牡丹的拒绝(高三必修)

 执教：韩萍
教学目标：
知识技能：体会和学习牡丹的个性美和品位美。
过程方法：帮助学生理解本文的深刻内涵。
情感、态度、价值观：由牡丹“不苟且不俯就不妥协不媚俗”的可贵品格领悟做人的道理。
教学重点：由牡丹“不苟且不俯就不妥协不媚俗”的可贵品格领悟做人的道理。
教学难点：帮助学生理解本文的深刻内涵。
教学方法：鉴赏和探究
教具准备：多媒体课件，黑板
教学过程：
序幕：创设情境
出示一组牡丹图，请学生用一个词语来形容眼中得牡丹。 
一、 导入：
牡丹是花中之王，人们用国色天香来赞颂它。牡丹一直被中国人视为富贵、吉祥、幸福、繁荣的象征，它是文人画士笔下绝佳的题材。唐朝诗人白居易就有：“绝代只西子,众芳惟牡丹。”的诗句。北宋著名的哲学家周敦颐在《爱莲说》中写到：“牡丹，花之富贵者也。”“自李唐来，世人甚爱牡丹。”可见一般人都很爱牡丹。今天我们来学习张抗抗的散文《牡丹的拒绝》让我们来看看，当代作家眼中的牡丹是怎样的。
二、作者简介（请学生介绍，教师相机出示相关内容）。
学生可能介绍的内容：张抗抗，１９５０年出生于杭州。１９６９年赴北大荒上山下乡，１９７９年调入黑龙江省作家协会从事专业创作。现为黑龙江省作协副主席，一级作家，中国作协第五届全国委员会委员。迄今已发表小说散文近５００万字，出版各类专集４０余种，多次获各类文学奖，许多作品被译为英、德、法、日文介绍到海外。代表作有长篇小说《隐形伴侣》、《赤彤丹朱》、《情爱画廊》等。并出版《张抗抗自选集》５卷。早期作品主要以创伤文学为主，但她的诸如《隐形伴侣》、《白罂粟》、《赤彤丹朱》等代表作所表露出来的对纯真的执着、对历史的冷静思考颇为独树一帜和令人称道。她的《情爱画廊》是布老虎丛书之一，其大胆的对于人类的情爱内心世界的描写与对情爱观念的探索令人着迷。她不被感觉和情绪所左右，而是以一个智者的清醒有意识地将作品当作某些思考的载体，使其很多作品以深邃而独到的思索见长。


三、赏析课文
1、问题设计一：题为《牡丹的拒绝》，那么它到底拒绝了些什么？ 
拒绝
寒冷、阴雨（8—14）
萎顿、衰老（18）
苟且、媚俗（19）
（学生齐读“明明是梧桐发叶——拒绝本该属于它的荣誉和赞颂？”）
2、问题设计二：街上挤满远道而来的看花人，但牡丹却毅然拒绝了人们，牡丹究竟为什么拒绝绽放呢？
点拨：①“这个春实在太冷，寒流接着寒流怎么能怪牡丹？”②牡丹不能“轻易改了性子”。
——“（19段）它不苟且不俯就不妥协不媚俗，它遵循自己的花期自己的规律。” 拒绝的原因是花期未到，要遵循自己的原则，要张扬自己的个性。（指导学生齐读）
3、问题设计三：既然有所拒绝，相对的必会有所坚守，牡丹坚守的是什么？
坚守
遵循自然规律，行事准则
                     不苟且不俯就不妥协不媚俗              高贵 
不吝惜生命
（重点强调：遵循自然规律。）
追问：破坏了自然规律会产生什么结果？
4、问题设计四：通过这些表现了牡丹怎样的品性？
点拨：①它不苟且不俯就不妥协不媚俗，它遵守自己的花期自己的规律；②它不开则已，一开则倾其所有挥洒净尽，终要开得一个倾国倾城，国色天香；③它虽美却不吝惜生命，跨越萎顿和衰老，由青春而死亡，由美丽而消遁。牡丹具有高贵的品质。它拒绝的是人们对它的不切实际的要求，是人们的盲目崇拜，它拒绝的是不属于自己的虚华，它所以拒绝，正是要固守适合自己的生活方式，它所以拒绝，正是为了保持清醒的头脑，使自己那一年一度的绽放来得更加庄严而壮丽。那冷漠的背后是火一样的热情，那拒绝的背后，是一份雷打不动的执着！拒绝是为了坚守，坚守每一次的绽放都是生命最完美的呈现；拒绝是因为执著，执著于对独立矜持的自我个性的追求，执著于对自我生命质量的尊重。为此，皇权可以藐视，宁可被贬；荣誉可以淡漠，纵然遭来诅咒。那冷漠的背后是火一样的热情，拒绝的背后是如磐石般的执著。
四、概括主旨
联系现实生活，你认为作者写牡丹的真正用意是什么？
提示：
（1）由物及人，由牡丹想到现实生活中的一些人。
（2）赞美那些在富贵和权势面前不屈服、不低头、挺直腰杆直立着的、大写的人。
（3）这些人像牡丹一样，遵循自己的人生目标和价值取向，坚定地走着自己的路，不受周围反面人、事、物的干扰。
（4）在现实生活中，这种人越来越少了，而且往往不被理解，为社会所不容，所以，我们要发现、理解和尊重这种被世人忽略和漠视的东西，因为它是一种难得的美。
五、品读语言
　朱光潜:一切好的文学作品都有诗的特质。
