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当前位置: -> 选用、仿用、变换句式(3)(高三)
作者：未知来源：网络收集时间：2011-10-29 17:07:48阅读：
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语言表达•仿用句式
第一课时
教学目标：仿写句子讲与练
教学重点：仿写句子方法指导
教学难点：审清所给例句在内容方面的“隐性要求”
教学方法：讲练结合
课时安排：1课时
一、导入
仿用句式是为了提高语言表达的效果，从某种意义上看也属于修辞范围，因此高考常常与修辞手法结合起来考查，比如同比喻、排比、反问等相结合。这类题目也经常同连贯题结合起来考查。
二、仿用句式的基本技能
例1．仿照下面排比句的句式，以“月亮”和“海鸥”作开头，写两个句式相同的句子。
什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？
什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？
鲜花说：我开放的年龄千枝秀；
月亮说： ；
海鸥说： ；
太阳说：燃烧的青春一片光芒。
误例：月亮说：我放射的光芒最皎洁。海鸥说：我雄健的舞姿最美好。
正例：月亮说：我坦荡的心灵最明亮；海鸥说：一生与风浪搏击最美好。
解析：在给定的例句中，前四个问句已明示了下文回答时的陈述对象应该分别是：“年龄”“心灵”“人生”“青春”，并在回答的例句中，“鲜花”对应“年龄”，“太阳”对应“青春”，所以“月亮”和“海鸥”应分别和“心灵”“人生”对应，仿写时应以“心灵”和“人生”作为陈述对象。而误例中“月亮”“海鸥”回答的是“光芒”和“舞姿”，这样就和题目中规定的陈述对象不合，这就是脱离话题。
例2．在下文横线上，根据提供的开头，仿照提供的句子，续写句子。
画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想；
音乐家演奏，抑扬顿挫，有时"无声胜有声"，任听众自去体味。
诗人作诗， ， ， ；
教师讲课， ， ， 。
误例：诗人作诗，洋洋洒洒，感情挥洒淋漓尽致，让读者身临其境；
教师讲课，循循善诱，讲解深入浅出，让学生如坐春风。
正例：诗人作诗，讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自去欣赏；
教师讲课，言简意赅，故意引而不发，留给学生思考的余地。
解析：在给定的例句中，“画家画花”“留些天地”“音乐家演奏” “无声胜有声”，都体现了画画及演奏中的“空白艺术”，这也是例句的主旨，所以下文中“诗人作诗” “教师讲课”也应遵循这个主旨，即应体现“作诗”讲课"中的空白艺术，而误例中忽略了这一点，所以是不合要求的。
归纳话题脱离： 话题，一指题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求，“失之一词，谬以千里”。话题还指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。
例3．仿照例句的格式，任写一种事物。
教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。
误例：父亲额头上淌着汗水，啊，那是辛勤的汗水，那难道不是父亲辛苦劳作的见证吗？
正例：教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。
解析：首先分析给定的结构形式，然后确定内容。例句的结构格式是“事物+否定+想象”，并且最后一个分句用了比喻的形式，且有其象征意义。而误例中首先没有用否定形式，并且后一分句没有用比喻形式，再次，后一分句用一反问句，也不符合例句中的陈述语气，因而仿写不符合要求。
归纳结构不一 ：仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设。或总分或并列等，都必须合规格。
例4．依照下面两个比喻句的句式，以“真诚”开头，写两个句式相同的比喻句。
人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答；人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。
真诚 ， ；真诚 ， 。
误例：真诚犹如一颗渺小的尘土，它带领着我们漫游天际；真诚如同一道溪流，激情就是溪流中的鹅卵石。
正例：真诚就像开满枝头的花朵，总是能结出友谊的果实；真诚好像一条清澈的小溪，心灵就是小溪的源头。
解析：运用比喻，喻体必须恰当；另外，从给定的两个句子来看，两个比喻句是并列关系，在每一个比喻句的内部，前后的语意又必须衔接。如将“人生”比作“爱出谜语的顽童”下面紧接着就写出其“爱出难题”；如将“人生”比作“旅行”，“理解是前进的火把”，说出了理解在人生道路上的重要性。而误例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解释语不搭配，因而不合要求。
例5．造一个“毅力（智慧、创新）是……”的句子（比喻）
误例：
第一组： ①毅力是取得成功的钥匙。 ②毅力是成功的台阶。
③ 毅力是指引前进方向的明灯。④智慧是达到目的的航船。
第二组： ①毅力是攀登高峰的动力。 ②毅力是前进途中必需的能量。
③创新是打破禁錮的前提。 ④智慧是我们争取的目标。
解析：（1）第一组的毛病是“喻体和本体缺乏本质联系”。“钥匙”、“台阶”、“明灯”、“航船”分别有开启、逐步提升、照亮空间、载物前进等性质，与句中的本体性质没有多大关系。可见，我们在做题时一旦构思到某一喻体，立即要揣摩它有无和本体相同的性质。最好在草稿纸上作如下推绎：毅力……坚持不懈的精神（力量），产生动力……马达、推进器、风帆、舵桨 创新（应为“创新精神”） ……创造新事物的意识，推进引导改革……通往新世纪的桥梁、导航器、活泼的动脉血、打破禁锢的利器…… 智慧……有之则聪明、有力量、有勇气……火花、钥匙、阳光…… （2）、第二组的毛病是“误将本体的性质或属概念当作喻体”，这种毛病在暗喻中特别严重，结果是写成一个判断句，用对付第一个毛病的方法亦可克服。
归纳修辞不符： 修辞作为一种表达手段，仅仅限于能够识别某些修辞格，显然是不够的，而仿写句子着重在"运用"上考查修辞格，也正符合《考试说明》中提出的"正确运用常见的修辞方法"的内容，对促进学生语言表达水平的提高，有很好的导向作用。仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等，必须严格遵守。
例5．依照例句的格式，根据提供的开头，仿写句子。
如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向。
如要没有理想，人生就像 ， ， 。
误例：如果没有理想，人生就像一只无头的苍蝇，哼哼嗡嗡，到处乱撞。
正例：如果没有理想，人生就像一只折翅的苍鹰，跌跌撞撞，缺少目标。
