湖北武汉部分重点中学

2012—2013学年度下学期期中考试

高二语文试题

命题人：武汉市49中 王海玉 审题人：武汉中学 陈碧玉

考试时间：2013年4月18日下午9:00—11:30 本卷满分150分

一、语文基础知识（15分，每小题3分）

1．下列各组词语中，加点字的读音完全相同的一组是 （ ）

A．赍发／及笄 唢呐／木讷 剜心／蜿蜒曲折

B．傩戏／袅娜 云岫／星宿 潦水／潦草塞责

C．江渚／瞩目 沮丧／咀嚼 挑衅／信誓旦旦

D．岑寂／瞠目 付梓／姊妹 醒悟／不省人事

2．下列各项中，没有错别字的一组是 （ ）

A．吆喝 挖墙角 不尴不尬 朔风渐起，彤云密布

B．火炭 草料厂 兴高采烈 战战兢兢，汗不敢出

C．牛犊 削笔刀 心慌意乱 失之东隅，收之桑榆

D．盘桓 吊脚楼 日薄西山 千里逢迎，高朋满坐

3．下列各句中加点词语使用错误的一项是 （ ）

A．朝鲜先前声称拥有核打击能力，可以重创美国及其亚洲盟友，不排除先发制人。

B、春姑娘前脚刚到，武大樱花就耐不住性子，次第开放，再度引爆武汉“花游”,而同样樱花如雪的青山公园门可罗雀。记者走进青山公园樱园，只见满园樱花茕茕孑立，形影相吊，惹人怜爱。

C．随着世界多极化、经济全球化和科技进步的深入发展，各国之间更加利益攸关，休戚与共。大家只能同舟共济，不能同舟共挤。

D．在推动学雷锋活动常态化的时代呼唤中，团抚顺市委坚持用科学高效的组织动员、与时俱进的活动创新、持续不断的典型示范、主题鲜明的志愿服务，凝聚起建设“雷锋城”的强大青春力量，让雷锋精神传万世而不朽。

4．下列各句中，没有语病的一句是（ ）

A、今天的中国，正处在改革发展的关键阶段。中央一再强调，能否把握机遇，应对挑战，取决于我们的思想认识，取决于我们的工作力度，取决于我们推进改革发展的步伐。

B、近年来，我国各地日渐增多的灰霾天气引起了社会的广泛关注，灰霾天气不仅给人体健康带来巨大威胁，而且影响了人们的正常生活。

C．“两会”代表们期盼国家医药管理局尽快制定措施，尽量降低药品的价格和流通环节。让老百姓看得起病，更好地解决老百姓看病难的问题。

D．我的观点是，买房是为了提高自己的生活品质，但如果为了买房而终身成为”房奴”，尽管房子怎么升值，对买房者来说都是毫无意义的。

5．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是

A．《宇宙的未来》作者史蒂芬·霍金，美国理论物理学家。他身残志坚，在大爆炸、黑洞等宇宙学理论上取得了举世瞩目的成就，被誉为当代的爱因斯坦。

B．《边城》作为现代乡土文学的的经典，充分反映了沈从文的创作主张及其思想。对中国农村朴素民风的追怀，对桃源式乡村生活的热爱，对人性、人情美的开掘，对现代文明所带来的冲撞的考量，都深深地蕴含在作品中。

C．《三国演义》是我国现存最早的章回小说之一。它以时间为顺序，交错叙述魏、蜀、吴三国形成的历史。正统思想、英雄神话、大智大勇、义薄云天等元素使小说具有强烈的主观性、可读性，一定程度反映了作者的创作主张和创作原则。

D．堂吉诃德和他的作者一样，也是个没落的贵族、好学的绅士，自以为天降重任，实则徒有一腔抱负。也就是说，尽管堂吉诃德模仿骑士行侠冒险是可笑的，但他同情弱者、嫉恶如仇、追求真理、不畏艰难的品格，却是十分崇高伟大的。

二、阅读下面的文字，完成6～8题。(9分)

　　①青年来到大学，不是为了学习怎样成为社会机器中一个更有效的齿轮，而是为了自我教育和互相教育。梭罗说，一棵树长到一定的高度，才知道怎样的空气更适合。人也是如此。而大学，就是要将适合的空气置于青年鼻尖。