  选出你喜欢的语句或语段，把它读出来，并说说你喜欢它的理由。（教师注意认真听学生的回答，及时加以点拨。）
  学生讨论、交流
1、描写牡丹开花时状态的词语。
    提示：“解冻的大江”、“纵情怒放”、“排山倒海”、“惊天动地”、“态意”、“宏伟”、“壮丽”、“浩荡”、“轰轰烈烈地迸发”等。这些词语都带有一种动感，牡丹似乎不是在开花，而是在向人们尽情地展现自己的绰约风姿，她美得秀韵多姿，美得雍容华贵，美得绚丽娇艳，美得惊世骇俗，她美得无可争议。
2、描写花落时情景的词语：整朵整朵，铺散一地绚丽的花瓣，如同大鸟的羽毛惊心动魄。牡丹没有花谢花败之时，要么烁于枝头，要么归于泥土。她虽美但不吝啬自己的生命，即使告别也要留给人们最后依次惊心动魄的体味。
提示：拟人化手法、比喻，不吝惜生命，不在乎生命的长短。这段话与其说是对牡丹品行的高度评价，不如说是作者发自内心的呼唤：人，应该无私的奉献，不在乎生命的长短，要活得轰轰烈烈，尽其所能，去体现生命的价值。
3、从十二自然段开始，作者转换视角，从“你”的角度来抒写牡丹，然后是一段想象。
提示：从“你”的角度来写可以促成情感共鸣，增强文章的感染力。
通过想象，渲染了牡丹花开的盛况，强调了人们的感受。这样的
4、文章结尾又写到牡丹的“美”，且将花的外表美上升到花的精魂美，由“富贵”提升为“高贵”。我们在感受语言的气魄外，也感受到了思想的震撼。
六、总结：牡丹为了自己的个性，为了一个原则，拒绝了一切赞颂， 用它的生命谱写这一年一度的壮丽篇章。我们领悟了牡丹的高贵品质。本文作者通过巧妙的构思，紧紧抓住读者的心，使人在不知不觉中受到感染和熏陶。读完全文，不禁对牡丹和具有牡丹一样高贵品质的人肃然起敬！
七、拓展延伸
1、在历史长河中，有哪些历史人物像牡丹一样有骨气、不畏权贵，维护人格尊严的，并简单的介绍一下他们的事迹。
学生讨论、交流
古代：文天祥（“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”）、谭嗣同（“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”）、林觉民（“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也”）、
现代：闻一多（“前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”）、鲁迅（在女师大学生运动中，站在进步学生一边。顶头上司章士钊对他说，你不要闹，将来给你做校长。可他依然故我）、马寅初（在他的“新人口论”遭到批判时，明知自己寡不敌众，但还要发表声明：决不向专以力压服，不以理说服的权威者屈服）、彭德怀（在大跃进时期，深入调查研究，“我为人民鼓与呼”）、刘胡兰面对敌人铡刀时的临危不惧；
当代：孙天帅不向韩国老板下跪”事件——1995年的春天，珠海瑞进电子公司的韩国老板金珍仙因一件惹自己生气的小事，竟然无视中国工人的尊严，强迫所有的工人给她下跪。许多工人在韩国老板的淫威下一个个被迫下跪。只有一个名叫孙天帅的小伙子，始终铁骨铮铮地站着。黔驴技穷的韩国老板气急败坏地大吼：“不跪就除名！”孙天帅针锋相对：“就是除名也不跪！”说完转身大步离去。孙天帅永不屈服誓死不向韩国老板下跪的行动，让我们明白了这样一个道理：尊严实实在在地重过了生命；一个出身卑微的人，可以是灵魂高贵的人！孙天帅与富贵沾不上边，但因为有了维护自身和民族尊严的壮举使他成为一个具有高贵气质的中国青年！
外国：爱迪生为找到合适的电灯丝线而不厌其烦的试验；受尽嘲讽仍然坚持自己信念的达尔文；为了科学理论而被送上绞刑架的哥白尼等。
2、小结：有所为有所不为，面队不合理的要求，牡丹选择了拒绝，面队名利、诱惑，许多人选择了说不。今天的我们，同样可以拒绝战争，拒绝污染，拒绝毒品，……
八、作业：
1、以“学会拒绝”为题写一个片断，不少于300字。
2、比较鉴赏两首小诗，完成题目：
菊花                         题菊花
唐·元稹                      唐·黄巢
秋丛绕舍似陶家，              飒飒西风满院栽，
遍绕篱边日渐斜。              蕊寒香冷蝶难来。
不是花中偏爱菊，              他年我若为青帝，
此花开尽更无花。              抱与桃花一样开。
问：两首唐诗所咏之物同为“菊花”，两位诗人分别诵咏了“菊花”什么特征？并借此表达了什么样的思想感情？。