解析：仿写的句子结构形式一致，属于假设关系的复句，并且也运用了比喻修辞格，点明了理想对人生的指导作用。但是整个句子缺乏美感，趣味不高，因而不合适。
例6．仿照例句形式，重新写两个句子。
金钱，能买来佳肴，买不来好胃口；能买来书籍，买不来知识。
误例：金钱，能买来佳人，买不来芳心；能买来婚姻，买不来幸福。
正例：金钱，能买来玫瑰；买不来爱情；能买来贺卡，买不来友谊。
解析：给定的例句的格式是"能买来……买不来……"，是转折关系的复句，并且前后两个分句的事物之间有必然的联系。误例尽管格式一致，并且分句的事物之间有内在联系，但是整个句子立意格调不高，因此不合要求。
归纳色调不合：色调，即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩；除此之外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容的哲理性和启发性。相对于前三项要求而言，这是一项比较高的要求，不仅要求学生正确运用基本的语言知识，掌握基本的语言操作技能，而且要求学生具有一定的审美情趣。
三、解题步骤一般分四步：
首先是运用解数学题的思维方式，对给出的句子进行分析，从内容、句式、修辞、字数四个方面答题，找出仿写时必须满足的全部条件要求，这是解题关键，也是前期准备；然后才是造出一个或两个满足这全部条件要求的句子，这是后期制作。最后是检查。
四、巩固练习
1．下列两个句子都写到"虚伪"。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在"友谊””勇敢””信任"中任选一个词，仿写两句话。（2000年全国高考题第26题）
虚伪和欺诈产生罪恶。（爱迪生）
蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。（契诃夫）
⑴__________________________________。
⑵___________________________________。
解析：解答这道题关键是明确题目的要求。题干中至少有以下几个方面的要求：⑴句式，仿写两个句子，要与所给的句式一致。⑵修辞，运用类比。⑶事理，即类比要恰当、符合事理。⑷只用"友谊、勇敢、信任"中的一个词仿写。有些考生因为弄不清题目要求而顾此失彼，如一、没用同一个词仿写“⑴勇敢和努力产生成功。⑵花儿需要绿叶，白天需要夜晚，友谊需要信任。”二、句式不符合要求“⑴勇敢和智慧产生英雄。⑵鸡吃虫，猫吃老鼠，勇敢和智慧吃罪恶”三、不合事理“老鼠吃稻谷，锄吃泥，信任吃快乐”。
答案：⑴友谊和知识充实人生。⑵蜜蜂酿造蜜糖，葡萄酿造美酒，友谊酿造幸福。
2．在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。
⑴悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是_________， ____________ ，_____________ 。
⑵乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是____________， _____________，_________________。（2001年全国高考题第26题）
解析：这是一道开放性试题，它在修辞方法、句式上都有限制。修辞方法考生一眼就能看明白，句式要求除在题干上说明外，还在答案横线上用标点加以限制和暗示，“悲观者说”、“乐观者说”既是限制，也是引导。这一点与我国传统的“对对子”有类似的地方。对对子在限制中又有启发因素，它给应对者以诱导和刺激，同时又留有思维的空间，让他们充分发挥自己的才能。本题也是这样，“悲观者说”、“乐观者说”含有哲理性，既是限制，也是引导，比较适合高中学生的心理特征，而“希望是”、“风是”这类比喻性联想，也会使他们的思维活跃起来。相信考生完成这道题难度不是很大。
答案：⑴（希望是）启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。⑵（风是）浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。（以上只是举例，答案可以多种多样）
3．把下面的句子改写成排比句。（2004年全国高考湖南卷，第22题）
音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。
解析：该题考查“选用、变换句式及修辞运用”的能力，重点考查的是散句变整句，起决定作用的就是排比修辞的限定。要把它改好，首先就是队员句的内容和结构进行分析，然后把它组合成结构一致、整齐划一的一组排比句。
答案：音乐家的灵感常成为跳跃的音符，文学家的灵感常成为优美的辞章，画家的灵感常成为完满的构图，一般人的灵感常只是霎时的喜悦。
4．仿照下面的比喻形式，以“爱心”和“机遇”开头，各写一句与例句句式相同的话(6分)（2004重庆）
例句：人生不发返程车票，一旦出发了，绝不能返回。
(1)爱心
(2)机遇
解析：要运用暗喻修辞，采用先否定后假设的句式。
例句：(1)爱心不是有偿服务，一旦付出，绝不能要求回报。
(2)机遇不是回头客，一旦失去，绝不会再来眷顾。
5．根据下面提示，仿写句子。(4分) （2004年湖南）
山对海说：你博大辽远，深邃宽容，是值得我尊敬的老师。
海对山说：
解析：仿写关键是句式一定要一致，例句本身就是拟人的修辞格，是第二人称，句式是“你……，……，是……”。
答案：你高耸挺拔，稳重坚强，是值得我信赖的朋友。
6．仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。(不要求与原句字数相同)(6分)（2004天津）
童年是旭日，
老年是夕阳，
岁月是充满变幻的风云，
理想则是人生永远的北斗。
解析：该题重点考查比喻句的仿写，需要找准比喻句的本体和喻体及其关系，特别是“岁月”与“风云”、“理想”与“北斗”各自和整体之间的修辞关系，再选择新的本体和喻体，确定意蕴，组成完整的富有理性的句子。
答案：春风是圆舞曲，东风是交响乐，悦耳的风铃奏响生命的旋律，高尚的灵魂则是栽种在心田的常青树。/游子是山泉，母亲是大海，生命的航程穿越五湖四海，故乡则是心中永远的灯塔。
7．在“橡皮”“圆规”“直尺”中任选两种，依照例句，各写一句话。(句式、字数可以和例句不同)(4分)（2004江苏）
例句：粉笔：身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。
解析：本题考查仿写句子的能力。仿写需抓住事物特点，写出一定的哲理内内涵。句式、字数可以和例句不同”使要求更加宽泛。
答案：橡皮：污染了自己，却洁净了别人。圆规：虽只立足一点，却能走好自己圆满的一生。直尺：虽古板单纯，但正直守规、始终如一。
第二课时
教学目标：
1.认识理解仿写的题型。
2.提高学生仿写句式的能力。
教学重点、难点：提高学生仿写句式的能力。
教学时数：1课时。
一、导入
句子的仿写已经成为一个热点，是对考生语言表达的综合测试。从修辞角度看，主要有比喻句、排比句、对比句、对偶句等形式；从句式角度看有假设句、因果句、条件句、转折句等形式，也就是侧重于整句，常见的题型主要有以下四种。