　　②在适合的大学空气中，最重要的事就是思维训练。掌握知识或参与社会实践，不过是训练思维的必要条件。如何让青年用自然科学家、社会科学家或人文学者的方式来思考，才是大学的要义。一个人读大学，不是为了被各种事实塞满头脑，而是要提高自己的心智，培养有效思考的能力、交流思想的能力、逻辑判断的能力以及辨别价值的能力。

　　③相应的，大学精神也呼之而出，那就是自由、通识及德性。

　　④金耀基尝言，一部世界大学的历史，可说是一部争学术独立自由的历史。大学之独立自由，并非理所当然，而是相当脆弱的。咄咄逼人的权力是它的敌人，巧言令色的功利是它的对手，匍匐在地的庸俗是它的威胁。蔡元培深刻认识此点，故说：“思想自由之通则，正大学之所以为大也。”

　　⑤自由独立是通识的基础，后者又反过来加强前者。在教育中排除掉通识，则摧毁其生命。致力通识教育，是世界范围内有抱负的大学的重要目标。关于通识教育，l946年华盛顿大学诺斯兰教授的定义是：“其主旨在个人的整体健全发展，包含提升生活的目的、提炼对情绪的反应，以及运用我们最好的知识来充分了解各种事物的本质。”

　　⑥就在诺斯兰写出这段话的头一年，1945年，哈佛大学推出《哈佛通识教育红皮书》，开篇引用了修昔底德和柏拉图的话。前者说：“我们不需要荷马的称赞，我们已经开发了广阔的土地和海洋。”这象征着人们对自由社会的自豪感。后者说：“我们能草率地允许青少年听一些随意编造的故事，以致让他们接受那些成年后不应拥有的思想吗?”这象征着教育可能带来的混乱与分歧。通识教育正是要解决这两个问题。它既要帮助年轻人成为独立的个体，拥有独特思想和个性化生活，又要使他们适应公共生活，成为公民和共同文化的继承者。

　　⑦实际上，通识教育已部分包含了第三种大学精神，那就是培育人的德性。但在高速前行又变动不居的现代多元社会，德性很难被界定，也很少被珍视。

⑧真正的德性在于培育，而非教育;在于自省，而非灌输。钱穆说，中国的学问传统有三个系统：人统、事统、学统。置于首位的“人统”，就是尊德性。他解释说：“人统，其中心是人。中国人说：‘学者，所以学做人也。’一切学问，主要用意在学如何做人，如何做有理想有价值的人。”遗憾的是，钱穆这种话，如今大多数人不喜欢听，他们更喜欢去学如何做一个“成功人士"，而不喜欢去照看什么德性。　　

⑨中国的大学，自有其悠久的历史。但就现状而言，却距离真正的大学精神相去甚远。而何时大学能成为孕育创新者、批判者的大本营，从教师到学生，都尽情追求智力、真理和美。在其间，人们酝酿自由思想并自由表达，创造有价值的学术成果并以之推动社会进步，才能够说大学精神的建立与养成。而大学也因之焕发永久的生命力，站在批评的最前沿，站在创新的最前沿，成为国家社会当之无愧的“轴心组织”。

　　(选自2012年6月《看历史》)

6、与“大学精神"有关的内容，下列表述不符合文意的一项是(3分) ( )

A.大学的独立自由相当脆弱，因为现实生活中有咄咄逼人的权力、巧言令色的功利和匍匐在地的庸俗。

B. 在现代多元社会里，大多数人喜欢去学如何做一个“成功人士”，这冲击着大学精神之德性培育和自省。

C. 通识教育既要解决人对自由社会的自豪感，也要解决教育可能带来的混乱和分歧。要是在教育中不重视通识，就会摧毁自由独立的生命。

D.大学精神的建立和养成是指人们酝酿自由思想并自由表达，创造有价值的学术成果并以之推动社会进步。

7、下列对原文思路的分析，有误的一项是(3分)( )

A. 全文首先阐述了大学的历史意义，再旁征博引论证了大学的三种精神，最后针对现实呼吁建成真正的大学。

B. 文章一至三自然段，从青年来到大学的目的入手，论述大学的要义是让青年掌握一定的思维方式，并概括了大学的三种精神。

C. 文章四至八自然段，从大学精神的自由、通识及德性三个方面，通过引证具体论述了它们的内涵，及对于大学的重要作用。

D. 文章第九自然段，指出中国的大学现状距离真正的大学精神甚远，并呼吁早日建立和养成大学精神，让大学成为国家社会的“轴心组织”。

8、下列对原文内容的分析和概括，正确的一项是(3分)( )

