第I卷 选择题（40分）

基础部分选择题（1—20，每题1分，共20分）

1．下列加点字的注音完全正确的一项是（??? ）A．槁暴（pù）????? 蛟龙(jiāo)????? 跬步(kuǐ) 浅尝辄止（zhé）B．禁锢 (gù)??????? 信札（zhá）????? 中绳(zhōng) 吮血（shǔn）C．经传 (chuán)???? 句读 (dòu)???? 戳穿 (chuō) 竦身（sǒng）D．累及 ( lěi)?????? 不屑 (xiè)????? 反省 (shěng) 芜（wú）杂

2、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ）

A．记载/载歌载舞 埋怨/埋藏 稽首/滑稽 中肯/中用

B．曲译/曲高和寡 揣摩/惴惴 镣铐/瞭望 押解/解剖 C．强迫/强人所难 包扎/扎营 称职/称赞 着落/着陆

D．估量/量体裁衣 煞笔/煞风景 拗口/执拗 校订/校刊

3、下列字形全都正确的一项是（ ）A．契而不舍 再接再励 浮躁 阿谀B．金石可镂 跂而望矣 湮没 永诀C．情随事迁 豁然开朗 故步自封 仓惶失措D．延口残喘 独占螯头 涅磐 信札

4、下列字形全都正确的一项是（ ）

A、风采 凋敝 不耻相师 鞭辟入理

B、诬篾 诽谤 繁芜丛杂 情投意和

C、隔漠 斡旋 事必躬亲 强弩之末

D、枯燥 安装 剑拔弩张 皓首穷经 5、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）

A、在国庆阅兵中展示的东风21导弹和巡航导弹本应明珠投暗，加强保密，但还是被展示在世人面前，这足以证明中国有着很强的自信心。

B、有些政府急于事功，把群众不愿接受的致富措施强行落实，结果造成民怨。

C、鲁能泰山队为增强体力储备，强化体能训练，加大训练力度，一场训练下来，部分队员直累得延口残喘。

D、清明时节，我们相伴去郊外踏青。一路上，田野风光宜人，大地一派生机。途中在田埂上休息，真有如坐春风的感觉。

6、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）

A.生活中的困惑或许稍作点拨便豁然开朗，因此与会嘉宾积极主动，踊跃发言，珍惜这少有的与大师面对面交流的机会。

B. 古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。

C.现在我们单位职工上下班或步行，或骑车，为的是倡导绿色生活。尤为可喜的是，始作俑者是我们新来的校长。

D. 仿制古画还有一种情形，就是不署姓名，以假乱真，鱼龙混杂，骗取黑钱。

7、下列各句中，没有语病，句意明确的一句是（ ）

A、他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

B、为加强国际交流，提高山东环保产业水平，省政府拟举办“生态山东建设高层论坛”暨第五届环保产业博览会。

C、县里通知说，让赵乡长九月15日前去汇报。

D、厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂职工出谋献策的积极性。

8、下列各组句子中，对加点词的解释不正确的一项是（ ）

A．《劝学》 劝说

B．学不可以已 停止C．木直中绳 合乎

D．金就砺则利 靠近9、下列各组句子中，对加点词的解释不正确的一项是（ ）

A．善假于物也 借助

B．声非加疾也 疾病C．而闻者彰 清楚

D．用心一也 专一10、下列各组句子中，对加点词的解释不正确的一项是（ ）

A．郯子之徒 门徒

B．师不必贤于弟子 胜过C．作师说以贻之 赠送

D．余嘉其能行古道 赞许11、对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）

A．故木受绳则直，金就砺则利 锋利

B．小学而大遗 丢弃

C．圣人无常师 平常的

D．六艺经传皆通习之 解释经书的著作

12、下列各组句子中，对加点词的解释不正确的一项是（ ）

A．今其智乃反不能及 赶得上

B．君子不齿 牙齿C．句读之不知 理解，通晓

D．不耻相师 学习

13、下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）

A、古之圣人，其出人也远矣 超出

B、小学而大遗，吾未见其明也 聪明

C、于其身也，则耻师焉 耻辱

D、圣益圣，愚益愚 更加

14、下列句中加点的“师”字，与“吾师道也”中的“师”字意义相同的一项是（ ）

A、师道之不传也久矣

B、巫医乐师百工之人

C、不耻相师

D、孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃

15、下列句子中加点的词，古今意义不同的一项是（ ）

A、吾尝终日而思矣 B、君子博学而日参省乎己

C、蚓无爪牙之利，筋骨之强 D、巫医乐师百工之人，君子不齿

16、下列句中没有词类活用现象的一句是（ ）

A、生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之

B、是故圣亦圣，愚亦愚。

C、于其身也，则耻师焉

D、曰师曰弟子云者，则群聚而笑之

17、与“句读之不知，惑之不解”一句句式相同的一项是（ ）

A．道之所存，师之所存也 B．蚓无爪牙之利，筋骨之强

C．何陋之有 D．不拘于时

二、文言文阅读

（一）阅读《劝学》、《师说》中的两段文字，完成18—20题

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。（《劝学》）

嗟乎！师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师，士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！（《师说》）