（一）嵌入式 所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。
例1．在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。（1999年全国高考试题第27题，5分）
人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色； ， ；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开， ，史诗还在续写。我们共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！
解析：此题考查句式的运用和修辞方法和运用。能力层级为D级。这种题型比较新颖，是1998年句式题的延伸，这种类型比较灵活，一是从命题角度看，考查了两个知识点，且提供答题的情境；二是从学生答题看，有一定的自由空间，答案也不是唯一的，确实如命题人撰文讲得那样，“给考生更多的思考时间”。仔细分析给的句式特点，有利于解题，也有利于做题。（1）打比喻。文中列出三个类似的比喻句子（像），那么也要造类似的比喻句才可以。可以写“五十年像一首歌曲”，“五十年像一个赛场”，“五十年像一部戏剧”，“五十年像一条大路”等等。（2）前低后扬。从“有急流也有缓流”，“有冷色也有暖色”可以看出，前者表低落，后者表扬起，那么在拟定新句子的时候，可以注意到这个特点。与上面对照，可以写“有低音也有高音”，“有失误也有成功”，“有平静也有高潮”，“有弯曲也有笔直”等等。（3）前后照应。“长河永远奔流”照应“有一条长河”等，那么续文也应照应上文的内容，可以写“乐曲渐趋高潮”，“赛事正趋激烈”，“剧幕徐徐拉开”，“大路继续向前”等等。
参考答案：五十年像一首歌曲 ，有低音也有高音; 乐曲渐趋高潮
（二）续写式 根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。
例2．在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。（2001年全国高考试题第26题，6分）
① 悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；
乐观者说，希望是 ， ， 。
②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；
悲观者说，风是 ， 。
解析：此题是结合语境，仿照句子续写，要兼顾内容和形式两方面。
参考答案：①（希望是）启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。②（风是）浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。
例3.根据语意仿写。要求比喻恰当，句式相近。（2004年高考 浙江卷）
我向往一种生活状态，叫做一安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一种生活状态，叫做——___________，_____________________________________，____________________。
参考答案：我也憧憬另一种生活状态，叫做——快乐，快乐就像朝阳下跳跃的孩童，如朝霞似火。
（三）命题式 设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句式仿写。
例4．仿用下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。（1998年全国高考试题第33题，4分）
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵智慧之窗。
解析：试题的基本要求有两点：一是必须以“时间”作为本体；二是必须写出两个 并列关系的比喻句。如果再仔细分析，本题的要求还有三点：一是比喻中本体必须出现，可以是明喻或暗喻，但不能是借喻；二是每句话的两个分句均为主谓句，后一个分句为兼语式；三是前后两分句的语意必须衔接，后一个分句应对前一个分句从功能及作用上作出合理的解释。如将书籍比作梯子，下面紧接着就写梯子能“引导”人“登”上殿堂，又如将书籍比喻成“钥匙”，下面就说它能“开启”心灵之窗。
参考答案：
时间好比一个良医，它能教我们医治流伤的血口。时间如同一位慈母，它将帮助我们抚平心灵的创伤。
时间如同一位法官，它对每一个人都是公而无私的。时间好比一支画笔，它在人们的脸上画出了人生的苍桑。
时间好比清风，它能帮助我们驱散心头的愁云；时间好比细雨，它能协助我们涤去心灵的杂质。
时间好比清风，它能帮助我们驱散心头的愁云；时间好比细雨，它能协助我们涤去心灵的杂质。
●如以“北京”开头，写两句句式相同的比喻句。（参考答案：北京好比一颗心脏，它连着亿万中华儿女跳动的血脉。北京如同一扇窗子，它能让世界了解改革开放的中国。）
（四）开放式
1.不提供语言材料，只有内容或形式的要求，所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野中。
例5．以“成功”和“失败”为中心，写一段排比句
。
解析：此题只限定的内容，排比的形式可多种多样，比较灵活。如比喻式排比，对比式排比等。主要是要有丰富的联想能力。
参考答案：虚心的人往往成功，懒惰的人常常失败；自信的人往往成功，自卑的人常常失败。
2.只提供例句的形式，不限定仿写的内容。如：
例6．模仿下面句子的格式，另写一个句子。（2001年全国春季高考试题第26题，3分）
遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？（比喻+疑问）
。
参考答案：勤奋是成功的基石，登上了多少难攀的台阶？
（五）对联式
对联的要求：（1）字数相等；（2）上下联应结构相同或相近；（3）上下联同一位置上的词语，词性一致，词义相同或相对；（4）平仄相合(上联末字用仄声，下联末字用平声)（5）内容相关，但又不能重复。
例7．下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。(4分) （2004全国1）
第一题
扫千年旧习
祖国江山好
第二题
冬去春来千条杨柳迎风绿
答案：第一题，例：树一代新风 大地气象新（家乡小河新——格调不如例句高）
第二题，例：民安国泰万里河山映日红
仿例造句题，尽管难度较大，但是如果我们能从内容上、句式上和结构上认真分析并多做一些这样的练习，还是能解答好的。
1、要紧扣题旨，切忌话题偏离。 要把握好给定的陈述对象；要把握好文段所给定的中心主旨。
2、要注重结构相同，切忌结构不一。要弄清例句的句式、语气；要弄清句子内部的语意关系。
3、要修辞相同，切忌修辞不符。修辞手法要一致。 4、要讲究语境、
巩固练习
1．仿照下面句式，在横线上再续写两个句子。
你是严冬里的炭火， ，你是湍流中的踏脚石， ，你是看不见的空气，你是捉不到的阳光，啊，友情，你在哪里?
