2013-2014学年度第一学期高一年级段考语文试卷

（时间：150分钟 分值：150分）

卷首语：浩瀚语文世界中，我们一路走来，且歌且行。我们吟诵青春，体悟人生，设计未来，探讨获得教养的途径……在这个世界上，每个人都有一块必得由他自己来耕种的土地。从现在开始，做一个幸福的人，阅读，写作，给每一道题每一个空格书写一个珍贵的答案。面对答卷，请多一份认真，多一份细腻，思考，收获……孩子，多珍重！

一、（27分）

１．下面词语中加点字读音全都正确的一项是（ ）

Ａ.抹煞（shā）　 　遒劲（jìng）　　 脊骨（jī） 　 妄自菲薄（fěi）

Ｂ.犄角（jī）　 倔强（jué）　 给予（gěi）　 　引吭高歌（háng）

Ｃ.啮噬（niè）　　 怪癖（pǐ）　　　 干瘪（biě）　　 汗流浃背（jiā）

Ｄ.爪牙（zhuǎ）　　甄别（zhēn）　 纤巧（xiān） 　四肢百骸（hài）

2．下列加点字解释全都正确的一项是（ ）

A．谁主沉浮（上升下降） 　 恪尽职守（谨慎而恭敬）

B．摭拾（拾，捡） 　　　 不啻（如同）

C．粪土当年万户侯（视……为粪土） 驽马十驾（快马）

D．峥嵘岁月稠（粘稠） 翅膀甫健（刚刚）

3．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是 (　　)(3分)

