2 中国现代诗三首

教学目标

一、知识教育目标

1．中国现代诗歌发展简史。

2．了解徐志摩、闻一多、穆旦的简历。

3．体会三首诗在章法、韵律及其他方面的特点。

4．把握诗的意象，领会诗的象征意义。

二、能力培养目标

1．训练学生美读的能力。

2．着重体会现代诗独特的艺术魅力。

三、德育渗透目标

1．热爱自然，热爱生活，保护生活中的美。

2．了解历史，珍惜来之不易的幸福生活。

3．热切的爱国情怀和对劳动人民的深切同情与热爱

重点、难点及解决办法

徐志摩、闻一多、穆旦都是为现代诗歌的发展作出过重要贡献的诗人。他们的生活道路各不相同，诗歌创作的追求也各自有别，诗歌的风格自然迥异，这为学习四人的诗歌带来一定的困难。

“形象大于思想”，这是诗的重要特征。“诗是抒情的艺术”，抒情又是诗的独到之处。所以，本课教学重点放在组织学生吟诵、美诵上，帮助学生把握诗中的意象，并在美诵基础上层开广泛的联想，充分调动他们的历史知识和生活经验，并进行再造想象，这是必要的，如能结合现代技术手段，结合直观教学，也有利于学生依据各自的努力创造出自己心目中的意境。

解决办法

1．指导学生利用已有知识并翻阅课外书籍和上网查阅有关诗人的生平

简历。

2．利用《语文读本》中的知识说明文，了解中国现代诗的发展简史。

3．教师必要的点拨讲解。

4．学生反复吟诵、品味，开展课内外诵读比赛，组织诗歌诵读兴趣小组，激发并带动学生多读诗、多欣赏。

学生活动设计

1．让学生中的“诗歌创作与欣赏兴趣小组”成员在一定的时间内简介

中国现代诗发展简史。

2．诵读比赛。

3．学生自己搜集文、图、音资料，在教师帮助下，制作成光碟或输入磁盘，配合诵读。

4．写赏析短文并相互口述、点评。

课时安排

3 课时

第一课时

教学步骤

一、明确目标

了解中国现代诗歌发展简史，了解四位作者的简历及各自诗歌创作特点。学会诵读。

二、在预习基础上，充分利用注解，运用多媒体手段简介中国现代诗歌发展简史，介绍四位作者的简历（学生为主，教师补充、梳理完成）

1．中国现代诗歌发展简史

中国现代诗是随着“五四”新文化运动，中国文学进