解析：这道题（嵌入式），例句在内容上都能说明友情的重大作用，句式上都是暗喻句，结构上都采用主谓宾结构。因此，续写的两个句子也要符合这些要求。这两个句子可以分别这样写：“你是酷暑里的浓荫”和“你是雾海里的航标灯”。
2．依照下面的句子，写一个句式相同的句子，并要求所选的事实材料与推出的观点一致。
无论是披月十载完成《红楼梦》的曹雪芹，还是忍辱负重写成千古杰作《史记》的司马迁；无论是苦心钻研最终发现“镭”的居里夫人，还是患有重病却探究出宇宙成因的史蒂芬•金，他们的经历都告诉我们：只有不懈努力，才能成功。
解析：这道题（开放式），在内容上，例句中的四个事实材料都证明了同一个观点：“只有不懈努力，才能成功”。因此，仿句中的四个事实材料也要能证明这个观点。句式上，例句由两个并列的选择复句再构成一个条件复句，因此，仿句也要采用这种句式。结构上，例句中的每一个分句都采用偏正结构，仿句也要采用这种结构。那么，这句子可以这样仿写： 无论是运算推理十几年才发现“陈氏定理”的陈景润，还是尝遍百草终究写成药学巨著《本草纲目》的李时珍；无论是勤学苦读数十年才完成鸿篇杰作《资本论》的马克思，还是潜心钻研，反复试验最终发明白炽灯的爱迪生，他们的经历都告诉我们：只要永不言弃，就会胜利。
3．认真阅读下面两句话，仿例②的格式和修辞特点续写两个句子填在③④的横线上，使之与②构成一组排比句。
①每个人都应该有高尚的理想和科学的信仰。
②大厦巍然屹立，是因为有坚强的支柱，理想和信仰就是人生大厦的支柱；
③＿＿＿＿＿，是因为＿＿＿＿＿＿，理想和信仰就是＿＿＿＿＿＿；
④＿＿＿＿＿，是因为＿＿＿＿＿＿，理想和信仰就是＿＿＿＿＿＿。
解析：此题（续写式）是结合语境，仿照句子续写，要兼顾内容和形式两方面。航船破浪前行，是因为有指方向的罗盘，理想和信仰就是人生航船的罗盘；列车奔弛千里，是因为有引导前进的铁轨，理想和信仰就是人生列车的铁轨。
4．仿照下面句式，以“兴趣”开头，写一段话。
热爱是什么？热爱是风，热爱是雨。因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈铁马去，马革裹尸还。
要求：（1）必须以“兴趣”为话题。（2）严格按照例句的形式，不超过60个字。
解析：此题（命题式），内容与原例句无关，以“兴趣”为内容。参考答案：兴趣是什么？兴趣是热，兴趣是爱。因为兴趣，我们抛弃了兴趣以外的享乐；也因为兴趣，我们探索奥秘去，收获成果还。
5．(2005年山东)以“关爱”为开头，仿写两个句子。要求：两句都要与例句句式一致、字数相等，第二句还要跟后一例句的修辞方法 相同。
[例句)关爱是一个眼神，给人无声的幸福。 关爱是一缕春风，给人身心的舒畅。
解析：本题考查的考点是：“选用、仿用、变换句式”，能力层级为D级（应用）。学生首先要明确题干的要求━━句式一致、字数相等，做到形似；然后使用比喻仿写两个句子突出关爱的作用，做到神似。
答案：关爱是一句问候，给人春天的温暖。 关爱是一场春雨，给人心田的滋润。
6．(2005江苏)在“沙砾”，“星星”、“蜡烛”中任选一种，仿照下面《溪流》的格式，写一组句子。
溪流
没有江河奔腾的浪花，
也没有大海壮阔的波澜，
但山石间的那点叮咚
是你欢快的旋律。
解析：①符合“没有……，也没有……，但……是……”的格式。②要有比较。③语句通顺
答案： 星星： 没有月亮迷人的脸盘，也没有太阳耀眼的光芒，但黑夜里那点闪烁，是你幸福的泪花。
7．(2005年北京)在下面语段的横线处仿写。要求：举出两个带有“半”字的常用语并对其 中蕴含的理趣作简要说明。
“半”宇是一个很普通的字，可在日常生活中，一个“半”字的巧妙运用，却可以表达出诸多理趣。比如：“行百里者半九十”，意在提醒人们最后的坚持尤为重要。又如，
意在 再如 意在 以上这些话，借助“半”字，生动地道出了耐人寻味的生活体验或人生感悟。
答案：“失败是成功的一半”意在告诉人们只要总结失败的经验可能获得最后的成功。
“话不投机半句多”意在提醒人们感情志趣不同的人无法进行交流的。
8．（2005广东）仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。(不要求与原句字数相同)(6分)
智者的思索是深深的泉眼，从中涌出的水也许很少，但滴滴晶莹；庸者的奢谈是浅浅的沟渠，由此流过的水或许很多，却股股浑浊。
答案：逆耳的忠言好比配有黄连的中药，虽然难以下咽，却是对症下药；奉承的蜜语犹如含有毒药的琼浆，虽然香甜可口，却是慢性中毒。
9．下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。(4分) （全国2）
第一题
春晖盈大地 科学能致富
第二题
国兴旺家兴旺国家兴旺
解析：本题考查对春联的能力。春联是我国的传统文化，对春联需从字数、词性、平仄及内容等几方面考虑，力求工稳、精巧。不过对学生的要求不会很高。第一题相对容易些，第二题略有难度。
答案：第一题，例：①正气（生机）满乾坤②勤劳可兴家第二题，例：老平安少平安老少平安
10．下面两题都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。(4分)（全国3）
第一题
①爆竹声声脆 ②满园春色好
第二题
爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去
解析：对联要求有较高的概括力与驾驭文字的本领，解答的关键是了解对联的特点，讲究对仗工整，而平仄不做要求。既要注意形式上的对仗，还要注意内容的关联。
答案：第一题 ①例：祖国日日新②例：神州面貌新第二题 例：春风习习新思想新气象伴新春到来
第一课时
教学目标：仿写句子讲与练
教学重点：仿写句子方法指导
教学难点：审清所给例句在内容方面的“隐性要求”
教学方法：讲练结合
课时安排：1课时
一、导入
仿用句式是为了提高语言表达的效果，从某种意义上看也属于修辞范围，因此高考常常与修辞手法结合起来考查，比如同比喻、排比、反问等相结合。这类题目也经常同连贯题结合起来考查。
二、仿用句式的基本技能
例1．仿照下面排比句的句式，以“月亮”和“海鸥”作开头，写两个句式相同的句子。
什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？
什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？
鲜花说：我开放的年龄千枝秀；
月亮说： ；
海鸥说： ；
太阳说：燃烧的青春一片光芒。
误例：月亮说：我放射的光芒最皎洁。海鸥说：我雄健的舞姿最美好。
正例：月亮说：我坦荡的心灵最明亮；海鸥说：一生与风浪搏击最美好。