A．作者自以为写得出神入化，但从现在看起来，是连新奇气息也没有的。

B．他们俩分别将近十年，想不到在这里萍水相逢。

C．成绩暂时较差的同学，不应该妄自菲薄，甘居下游，应奋起直追。

D．在风光秀丽的湘西，生活着相依为命的祖孙两人。

4、对下面“之”按词性分类，正确的一项是（ ）

①輮使之然也 ②蚓无爪牙之利 ③句读之不知 ④古之学者必有师 ⑤辍耕之垄上

⑥曾子之妻之市 ⑦师道之不传也久矣 ⑧郯子之徒

A. ①②/③④/⑤⑥/⑦ B. ①⑧/②③④⑦/⑤⑥

C. ①②③/④⑤⑥/⑦⑧ D. ①/②③/④⑦⑧/⑤⑥

5、从句式特征看，与“师者，所以传道受业解惑也”一句相同的一项（ ）

A、不拘于时，学于余 B、句读之不知，惑之不解

C、道之所存，师之所存也 D、蚓无爪牙之利，筋骨之强，

6、下列句子朗读节奏或句读有错误的一项是（ ）

A、恰/同学/少年，风华/正茂 B、看/万山/红遍，层林/尽染

C、我要用手指/那涌向天边的排浪 D、师道之不传/也久矣

7．下列解说有误的一项是（ ）

A．《沁园春·长沙》一词分上下两片，上片重写景，描绘了一幅壮丽的湘江秋景图；下片重抒情，抒发了诗人主宰民族命运的壮志豪情。

B．张洁在《我的四季》中将人生的阅历浓缩在了表述四季的文字里，让读者与自己一 道共受煎熬，也同享快乐。

C．荀子，名况，战国末期赵国人，儒家学派代表人物，今存《荀子》为其所著。

D．韩愈，字退之，唐代文学家、思想家，古文运动的倡导者，著有《昌黎先生集》。

8．下列词语中有两个错别字的一组是（ ）

A．耳濡目染 良晨美景 渲泄 怨天尤人

B．礼尚往来???? 聊以慰籍 磕绊 苟延残喘

C．气息摒窒 四肢百骸 寥阔?? 苍海桑田

D．入不敷出 山清水秀 妥贴 容销金镜

9、下列文句与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”句式相同的一项是（ ）

A．句读之不知，惑之不解 B．不拘于时，学于余

C．马之千里者，一食或尽粟一石 D．青，取之于蓝而青于蓝

二、（共27分）

阅读《劝学》和《师说》中的选段，完成下列9—12题。

（一）

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 （《劝学》）

（二）

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ （《师说》）

10、下列文言句中加点字的解释不正确的一项是（ ）

A．非能水也（游水） 其下圣人也亦远矣（低于）

B．而闻者彰（清楚） 士大夫之族（类）

C．而耻学于师（以……为耻） 而绝江河（横渡）

D．吾尝跂而望矣（踮起脚后跟） 今之众人（许多人）

11、下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）

A．巫医乐师百工之人 欲人之无惑也难矣

B．非能水也，而绝江河 小学而大遗

C．授之书而习其句读者 其可怪也与

D．于其身也，则耻师焉 而耻学于师

12．下列分析中理解不正确的一项是（ ）

A．韩愈在批判士大夫之族不肯从师学习时，以巫医乐师百工之人的不齿相师作对比，无意中流露出了对底层劳动者的轻视。

B．韩愈认为“句读之师”与“传道解惑之师”是有区别的，从师而学则前者“小”而后者“大”。

C．《劝学》选段中用喻证法论证了要不断学习的道理，而《师说》选文中用了例证法论证“师道之不传也久矣”的现象和原因。

D．荀子认为学习者要“善假于物”，韩愈强调要“从师而学”，从某种意义上讲，“从师而学”也是一种“善假于物”。

13．翻译下列文言句子。（8分）

（1）君子生非异也，善假于物也。（2分）

（2）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（3分）

（3）是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（3分）

14．补出下列各句的上句或下句。（10分，每句1分，有错即不得分）

（1） ，朽木不折；锲而不舍， 。（荀子《劝学》）

（2） ， ，如是而已。（韩愈《师说》）

（3）三人行，必有我师焉。　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。（《论语?述而》）

（4）　　　　　　　，　　　　　　　；不积小流，无以成江海。（荀子《劝学》）

（5）　　　　　　　，　　　　　　　，谁主沉浮？（毛泽东《沁园春?长沙》）

三、古代诗歌阅读（8分）

阅读下面的唐诗，回答问题。

塞下曲

戎昱

北风凋白草，胡马日骎骎①。夜后戍楼月，秋来边将心。

铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞②，烟尘飞至今。

【注】①骎骎(qīnqīn)：马跑得很快。②卢龙塞：古地名。

15.请概括首联描写的“塞下”环境的特点，并分析其作用。(4分)

16.这首诗刻画了怎样的边将形象?寄寓了诗人怎样的感情?请简要分析。(4分)

四、阅读下面的文字，完成16～19题。（18分）

青春之门

赵 东

①我是一个喜欢在人家门前徘徊的孩子，无意间看见的小花猫或蓝风铃什么的，都会引逗得我在人家门口默默地望上半天。我的一双眼睛以外永远是一扇门，把自己内心世界与外面的大世界隔绝开来，于是心中就总是酝酿着孩提时代的那种清纯，于是眼睛就总是贪婪地向门外张望。

②从前一直认为那扇门很大，大得连风雨都推不动。那时门里只有爸爸、妈妈、姐姐和玩具熊，一本旧旧的连环画早就翻烂了； ；一段关于公主与巫婆的故事早就听腻了……可门却关得那么严，我出不去。只好经常站在窗前，夏天看窗外的白鹭在云里钻来钻去，心儿便也插上翅膀飞出大门；冬天在窗花上模仿各种野兽在雪地中的脚印，每一串脚印都跳到了门外……懂事的时候，我就试图接近那扇门，有时间就与它培养感情，跟它说话，给它唱歌，向它做鬼脸儿……可是不论我怎样讨好，它都不理我，它离我好远呵！

③后来，我可能是长大了，在某年某月的某一天，那扇门竟訇然地向我敞开了。我一下子仿佛置身于另一个清新的世界。跑呵跳呵，朋友也多起来，调皮的鸟，溢香的花，青翠的山，幽蓝的湖，还有伙伴的友情，对知识的求索，对异性那种神秘而清纯的爱慕……排山倒海地向我推来。穿越过一段时间的隧道，我终于跨过了这扇既陌生又熟悉的大门。

④由小男孩迅速长成个小伙子，这不能不算是大自然对自己的慷慨。那扇绚丽芬芳的五彩门已经被丢在身后了，喜欢在门前徘徊的我，突然像失去了什么，周围是一片空蒙寂寥，于是便发现了自己的孤独。总想把甜密和痛苦都揉进梦里，让一个清丽修长的身影夜夜光着脚熨干我潮湿的情绪：总想把静谧和骚动都捏进指缝，让一个绵软的笑时时眯着眼流入我荒凉的田野。

⑤这就是我所踏上的青春的阶梯吗？这样的年龄悄悄地来了，这样的季节悄悄地来了，谁也无法拒绝，谁也无法回避。青春的门应该是属于诗的，它不仅奔流着执著的血浆，还燃烧着热情的生命。清晨，我在它的呼唤中醒来；夜晚，我在它的抚慰中睡去；仅仅是在短暂的瞬间，我便迎来了青春之门，我便告别了青春之门，向人生的又一新领域奋力攀登。仅仅是在短短的路途中，便留下了一生中最多最多的回忆……

⑥想停下来深情的沉湎一番，怎奈行驶的船却没有铁锚；想回过头去重温旧梦，怎标身后早没有了归途。因为时间的钟摆一刻也不曾停顿过，所以使命便赋予我们将在汹涌的大潮之中不停地颠簸。

⑦生命不是一张永远旋转的唱片；青春也不是一张永远不老的容颜。爱情是一个永恒的故事，从冬说到夏，从绿说到黄；步履是一个载着命运的轻舟，由南驶向北，又由近驶向远……你看到那阳光明媚，金色羽毛升起的地方，矗立在歌吟里、掩映在诗词中的不分明是一扇神奇玄妙的青春之门么？