A. 大学的要义是让学生用自然科学家、社会科学家和人文学者的方式来思考问题。

B. 一个人读大学，是为了自我教育和互相教育，在适合的大学环境中，训练自己的思维。

C.金耀基曾强调一部争学术独立自由的历史，就是一部世界大学的历史。

D.大学里的师生都尽情追求智力、真理和美，所以大学成为了孕育创新者、批判者的大本营。

三、古代诗文阅读（共18分）

阅读下面的文言文，完成9-12题。

梅

（清）李渔

　　花之最先者梅，果之最先者樱桃。若以次序定尊卑，则梅当王于花，樱桃王于果，犹瓜之最先者曰王瓜，于义理未尝不合，奈何别置品题，使后来居上！首出者不得为圣人，则辟苹昧（混沌）致文明者，谁之力欤？虽然，以梅冠群芳，料舆情必协；但以樱桃冠群果，吾恐主持公道者，又不免为荔枝号屈矣。姑仍旧贯，以免抵牾。

　　种梅之法，亦备群书，无庸置吻，但言领略之法而已。花时苦寒，既有妻梅之心，当筹寝处之法。否则衾枕不备，露宿为难，乘兴而来者，无不尽兴而返，即求为驴背浩然，不数得也。

　　观梅之具有二：山游者必带帐房，实三面而虚其前，制同汤网，其中多设炉炭，既可致温，复备暖酒之用。此一法也。园居者设纸屏数扇，覆以平顶，四面设窗，尽可开闭，随花所在，撑而就之。此屏不止观梅，是花皆然，可备终岁之用。立一小匾，名曰“就花居”。花间竖一旗帜，不论何花，概以总名曰“缩地花”。此一法也。若家居所植者，近在身畔，远亦不出眼前，是花能就人，无俟人为蜂蝶矣。

　　然而爱梅之人，缺陷有二：凡到梅开之时，人之好恶不齐，天之功过亦不等，风送香来，香来而寒亦至，令人开户不得，闭户不得，是可爱者风，而可憎者亦风也；雪助花妍，雪冻而花亦冻，令人去之不可，留之不可，是有功者雪，有过者亦雪也。其有功无过，可爱而不可憎者惟日，既可养花，又堪曝背，是诚天之循吏也。使止有日而无风雪，则无时无日不在花间，布帐纸屏皆可不设，岂非梅花之至幸，而生人之极乐也哉！然而为之天者，则甚难矣。

　　腊梅者，梅之别种，殆亦共姓而通谱者欤？然而有此令德，亦乐与联宗。吾又谓别有一花，当为腊梅之异姓兄弟，玫瑰是也。气味相孚，皆造浓艳之极致，殆不留余地待人者矣。人谓过犹不及，当务适中，然资性所在，一往而深，求为适中，不可得也。

　　（选自《闲情偶寄》）

　　[注释]①妻梅：宋代钱塘高士林逋隐居西湖，不娶无子，种梅养鹤，人称“梅妻鹤子”。②驴背浩然：骑在驴背上赏花的孟浩然。③汤网：《史记?殷本纪》记载：商汤行仁政，德及禽兽，网去三面。