解析：在给定的例句中，前四个问句已明示了下文回答时的陈述对象应该分别是：“年龄”“心灵”“人生”“青春”，并在回答的例句中，“鲜花”对应“年龄”，“太阳”对应“青春”，所以“月亮”和“海鸥”应分别和“心灵”“人生”对应，仿写时应以“心灵”和“人生”作为陈述对象。而误例中“月亮”“海鸥”回答的是“光芒”和“舞姿”，这样就和题目中规定的陈述对象不合，这就是脱离话题。
例2．在下文横线上，根据提供的开头，仿照提供的句子，续写句子。
画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想；
音乐家演奏，抑扬顿挫，有时"无声胜有声"，任听众自去体味。
诗人作诗， ， ， ；
教师讲课， ， ， 。
误例：诗人作诗，洋洋洒洒，感情挥洒淋漓尽致，让读者身临其境；
教师讲课，循循善诱，讲解深入浅出，让学生如坐春风。
正例：诗人作诗，讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自去欣赏；
教师讲课，言简意赅，故意引而不发，留给学生思考的余地。
解析：在给定的例句中，“画家画花”“留些天地”“音乐家演奏” “无声胜有声”，都体现了画画及演奏中的“空白艺术”，这也是例句的主旨，所以下文中“诗人作诗” “教师讲课”也应遵循这个主旨，即应体现“作诗”讲课"中的空白艺术，而误例中忽略了这一点，所以是不合要求的。
归纳话题脱离： 话题，一指题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求，“失之一词，谬以千里”。话题还指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。
例3．仿照例句的格式，任写一种事物。
教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。
误例：父亲额头上淌着汗水，啊，那是辛勤的汗水，那难道不是父亲辛苦劳作的见证吗？
正例：教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。
解析：首先分析给定的结构形式，然后确定内容。例句的结构格式是“事物+否定+想象”，并且最后一个分句用了比喻的形式，且有其象征意义。而误例中首先没有用否定形式，并且后一分句没有用比喻形式，再次，后一分句用一反问句，也不符合例句中的陈述语气，因而仿写不符合要求。
归纳结构不一 ：仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设。或总分或并列等，都必须合规格。
例4．依照下面两个比喻句的句式，以“真诚”开头，写两个句式相同的比喻句。
人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答；人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。
真诚 ， ；真诚 ， 。
误例：真诚犹如一颗渺小的尘土，它带领着我们漫游天际；真诚如同一道溪流，激情就是溪流中的鹅卵石。
正例：真诚就像开满枝头的花朵，总是能结出友谊的果实；真诚好像一条清澈的小溪，心灵就是小溪的源头。
解析：运用比喻，喻体必须恰当；另外，从给定的两个句子来看，两个比喻句是并列关系，在每一个比喻句的内部，前后的语意又必须衔接。如将“人生”比作“爱出谜语的顽童”下面紧接着就写出其“爱出难题”；如将“人生”比作“旅行”，“理解是前进的火把”，说出了理解在人生道路上的重要性。而误例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解释语不搭配，因而不合要求。
例5．造一个“毅力（智慧、创新）是……”的句子（比喻）
误例：
第一组： ①毅力是取得成功的钥匙。 ②毅力是成功的台阶。
③ 毅力是指引前进方向的明灯。④智慧是达到目的的航船。
第二组： ①毅力是攀登高峰的动力。 ②毅力是前进途中必需的能量。
③创新是打破禁錮的前提。 ④智慧是我们争取的目标。
解析：（1）第一组的毛病是“喻体和本体缺乏本质联系”。“钥匙”、“台阶”、“明灯”、“航船”分别有开启、逐步提升、照亮空间、载物前进等性质，与句中的本体性质没有多大关系。可见，我们在做题时一旦构思到某一喻体，立即要揣摩它有无和本体相同的性质。最好在草稿纸上作如下推绎：毅力……坚持不懈的精神（力量），产生动力……马达、推进器、风帆、舵桨 创新（应为“创新精神”） ……创造新事物的意识，推进引导改革……通往新世纪的桥梁、导航器、活泼的动脉血、打破禁锢的利器…… 智慧……有之则聪明、有力量、有勇气……火花、钥匙、阳光…… （2）、第二组的毛病是“误将本体的性质或属概念当作喻体”，这种毛病在暗喻中特别严重，结果是写成一个判断句，用对付第一个毛病的方法亦可克服。
归纳修辞不符： 修辞作为一种表达手段，仅仅限于能够识别某些修辞格，显然是不够的，而仿写句子着重在"运用"上考查修辞格，也正符合《考试说明》中提出的"正确运用常见的修辞方法"的内容，对促进学生语言表达水平的提高，有很好的导向作用。仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等，必须严格遵守。
例5．依照例句的格式，根据提供的开头，仿写句子。
如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向。
如要没有理想，人生就像 ， ， 。
误例：如果没有理想，人生就像一只无头的苍蝇，哼哼嗡嗡，到处乱撞。
正例：如果没有理想，人生就像一只折翅的苍鹰，跌跌撞撞，缺少目标。
解析：仿写的句子结构形式一致，属于假设关系的复句，并且也运用了比喻修辞格，点明了理想对人生的指导作用。但是整个句子缺乏美感，趣味不高，因而不合适。
例6．仿照例句形式，重新写两个句子。
金钱，能买来佳肴，买不来好胃口；能买来书籍，买不来知识。
误例：金钱，能买来佳人，买不来芳心；能买来婚姻，买不来幸福。
正例：金钱，能买来玫瑰；买不来爱情；能买来贺卡，买不来友谊。
解析：给定的例句的格式是"能买来……买不来……"，是转折关系的复句，并且前后两个分句的事物之间有必然的联系。误例尽管格式一致，并且分句的事物之间有内在联系，但是整个句子立意格调不高，因此不合要求。
归纳色调不合：色调，即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩；除此之外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容的哲理性和启发性。相对于前三项要求而言，这是一项比较高的要求，不仅要求学生正确运用基本的语言知识，掌握基本的语言操作技能，而且要求学生具有一定的审美情趣。