18、下列句子中加点的词语与现代汉语意思相同的一项是?（ ）

A．古之学者必有师 B．不如须臾之所学也

C．今之众人，其下圣人也亦远矣 D．生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之

19、对下列两组加点词的含义分析正确的一项是（ ）

①其为惑也，终不解矣 ③师道之不传也久矣

②于其身也，则耻师焉，惑矣 ④彼与彼年相若也，道相似也

A、①②相同，③④相同 B、①②不同，③④不同

C、①②相同，③④不同 D、①②不同，③④相同

20、从句式特征看，与“师者，所以传道受业解惑也”一句相同的一项（ ）

A、生乎吾前，其闻道也固先乎吾 B、甚矣，汝之不惠！

C、非吾所谓传其道解其惑者也 D、今其智乃反不能及，其可怪也欤！

发展部分选择题（21—30，每题2分，共20分）

21、下列各句中的“之”的意义和用法相同的一组是（ ）A．道之所存，师之所存也 蚓无爪牙之利，筋骨之强

B．巫医乐师百工之人，不耻相师 句读之不知，惑之不解C．人非生而知之者 古之学者必有师

D．师道之不传也久矣 师道之不复，可知矣22、下列各句中的“而”的意义和用法相同的一组是（ ）

A．吾尝跂而望矣 小学而大遗，吾未见其明也。

B．顺风而呼，声非加疾也 君子博学而日参省乎己

C．永州之野产异蛇，黑质而白章 蟹六跪而二螯

D．青，取之于蓝而青于蓝 人非生而知之者，孰能无惑

23、下列各句中加点字的意义和用法相同的一组是（ ）

A．不拘于时，学于余 青，取之于蓝，而青于蓝

B．师道之不传也久矣 今之众人，其下圣人也亦远矣

C．生乎吾前，其闻道也固先乎吾 其皆出于此乎

D．于其身也，则耻师焉 积土成山，风雨兴焉

24、下列句子中“其”字用法与其他三项不同的一项是（ ）

A．其皆出于此乎

B．爱其子，择师而教之

C．吾未见其明也

D．今其智乃反不能及

（二）阅读下面一段文言文，然后完成后面题目。

田单①将攻狄，往见鲁仲子。仲子曰：“将军攻狄，不能下也。”田单曰：“臣以五里之城，七里之郭，破亡余卒，破万乘之燕，复齐墟。攻狄而不下，何也？”上车弗谢而去，遂攻狄。三月而不克之也。田单乃惧，问鲁仲子曰：“先生谓单不能下狄，请闻其说。”鲁仲子曰：“将军之在即墨，坐而织蒉②，立则丈插③，为士卒倡曰：‘可往矣！宗庙亡矣，魂魄丧矣，归于何党矣！’当此之时，将军有死之心，而士卒无生之气。闻若言，莫不挥泣奋臂而欲战。此所以破燕也。当今将军东有夜邑④之奉，西有淄上⑤之娱，黄金横带，而驰乎淄、渑之间，有生之乐，无死之心，所以不胜者也。”田单曰：“单有心，先生志之矣。”明日乃厉气循城，立于矢石之所，乃援鼓之，狄人乃下。

注：①田单：战国时齐人，以功封安平君。②蒉（ｋｕì）：草编的筐子。③丈插：即“杖锸”，拄着铁锹。

④夜邑：地名。⑤淄上：地名。

25.“五里之城，七里之郭”指的地方是 （ ）

A. 夜邑 B. 即墨 C. 淄上 D. 淄、渑之间

26.对下列句中加点字的解释正确的一项是 （ ）

上车弗谢而去

A. 道歉 B. 告诉 C. 感谢 D. 告辞

27 .下列句子中加点的词意思相同的一项是 （ ）

A.攻狄而不下 其下圣人也亦远矣，而耻学于师

B.田单乃惧 今其智乃反不能及，其可怪也欤！

C.臣以五里之城 輮以为轮

D.有生之乐，无死之心 师道之不复，可知矣

28.以下例句中的“所以”，和“此所以破燕也”中的“所以”意义和用法不相同的一组是（ ）

A. 师者，所以传道受业解惑也

B. 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。

C.圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?