9．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

A．实三面而虚其全 虚：空出 B．概以总名曰“缩地花” 概：都

C．使止有日而无风雪 止：停止 D．然而有此令德 令：美好

10．下列各组语句中，全都属于作者说明的观梅之法的一组是

①既有妻梅之心，当筹寝处之法 ②山游者必带帐房

③则无时无日不在花间，布帐纸屏皆可不设 ④园居者设纸屏数扇，覆以平顶，四面设窗 ⑤一往而深，求为适中

A．①③④ B．①②④ C．②③⑤ D．②④⑤

11．下列对原文相关内容的分析和概括，不正确的一项是

A．作者认为梅花因为是最先盛开的花，作为群花之首理所当然；但作为群果之首的应是荔枝，而不是樱桃。

B．作者认为梅花盛开时天气苦寒，既然有以梅为妻之心，就要做好充分准备，筹划方法，否则往往会乘兴而去，败兴而归。

C．作者认为爱梅的人的遗憾之一就是有风，虽然风能传来花香，但是寒气也随之而来，让人开门也不好，闭门也不好。

D．作者认为攻瑰与腊梅气味相当，都达到浓艳的极致，几乎待人不留余地，应该称得上是腊梅的异姓兄弟。

12．请把文言文阅读材料中划横线的语句翻译成现代汉语。（9分）

（1）虽然，以梅冠群芳，料舆情必协.（3分）

（2）其有功无过，可爱而不可憎者惟日，既可养花，又堪曝背，是诚天之循吏也。（3分）

（3）老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。（3分）

四、（3小题，共16分）

13．请用斜线（／）给下面短文中画线的部分断句。（断句不超过6处）（3分）

桓公读书于堂上。轮扁斫轮于堂下，释椎凿而上，问桓公曰：“敢问，公之所读者何言邪？”公曰：“圣人之言也。”曰：“圣人在乎？”公曰：“已死矣。”曰：“然则君之所读者，古人之糟魄已夫！”桓公曰：“寡人读书，轮人安得议乎？有说则可，无说则死。”轮扁曰：“臣也以臣之事观之。斫轮，徐则甘而不固，疾则苦而不入。不徐不疾，得之于手而应于心，口不能言，有数存焉于其间。臣不能以喻臣之子臣之子亦不能受之于臣是以行年七十而老斫轮古之人与其不可传也死矣然则君之所读者古人之糟粕已夫！”

14．比较阅读下面这首诗，完成后面的题目。（8分）

剑 客

贾岛

十年磨一剑，霜刃未曾试。

今日把示君，谁有不平事？

（1）本诗主要运用了什么艺术手法？塑造了一个怎样的剑客形象？（4分）

答：

（2）表达了诗人怎样的人生理想？引发了你哪些人生思考？（4分）

答：

15、根据课文填空（8选5，全选者按前5题评分。共5分）

⑴ ，知来者之可追。 （陶渊明《归去来兮辞》）

⑵木欣欣以向荣， 。 （ 陶渊明《归去来兮辞》）

⑶ ，穷岛屿之萦回。 （王勃《滕王阁序》）

⑷ ，彩彻区明。 （王勃《滕王阁序》）

⑸ ，秋水共长天一色。 （王勃《滕王阁序》）

⑹外无期功强近之亲， 。 （李密《陈情表》）

⑺但以刘日薄西山， ，人命危浅。 （李密《陈情表》）

⑻ ，死当结草。 （李密《陈情表》）

五、阅读下面的文章，完成１6～１9题。（20分）

阅读下面的文章，完成16-19题。

法律门前

[奥地利]卡夫卡

法律门前站着一名卫士。一天来了个乡下人，请求卫士放他进法律的门里去。可是卫士回答说，他现在不能允许他这样做。乡下人考虑了一下又问：他等一等是否可以进去呢？

“有可能，”卫士回答，“但现在不成。”

由于法律的大门始终都敞开着，这当儿卫士又退到一边去了，乡下人便弯着腰，往门里瞧。卫士发现了大笑道：“要是你很想进去，就不妨试试，把我的禁止当耳边风好了。不过得记住：我可是很厉害的。再说我还仅仅是最低一级的卫士哩。从一座厅堂到另一座厅堂，每一道门前面都站着一个卫士，而且一个比一个厉害。就说第三座厅堂前的那位吧，连我都不敢正眼瞧他呐。”

乡下人没料到会碰见这么多困难。人家可是说法律之门人人都可以进，随时都可以进啊，他想。不过，当他现在仔细打量过那位穿皮大衣的卫士，看了看他那又大又尖的鼻子，又长又密又黑的鞑靼人似的胡须以后，他觉得还是等一等，到人家允许他进去时再进去好一些。卫士给他一只小矮凳。让他坐在大门旁边。于是他便坐在那儿，日复一日，年复一年。其间他做过多次尝试，请求人家放他进去，搞得卫士也厌烦起来。时不时地，卫士也向他提出些简短的询问，问他的家乡和其他许多情况；不过，这些都是那类大人物提的不关痛痒的问题，临了卫士还是对他讲，他还不能放他进去。乡下人为旅行到这儿来原本是准备了许多东西的，如今可全都花光了；为了讨好卫士，花再多也该啊。那位尽管什么都收了，却对他讲：“我收的目的，仅仅是使你别以为自己有什么礼数不周到。”