三、解题步骤一般分四步：
首先是运用解数学题的思维方式，对给出的句子进行分析，从内容、句式、修辞、字数四个方面答题，找出仿写时必须满足的全部条件要求，这是解题关键，也是前期准备；然后才是造出一个或两个满足这全部条件要求的句子，这是后期制作。最后是检查。
四、巩固练习
1．下列两个句子都写到"虚伪"。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在"友谊””勇敢””信任"中任选一个词，仿写两句话。（2000年全国高考题第26题）
虚伪和欺诈产生罪恶。（爱迪生）
蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。（契诃夫）
⑴__________________________________。
⑵___________________________________。
解析：解答这道题关键是明确题目的要求。题干中至少有以下几个方面的要求：⑴句式，仿写两个句子，要与所给的句式一致。⑵修辞，运用类比。⑶事理，即类比要恰当、符合事理。⑷只用"友谊、勇敢、信任"中的一个词仿写。有些考生因为弄不清题目要求而顾此失彼，如一、没用同一个词仿写“⑴勇敢和努力产生成功。⑵花儿需要绿叶，白天需要夜晚，友谊需要信任。”二、句式不符合要求“⑴勇敢和智慧产生英雄。⑵鸡吃虫，猫吃老鼠，勇敢和智慧吃罪恶”三、不合事理“老鼠吃稻谷，锄吃泥，信任吃快乐”。
答案：⑴友谊和知识充实人生。⑵蜜蜂酿造蜜糖，葡萄酿造美酒，友谊酿造幸福。
2．在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。
⑴悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是_________， ____________ ，_____________ 。
⑵乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是____________， _____________，_________________。（2001年全国高考题第26题）
解析：这是一道开放性试题，它在修辞方法、句式上都有限制。修辞方法考生一眼就能看明白，句式要求除在题干上说明外，还在答案横线上用标点加以限制和暗示，“悲观者说”、“乐观者说”既是限制，也是引导。这一点与我国传统的“对对子”有类似的地方。对对子在限制中又有启发因素，它给应对者以诱导和刺激，同时又留有思维的空间，让他们充分发挥自己的才能。本题也是这样，“悲观者说”、“乐观者说”含有哲理性，既是限制，也是引导，比较适合高中学生的心理特征，而“希望是”、“风是”这类比喻性联想，也会使他们的思维活跃起来。相信考生完成这道题难度不是很大。
答案：⑴（希望是）启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。⑵（风是）浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。（以上只是举例，答案可以多种多样）
3．把下面的句子改写成排比句。（2004年全国高考湖南卷，第22题）
音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。
解析：该题考查“选用、变换句式及修辞运用”的能力，重点考查的是散句变整句，起决定作用的就是排比修辞的限定。要把它改好，首先就是队员句的内容和结构进行分析，然后把它组合成结构一致、整齐划一的一组排比句。
答案：音乐家的灵感常成为跳跃的音符，文学家的灵感常成为优美的辞章，画家的灵感常成为完满的构图，一般人的灵感常只是霎时的喜悦。
4．仿照下面的比喻形式，以“爱心”和“机遇”开头，各写一句与例句句式相同的话(6分)（2004重庆）
例句：人生不发返程车票，一旦出发了，绝不能返回。
(1)爱心
(2)机遇
解析：要运用暗喻修辞，采用先否定后假设的句式。
例句：(1)爱心不是有偿服务，一旦付出，绝不能要求回报。
(2)机遇不是回头客，一旦失去，绝不会再来眷顾。
5．根据下面提示，仿写句子。(4分) （2004年湖南）
山对海说：你博大辽远，深邃宽容，是值得我尊敬的老师。
海对山说：
解析：仿写关键是句式一定要一致，例句本身就是拟人的修辞格，是第二人称，句式是“你……，……，是……”。
答案：你高耸挺拔，稳重坚强，是值得我信赖的朋友。
6．仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。(不要求与原句字数相同)(6分)（2004天津）
童年是旭日，
老年是夕阳，
岁月是充满变幻的风云，
理想则是人生永远的北斗。
解析：该题重点考查比喻句的仿写，需要找准比喻句的本体和喻体及其关系，特别是“岁月”与“风云”、“理想”与“北斗”各自和整体之间的修辞关系，再选择新的本体和喻体，确定意蕴，组成完整的富有理性的句子。
答案：春风是圆舞曲，东风是交响乐，悦耳的风铃奏响生命的旋律，高尚的灵魂则是栽种在心田的常青树。/游子是山泉，母亲是大海，生命的航程穿越五湖四海，故乡则是心中永远的灯塔。
7．在“橡皮”“圆规”“直尺”中任选两种，依照例句，各写一句话。(句式、字数可以和例句不同)(4分)（2004江苏）
例句：粉笔：身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。
解析：本题考查仿写句子的能力。仿写需抓住事物特点，写出一定的哲理内内涵。句式、字数可以和例句不同”使要求更加宽泛。
答案：橡皮：污染了自己，却洁净了别人。圆规：虽只立足一点，却能走好自己圆满的一生。直尺：虽古板单纯，但正直守规、始终如一。
第二课时
教学目标：
1.认识理解仿写的题型。
2.提高学生仿写句式的能力。
教学重点、难点：提高学生仿写句式的能力。
教学时数：1课时。
一、导入
句子的仿写已经成为一个热点，是对考生语言表达的综合测试。从修辞角度看，主要有比喻句、排比句、对比句、对偶句等形式；从句式角度看有假设句、因果句、条件句、转折句等形式，也就是侧重于整句，常见的题型主要有以下四种。
（一）嵌入式 所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。
例1．在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。（1999年全国高考试题第27题，5分）