D. 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也

29.对“请闻其说”这句话翻译正确的一项是 （ ）

A. 请让我听听你的说法 B. 请让我听你说一说 C. 请你听我说一说 D. 请你听听这种说法

30.鲁仲子在战前预言：“将军攻狄，不能下也。”从原文本意来看，他这样说的主要依据是

A. 先前田单织蒉杖锸，贫困窘迫；而今黄金横带，四处游乐，已经丧失斗志。

B. 过去田单城廓狭小，背水一战；如今东有夜邑，西有淄上，因而尾大不掉。

C. 眼下情况已和破燕时不同。现在情况是田单享有厚俸，溺于欢娱，只有士卒奋臂欲战，当时情况完全相反。

D. 目前情况已和破燕时不同。当时情况是田单有死之心，因而士卒无生之气，现在情况完全相反。

第Ⅱ卷 笔答题（115分）

三、（34分）

31、把下面的句子译成现代汉语。（1—5是基础题，6—7题是发展题, 每题2分，共14分）

（1）蚓无爪牙之利，筋骨之强。

（2）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

（3）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。

（4）虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。

（5）余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。

（6）仲子曰：“将军攻狄，不能下也。

（7）闻若言，莫不挥泣奋臂而欲战。

32、名句默写（1-5为基础题，每题2分；6-10为发展题，每题2分，共20分）

(1) ，善假于物也。

(2) ，功在不舍。

(3)故木受绳则直， 。

(4)师者， 。

(5)不积小流， 。

(6) ，泉涓涓而始流。

(7) 闻道有先后， ， 。

(8)吾师道也， ！

(9) ，知来者之可追。

(10) ，鸟倦飞而知还。

发展部分笔答题 （26分）

四、语言运用（10分）

33、仿照下面的句式续写一句话，要求结构一致，语意连贯。（3分）

爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖。

爱心是 。

34、根据下面这段文字的主要内容填空。（3分）

创造性思维对思维者的素质提出了很高的要求。创造性思维与思维者的天赋有一定的联系。在某种意义上，创造性思维的天赋就是一种高度的敏感性、感受力和洞察力，他就象卓越的探矿者，善于发现并开掘深深地掩埋在地下的矿藏。再者，思维者对他所思维的对象应有浓烈的兴趣，一个研究者对他们研究的对象缺乏兴趣，他要进行创造性的思维是不可能的。当然不管一个人有多么高的天分，也不管他对自己思维的对象怀着多么强烈的兴趣，要是他是缺乏意志力的，他不能把自己的注意力长久地、锲而不舍地集中在自己的思维对象上，要作出创造性思维是很困难的。

创造性思维与思维者的 、 和 有关。

35、依据上下文，补全下面一首小诗。要求句式一致，修辞得当。（4分）

生活总是美好的／无论你的曲调／是欢快甜美／还是凝重悲怆／只要你的曲子还在演唱着。

生活总是美好的／ ／ ／ ／ 。

五、现代文阅读：（16分）

提琴

［美国］保·琼斯

从我幼年时一直到长大离开家上大学，甚至在那之后，我舅舅迈克的小提琴 一直被视为家中的珍宝。它已成为某种象征。

我还记得迈克舅舅第一次让我瞧他那把小提琴。他打开陈旧的黑盒子，里面衬垫着鲜艳华丽的绿天鹅绒，那把琴静静地平卧其中。“现在你可看见了一把出自名匠的古琴。”他语调庄重地告诉我，并且让我透过琴面的f形音孔观看里面褪了色的标记。是他父亲给了他这把琴，追根溯源，琴是一位先辈从意大利带来的。

我父亲是一位面包师傅，在爱塞克斯大街新开辟的铺面是他从事的一桩最大的冒险事业。下面打算作为面包房，背面将辟为冷饮室，里面的桌子都是大理石贴面。当父亲头一次告诉母亲这个计划时，他心里异常兴奋。

“我告诉你，玛丽，根本不会有危险，”看见母亲脸色不对头，父亲说道，“你只要在这份三千美元的借贷申请书上签个名就行了。”

“可如果是抵押贷款，”她呜咽地说道，“他们可以把我们一家子撵到街上，我们要成为叫花子的，卡尔。”

“我想稍微讲几句。”舅舅说。他站起来从陈列柜顶上取下那把小提琴，“我从报上读过，一把斯特拉·第瓦里制造的小提琴卖了五千元。把它拿去卖了，卡尔。”

“哦，迈克！”母亲很吃惊。

“我可不愿那么做，迈克。”父亲说道。

“如果你赶快的话，”迈克舅舅告诉他，“你可以在老埃雷特关店之前赶到他那里。”他的双手微微颤抖，可他的语调却异常平静。于是我父亲腋下夹着提琴盒出门了。

过了一阵子父亲从前门进来，他吹着口哨，脚步轻捷，可是仍然夹着那只提琴盒。他做的头一件事便是将琴盒放回到陈列柜顶上的老地方。

“我都已经走到埃雷特那家店的门口了，可我心里突然起了个念头，”父亲解释道，“我们干吗要卖它？就放在老地方不挺好的吗？这就像我们有了一只保险箱，里面放着崭新的五十张一百元面额的票子。有了这笔钱，我们就用不着为那笔三千元的贷款担惊受怕了。你说是吗，玛丽？如果我们要还的话，只消穿过三条马路到埃雷特那家店去就行了。”