许多年来，乡下人差不多一直不停地在观察着这个卫士。他把其他卫士全给忘了；对于他来说，这第一个卫士似乎就是进入法律殿堂的惟一障碍。他诅咒自己机会碰得不巧，头一些年还骂得大声大气，毫无顾忌，到后来人老了，就只能够独自嘟嘟囔囔几句。他甚至变得孩子气起来；在对卫士的多年观察中，他发现这位老兄的大衣毛领里藏着跳蚤，于是也请跳蚤帮助他使那位卫士改变主意。终于，他老眼昏花了，但自己却闹不清楚究竟是周围真的变黑了呢，或者仅仅是眼睛在欺骗他。不过，这当儿在黑暗中，他却清清楚楚看见一道亮光，一道从法律之门中迸射出来的不灭的亮光。此刻他已经生命垂危。弥留之际，他在这整个过程中的经验一下子全涌进脑海，凝聚成了一个迄今他还不曾向卫士提过的问题。他向卫士招了招手；他的身体正在慢慢地僵硬，再也站不起来了。卫士不得不向他俯下身子，他俩的高矮差距已变得对他大大不利。

“事已至此，你还想知道什么？”卫士问，“你这个人真不知足。”

“不是所有的人都向往法律么，”乡下人说，“可怎么在这许多年间，除去我以外就没见有任何人来要求进去呢？”

卫士看出乡下人已死到临头，为了让他那听力渐渐消失的耳朵能听清楚，便冲他大声吼道：“这道门任何别的人都不得进入，因为它是专为你设下的。现在我可得去把它关起来了。”

16．下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是（4分）( )

A．这篇小说以守门人和乡下人为主线层层展开，引出了作者对一系列相关法律问题以及对公平、正义的思考。

B．乡下人把注意力过多的集中在了第一个守门人身上，从而做出了许多无谓的努力和争取，换来的却是生命的代价。

C．守门人是一个呆板、守旧的角色，他拥有权力，却不知道变通，永远以自己魁梧凶狠的形象面对世人，使诸多拜访者望而却步。

D．守门人也有温和的一面，他善意地警告乡下人门内层层把守的状况，对乡下人的每一个问题都是有问必答，并提供一条凳子让其等待。

E．作者通过大量生动形象的外貌描写和语言描写，使人物形象栩栩如生，也使得故事内涵丰富，在人物的举手投足之间让人产生无尽的遐想。

17．请概括乡下人这一形象的主要性格特点。（4分）

18．怎样理解文中第四段结尾卫士所说“我收的目的，仅仅是使你别以为自己有什么礼数不周到”?　（4分）

19．有人认为，这篇小说极具荒诞性、讽刺性，有人认为它极具悲剧性，你持什么观点？请结合文本，联系实际谈谈自己的看法。（8分）

六、语言知识运用（3小题，每题4分，共12分）

20、请从《红楼梦》《水浒传》两部古典文学名著中任选一部，结合该小说内容写出下联。（4分）

上联：孙悟空大闹蟠桃宴

下联：

21、随着“私家车”的普及，“车标语”文化也越来越值得我们品味把玩。请从下面车尾标语中任选一则，写一段鉴赏性文字(不少于40字)，并自拟一则车尾标语。(4分)

①人与人近点，车与车远点。②离我远点，我怕羞。③奥拓车：别欺负我小，我哥是奥迪。

(1) 车尾标语：

(2) 鉴赏性文字：_________________________________________________

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22、阅读下面的材料，回答后面的问题：

浙江金华婺城公安分局站前派出所的公安干警王警官，接到了一个让人挠头的“报警”。报案人是一位母亲，“作案”的是她10岁的儿子。妈妈说儿子偷了家里39元钱，她带儿子来“自首”。并暗示干警帮帮忙，吓唬吓唬儿子，教育他一下。

王警官办案经验丰富，但面对仅10岁的孩子，真有些棘手。“这话该怎么说呢？” 王警官一时茫然无措。

该材料传至网上，引来无数网友议论。请你就此事写一个微博，发表自己的看法与见解。要求观点鲜明，语言简洁明了。不超过50字。

七、作文（60分）

23、阅读下面的材料，按后面的要求作文：

⑴据报道，在一家老年公寓里，3月5日这一天先后来了4拨学雷锋做好事的人，他们拿着扫帚摆姿势，并用照相机或摄像机拍照留“资料”，甚至还要求对方盖章作为证明。还有一位住在福利院的老人，一天就被先后到来的做好事者洗了5