人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色； ， ；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开， ，史诗还在续写。我们共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！
解析：此题考查句式的运用和修辞方法和运用。能力层级为D级。这种题型比较新颖，是1998年句式题的延伸，这种类型比较灵活，一是从命题角度看，考查了两个知识点，且提供答题的情境；二是从学生答题看，有一定的自由空间，答案也不是唯一的，确实如命题人撰文讲得那样，“给考生更多的思考时间”。仔细分析给的句式特点，有利于解题，也有利于做题。（1）打比喻。文中列出三个类似的比喻句子（像），那么也要造类似的比喻句才可以。可以写“五十年像一首歌曲”，“五十年像一个赛场”，“五十年像一部戏剧”，“五十年像一条大路”等等。（2）前低后扬。从“有急流也有缓流”，“有冷色也有暖色”可以看出，前者表低落，后者表扬起，那么在拟定新句子的时候，可以注意到这个特点。与上面对照，可以写“有低音也有高音”，“有失误也有成功”，“有平静也有高潮”，“有弯曲也有笔直”等等。（3）前后照应。“长河永远奔流”照应“有一条长河”等，那么续文也应照应上文的内容，可以写“乐曲渐趋高潮”，“赛事正趋激烈”，“剧幕徐徐拉开”，“大路继续向前”等等。
参考答案：五十年像一首歌曲 ，有低音也有高音; 乐曲渐趋高潮
（二）续写式 根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。
例2．在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。（2001年全国高考试题第26题，6分）
① 悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；
乐观者说，希望是 ， ， 。
②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；
悲观者说，风是 ， 。
解析：此题是结合语境，仿照句子续写，要兼顾内容和形式两方面。
参考答案：①（希望是）启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。②（风是）浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。
例3.根据语意仿写。要求比喻恰当，句式相近。（2004年高考 浙江卷）
我向往一种生活状态，叫做一安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一种生活状态，叫做——___________，_____________________________________，____________________。
参考答案：我也憧憬另一种生活状态，叫做——快乐，快乐就像朝阳下跳跃的孩童，如朝霞似火。
（三）命题式 设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句式仿写。
例4．仿用下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。（1998年全国高考试题第33题，4分）
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵智慧之窗。
解析：试题的基本要求有两点：一是必须以“时间”作为本体；二是必须写出两个 并列关系的比喻句。如果再仔细分析，本题的要求还有三点：一是比喻中本体必须出现，可以是明喻或暗喻，但不能是借喻；二是每句话的两个分句均为主谓句，后一个分句为兼语式；三是前后两分句的语意必须衔接，后一个分句应对前一个分句从功能及作用上作出合理的解释。如将书籍比作梯子，下面紧接着就写梯子能“引导”人“登”上殿堂，又如将书籍比喻成“钥匙”，下面就说它能“开启”心灵之窗。
参考答案：
时间好比一个良医，它能教我们医治流伤的血口。时间如同一位慈母，它将帮助我们抚平心灵的创伤。
时间如同一位法官，它对每一个人都是公而无私的。时间好比一支画笔，它在人们的脸上画出了人生的苍桑。
时间好比清风，它能帮助我们驱散心头的愁云；时间好比细雨，它能协助我们涤去心灵的杂质。
时间好比清风，它能帮助我们驱散心头的愁云；时间好比细雨，它能协助我们涤去心灵的杂质。
●如以“北京”开头，写两句句式相同的比喻句。（参考答案：北京好比一颗心脏，它连着亿万中华儿女跳动的血脉。北京如同一扇窗子，它能让世界了解改革开放的中国。）
（四）开放式
1.不提供语言材料，只有内容或形式的要求，所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野中。
例5．以“成功”和“失败”为中心，写一段排比句
。
解析：此题只限定的内容，排比的形式可多种多样，比较灵活。如比喻式排比，对比式排比等。主要是要有丰富的联想能力。
参考答案：虚心的人往往成功，懒惰的人常常失败；自信的人往往成功，自卑的人常常失败。
2.只提供例句的形式，不限定仿写的内容。如：
例6．模仿下面句子的格式，另写一个句子。（2001年全国春季高考试题第26题，3分）
遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？（比喻+疑问）
。
参考答案：勤奋是成功的基石，登上了多少难攀的台阶？
（五）对联式
对联的要求：（1）字数相等；（2）上下联应结构相同或相近；（3）上下联同一位置上的词语，词性一致，词义相同或相对；（4）平仄相合(上联末字用仄声，下联末字用平声)（5）内容相关，但又不能重复。
例7．下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。(4分) （2004全国1）
第一题
扫千年旧习
祖国江山好
第二题
冬去春来千条杨柳迎风绿
答案：第一题，例：树一代新风 大地气象新（家乡小河新——格调不如例句高）
第二题，例：民安国泰万里河山映日红
仿例造句题，尽管难度较大，但是如果我们能从内容上、句式上和结构上认真分析并多做一些这样的练习，还是能解答好的。
1、要紧扣题旨，切忌话题偏离。 要把握好给定的陈述对象；要把握好文段所给定的中心主旨。
2、要注重结构相同，切忌结构不一。要弄清例句的句式、语气；要弄清句子内部的语意关系。
3、要修辞相同，切忌修辞不符。修辞手法要一致。 4、要讲究语境、
巩固练习
1．仿照下面句式，在横线上再续写两个句子。
你是严冬里的炭火， ，你是湍流中的踏脚石， ，你是看不见的空气，你是捉不到的阳光，啊，友情，你在哪里?