母亲显出欣喜的表情：“我很高兴，卡尔。”

“一个很明智的主意，”迈克舅舅裁决道，“另外，我自愿把这把琴留给小玛丽，供她在大学里念书的费用。”

那笔贷款并没有给家里造成麻烦。我进中学后，上午上课，下午就在店里帮忙。

在我即将上大学的那年夏天，迈克舅舅溘然长逝，于是他的小提琴便传给了我。

“他们难道没有让你们勤工俭学的方案吗？”一天晚上，父亲问我。

我告诉他确实有。

“我想那样最好。”他突然说道，“我在你衣柜的抽屉里放了一个信封，里面有两百元，应该够缴你开始的那些费用了。你母亲可是就指望那把小提琴的。”

母亲确实是这样。不过她不再忧心忡忡，这把琴已经属于我 了。

在我离家的头一天，父母都在店里忙着，我提着这把琴来到埃雷特的乐器店。这位老人从后房走出来，眼睛像猫头鹰般一眨一眨。

我打开琴盒：“它值多少钱？”

他拿起琴来：“卖二十五元，也许能卖到五十元，这就要看谁愿意要它了。”

“可这是一把斯特拉·第瓦里制造的小提琴呀。”我说。

“不错，这上面确实有他的标记，”他彬彬有礼地说道，“许多小提琴上都有这种标记，可并不是真的，这也绝不会是真的。”他好奇地凝视着我，“我以前见过这件乐器，你是不是卡尔·恩格勒的女儿？”

“是的。”我简短地回答道。当然，这把琴我没有卖掉，我把它带回家，放到楼上自己的房间去了。

在我离家前最后那次晚餐席上，母亲偶然朝陈列柜顶上瞟了一眼。“琴呢？”她问道，一面把手贴在自己胸口，“你们把它卖了？”

父亲显得很忧虑，直到我摇摇头。“在楼上我的衣箱里，”我告诉她，“我想把它放到学校我的房间里，平时看到它就使我想到自己的家。”

母亲高兴起来，显得很满意。“此外，”我继续说道，“那样的话，如果发生了什么事我需要钱用，你们就用不着为我担心了。这就像我拥有了一个装得满满的钱匣子，是这样吗，爸爸？”

“是这样，玛丽，是这样的。”父亲一面回答，一面避开了我的目光。

36、下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（4分）（ ）

A．这篇小说以一件特定的物品为标题，围绕提琴展开了一系列故事，起到了寄情于物的表达效果。

B．小说第二段为舅舅决定忍痛卖琴、父亲去卖琴、舅舅把它作为财产送“我”、母亲舍不得卖琴、我去卖琴等情节提供了依据。

C．这篇小说通过舅舅和父亲两个形象的塑造，揭示了人与人之间的伪善，而“我”为了不揭穿亲人的谎言，又以善意的谎言隐瞒了事实。

D．虽是平常的故事，作者叙述起来很讲究艺术构思，篇末揭开谜底，出人意料又在情理之中。

E．这篇小说以人物心理描写见长，为读者展示了不同时期两代人物的复杂情感，行文含蓄。

37、上文与划线句子“他好奇地凝视着我，“我以前见过这件乐器，你是不是卡尔·恩格勒的女儿？”相对应的内容是 。（2分）

38、文中画线句子“他的双手微微颤抖，可他的语调却异常平静”中“颤抖”和“平静”是否矛盾？为什么？（4分）

39、小说第一段说：“它已成为某种象征。”请结合全文，探究“象征”一词的丰富内涵。（至少三条）（6分）

六、作文(60分)

40、 请你以“人生需要______”为题写一篇文章。

要求：

（1）将标题补充完整 　⑵不得抄袭，不少于800字

　　⑶书写清楚，卷面整洁 （4）文体鲜明，记叙文体例

高一阶段性考试

语文答题纸

三、（34分）

31、把下面的句子译成现代汉语（1—5是基础题，6—7题是发展题,共28分）

（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

（6）

（7）

32、名句默写（1-5为基础题，6-10为发展题，每题2分，共20分）

（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

（6）

（7）

（8）

（9）

（10）

发展部分笔试题

四、语言运用题（33-35，共10分）

33、（3分）

34、（3分）

35、（4分）生活总是美好的／ ／ ／ ／ 。

五、现代文阅读（36-39，共16分）

36、（4分）

37、（2分）

38、（4分）

39、（6分）

六、作文（60分）