、信赖。⑥意味着超越生死。（6分，半开放性探究题。应文中有据，观点鲜明。每点1分）

17．首先，指出当前国学热中折射出的焦虑及其代表言论；其次，分析出这种焦虑的本质：忽视文化的普适性、包容性、交流性，折射出对自我民族的不自信；最后，以20世纪初的文化高峰与日本做法为例证明，国学家的焦虑是缺乏历史和现实依据的。（6分，每点2分）

18．用对比（论证）和比喻（论证），（1分）形象有力