⑧人生就像是小姑娘跳方格格一样，无论愿不愿，都必须跨过这一扇又一扇庄严的大门。

17、根据语句特点，在第②段横线上写一句符合语境的话。（3分）

18、这篇抒情散文“青春之门”为题，却从孩提生活入手，这样写的好处是什么？（3分）

19、作者在抒发自己对青春的体悟时，紧扣“迎来”和“告别”两个阶段交替组织材料，抒发情感，结合③④两段，分析作者在这两个阶段中所抒发的主要感受是什么？（6分）

20、在第⑦自然段中，作者说“青春也不是一张永远不老的容颜”，结合上下文，说说这个比喻的含义和用意。（6分）

五、语言表达题

21．续写两个句子，使之组成排比句。（6分）

母爱是一生相伴的盈盈笑语，母爱是漂泊天涯的缕缕思念， ， ，在这个不尽完美的世界里，母亲用博大无私的爱，为我们演绎了一篇篇完美的传奇。

22．阅读下面一则寓言，然后写一句话揭示其中的道理，不超过10个字。（4分）

从前，有个穷人向上帝祈祷说：“主啊，你给我一个彩票中奖的机会吧 ！”以后他每个星期都这样请愿，但是，他的愿望总是没有实现。

多年后的一天，他发牢骚抱怨上帝说：“主啊，你到底在不在呀？你到底有没有能力帮我呀？怎么到现在我还没有中奖？

忍无可忍的上帝终于说话了，“我可怜的孩子，那你总得买张彩票吧！”

寓意：























六、作文（60分）

23、阅读下面的文字，按要求作文。

蝴蝶在即将破茧而出之前，在茧中剧烈地折腾着、挣扎着，蝴蝶挣扎的过程正是它积蓄能量，增强体质，结实翅膀，获取飞行力量的过程。人生的过程跟蝴蝶一样，也是与挫折交锋，与失败抗争，与磨难打拼，不断“挣扎”的过程，只有蓄积内在的特质和张扬生命的力量，将人生的底蕴积累、沉淀得厚实而凝重，在“挣扎”中领悟飞翔的真谛，才能使自己从平凡走向成功。

请以“在挣扎中飞翔”为题写一篇作文。

要求：①自定立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于700字。

１．Ｃ（Ａ.　脊骨　jǐＢ.给予jǐ　Ｄ.爪牙zhǎo 四肢百骸hái　） 2．B

3、解析　B项萍水相逢，比喻向来不认识的人偶然相遇。这里说“他们分别近十年”，说明原来认识，所以使用不恰当。

答案　B

4、B（代/助/动） 5、C 6、D 7．c 《荀子》为荀子及其门人所著

8、A（A晨—辰 渲——宣B籍—藉， C摒—屏、寥阔——寥廓，苍——沧， D贴——帖）

9、c 10、D 11、 B 12、C

13、（1）君子的资质秉性跟一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了。

（2）因此，无论高低贵贱，无论年长年幼，道存在的地方，就是老师所在的地方。

（3）因此，圣人更加圣明，愚人更加愚昧。圣人圣明，愚人愚昧，大概都是由于这个原因吧?

14、（1）锲而舍之，金石可镂

（2）闻道有先后，术业有专攻

（3）择其善者而从之，其不善者而改之

（4）故不积跬步，无以至千里；

（5）怅寥廓，问苍茫大地，

（三）

15、特点：自然环境险恶，军情紧急 (1分)。作用：营造了萧杀的氛围，渲染了边塞紧张的战争气氛(1分)，为边将的出场勾勒背景（答“是为边将出场作铺垫”也可)(1分)。

16、刻画了一个饱受戍边之苦、思乡之愁的边将形象(1分)。表达了诗人对战争给边塞将士带来的苦难的同情(1分)，和对从古至今延绵不断的战争的厌倦(1分)，寄寓了诗人渴望和平的美好愿望(1分)。（情感只要答对其中两点可得2分。）

17、如：一首催人入梦的童谣早就唱厌了

18、为下文做铺垫，为“青春之门”营造一种神秘气氛。

或：写孩提时对青春的向往和迷惘，能引发读者对“青春之门”的认知愿望。（意思对即可）

19、①突然打开的青春之门向“我”展现了一个绚丽多彩的清新世界，使“我”的内心充满了甜蜜和骚动；

②青春如此短暂，当“我”跨过那扇“五彩门”以后，感到深深的失落，内心充满了无奈和孤独。（以上答案意思对即可）

20、这个比喻的含义在于，青春是人生最美好、最值得珍惜的一段时光，它非常短暂。作者用这个比喻的用意是，告诫青年人要格外珍惜时光，因为它一旦消逝，将永不再现。（意思对即可）

21、母爱是炎炎盛夏里的一股清风，母爱是茫茫寒夜中的一豆灯火，母爱是滔滔江河上的一座小桥……（用比喻，意思吻合即可，每句2分）

22、付出才有回报。或：天助自助者。

23、略。