解析：这道题（嵌入式），例句在内容上都能说明友情的重大作用，句式上都是暗喻句，结构上都采用主谓宾结构。因此，续写的两个句子也要符合这些要求。这两个句子可以分别这样写：“你是酷暑里的浓荫”和“你是雾海里的航标灯”。
2．依照下面的句子，写一个句式相同的句子，并要求所选的事实材料与推出的观点一致。
无论是披月十载完成《红楼梦》的曹雪芹，还是忍辱负重写成千古杰作《史记》的司马迁；无论是苦心钻研最终发现“镭”的居里夫人，还是患有重病却探究出宇宙成因的史蒂芬•金，他们的经历都告诉我们：只有不懈努力，才能成功。
解析：这道题（开放式），在内容上，例句中的四个事实材料都证明了同一个观点：“只有不懈努力，才能成功”。因此，仿句中的四个事实材料也要能证明这个观点。句式上，例句由两个并列的选择复句再构成一个条件复句，因此，仿句也要采用这种句式。结构上，例句中的每一个分句都采用偏正结构，仿句也要采用这种结构。那么，这句子可以这样仿写： 无论是运算推理十几年才发现“陈氏定理”的陈景润，还是尝遍百草终究写成药学巨著《本草纲目》的李时珍；无论是勤学苦读数十年才完成鸿篇杰作《资本论》的马克思，还是潜心钻研，反复试验最终发明白炽灯的爱迪生，他们的经历都告诉我们：只要永不言弃，就会胜利。
3．认真阅读下面两句话，仿例②的格式和修辞特点续写两个句子填在③④的横线上，使之与②构成一组排比句。
①每个人都应该有高尚的理想和科学的信仰。
②大厦巍然屹立，是因为有坚强的支柱，理想和信仰就是人生大厦的支柱；
③＿＿＿＿＿，是因为＿＿＿＿＿＿，理想和信仰就是＿＿＿＿＿＿；
④＿＿＿＿＿，是因为＿＿＿＿＿＿，理想和信仰就是＿＿＿＿＿＿。
解析：此题（续写式）是结合语境，仿照句子续写，要兼顾内容和形式两方面。航船破浪前行，是因为有指方向的罗盘，理想和信仰就是人生航船的罗盘；列车奔弛千里，是因为有引导前进的铁轨，理想和信仰就是人生列车的铁轨。
4．仿照下面句式，以“兴趣”开头，写一段话。
热爱是什么？热爱是风，热爱是雨。因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈铁马去，马革裹尸还。
要求：（1）必须以“兴趣”为话题。（2）严格按照例句的形式，不超过60个字。
解析：此题（命题式），内容与原例句无关，以“兴趣”为内容。参考答案：兴趣是什么？兴趣是热，兴趣是爱。因为兴趣，我们抛弃了兴趣以外的享乐；也因为兴趣，我们探索奥秘去，收获成果还。
5．(2005年山东)以“关爱”为开头，仿写两个句子。要求：两句都要与例句句式一致、字数相等，第二句还要跟后一例句的修辞方法 相同。
[例句)关爱是一个眼神，给人无声的幸福。 关爱是一缕春风，给人身心的舒畅。
解析：本题考查的考点是：“选用、仿用、变换句式”，能力层级为D级（应用）。学生首先要明确题干的要求━━句式一致、字数相等，做到形似；然后使用比喻仿写两个句子突出关爱的作用，做到神似。
答案：关爱是一句问候，给人春天的温暖。 关爱是一场春雨，给人心田的滋润。
6．(2005江苏)在“沙砾”，“星星”、“蜡烛”中任选一种，仿照下面《溪流》的格式，写一组句子。
溪流
没有江河奔腾的浪花，
也没有大海壮阔的波澜，
但山石间的那点叮咚
是你欢快的旋律。
解析：①符合“没有……，也没有……，但……是……”的格式。②要有比较。③语句通顺
答案： 星星： 没有月亮迷人的脸盘，也没有太阳耀眼的光芒，但黑夜里那点闪烁，是你幸福的泪花。
7．(2005年北京)在下面语段的横线处仿写。要求：举出两个带有“半”字的常用语并对其 中蕴含的理趣作简要说明。
“半”宇是一个很普通的字，可在日常生活中，一个“半”字的巧妙运用，却可以表达出诸多理趣。比如：“行百里者半九十”，意在提醒人们最后的坚持尤为重要。又如，
意在 再如 意在 以上这些话，借助“半”字，生动地道出了耐人寻味的生活体验或人生感悟。
答案：“失败是成功的一半”意在告诉人们只要总结失败的经验可能获得最后的成功。
“话不投机半句多”意在提醒人们感情志趣不同的人无法进行交流的。
8．（2005广东）仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。(不要求与原句字数相同)(6分)
智者的思索是深深的泉眼，从中涌出的水也许很少，但滴滴晶莹；庸者的奢谈是浅浅的沟渠，由此流过的水或许很多，却股股浑浊。
答案：逆耳的忠言好比配有黄连的中药，虽然难以下咽，却是对症下药；奉承的蜜语犹如含有毒药的琼浆，虽然香甜可口，却是慢性中毒。
9．下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。(4分) （全国2）
第一题
春晖盈大地 科学能致富
第二题
国兴旺家兴旺国家兴旺
解析：本题考查对春联的能力。春联是我国的传统文化，对春联需从字数、词性、平仄及内容等几方面考虑，力求工稳、精巧。不过对学生的要求不会很高。第一题相对容易些，第二题略有难度。
答案：第一题，例：①正气（生机）满乾坤②勤劳可兴家第二题，例：老平安少平安老少平安
10．下面两题都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。(4分)（全国3）
第一题
①爆竹声声脆 ②满园春色好
第二题
爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去
解析：对联要求有较高的概括力与驾驭文字的本领，解答的关键是了解对联的特点，讲究对仗工整，而平仄不做要求。既要注意形式上的对仗，还要注意内容的关联。
答案：第一题 ①例：祖国日日新②例：神州面貌新第二题 例：春风习习新思想新气象伴新春到来
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