如何使例证更有力(苏教版高三必修教学论文)

 可以用来证明论点的论据是多方面的，而平常选用最多的是事实论据；论证方法有多种，而平时用得最多的是例证法。如何使例证更有力？

一、 列举分析法
1、 列举分析，就是围绕中心论点用简洁、凝练的语句，把若干论据排列起来分析证明观点的方法。
2、 注意点：力戒贫乏，即列举分析的论据不能过少；
           尽可能挑选不同时间、不同地点、不同背景的材料；
           组织语言时应简明扼要，对所举事例宜进行概括性分析，一般不加发挥。
3、 例段：
主动，这个承载了多少勇气、决绝、坚毅、果敢和奋进的词语！主动是蔺相如只身赴强秦，以孤胆之身躯对虎狼之秦王的大智大勇；主动，是张学良心怀统一，东北易帜的高义长风；主动，还是我国近年来改变“韬光养晦”策略，在外交上主动出击，入世、申奥、申博、斡旋朝核、亲近东盟、稳住俄罗斯等等硕果累累的高瞻远瞩。主动，不啻为时代之精神。
4、 练习：
古今中外的那些在事业上取得一番辉煌业绩的人,无不具有持之以恒的精神。王羲之坚持练字，甚至把水池洗黑，方写得一手好字；齐白石坚持“不教一日闲过”，方成为万众敬仰的国画大师；布鲁诺耗费十余年的时间，坚持观察天象，始提出有名的“日新说”；马克思历时三四余载，翻阅大量书籍，以致把图书馆中的阅览室的楼板磨透，才写出著名的《资本论》……由此看来，要想成就一番事业，需有持之以恒的精神才行。



二、 因果分析法：
同学们都知道事实胜于雄辩，也积累了大量的材料，但在实际的写作中，只是罗列论据，以叙代议，例而不议，只摆事实，不讲道理，缺少必要地论证分析。而对论据的进行分析就是论证的过程，她不仅是维系论点和论据的纽带，更是议论文以理服人的所在。因此，我们要学会在“举例子”与要证明的“观点”之间搭一道说理的桥梁，就例说理，使论据更好的为论点服务，叙议结合时，可以边叙边议，也可以先议后叙或先叙后议。
世事变迁皆有因，唯物辩证法认为世界上一切事物都是普遍联系的，因果联系是普遍存在的，任何一种现象都不可能平白无故的产生。因此可以从因果关系上把论点和论据联系起来。具体说，就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。
例如:
记得《猪八戒照镜子》的故事吗?猪八戒抡起铁耙，将映出自己那张丑脸的镜子打得粉碎，结果每片镜子中仍有自己丑陋的脸。猪八戒这种闻过则怒的做法实在是不可取的。 
    这段文字，是典型的“例子+观点”，我们发现，事例的结果已经告诉了我们，但对于打碎镜子的原因却没有提到，这里有必要添加原因探究的文字，范文如下： 
    猪八戒之所以要打碎镜子，无非是因为镜子如实地照出了自己的丑陋，而这恰恰是他不愿意看到的，于是，猪八戒愤怒地抡起了铁耙。这种不敢正视自己的缺点闻过则怒的做法实在不可取，我们需要的是闻过则喜的精神。既然容貌丑陋是客观存在的，为什么不接受镜子客观真实的反映呢？并且，猪八戒完全可以在镜子的指引下正确认识自己，甚至施粉黛，正衣冠，从其他方面弥补自己相貌上的不足。 
    这段添加文字，针对猪八戒打碎镜子的结果，剖析了原因及其正确做法，先叙后议。在添加因果分析的议论文字时，最好用上导引词“之所以”“是因为”等，不但能起到引领思维的作用，更可以使说理层次分明。
练习： 
请在下面事例后，作简要地分析，使论点和论据结合起来。 
磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。（《面对磨难》） 
  
有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，【那是因为他不屈服命运压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌】；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》汗青溢光，【那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才成为一代“史圣”】； 一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。【那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，固然是祸，然而它对于意志坚强者来说，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。】 （《面对磨难》）
【】处添加的文字，针对每个事例分别做了原因探究，分析的视角集中于对待磨难的态度上，揭示了人物在磨难中作出非凡成就的原因，从而使论证较为明确、深刻、透彻。
三、反向假设法
反向假设就是在列举事实论据后，从正面或反面假设分析，从而推出假设条件下的结论，以揭示论据和论点之间的内在联系。 例如： 
　　学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。 
　　燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿，落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。 
　　倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐，可能他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐；假若东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也会成为一种新形式的“美”的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。（考场优秀作文《走出属于自己的一步》） 
上面文字所举的是两个反面论据，用“倘使……就……”、“假若……就……”两个复句从正面假设分析，从而论证“走出属于自己的一步，才会彰显个性，取得成功”这一中心论点。         
课堂练习：对下面的语段作反向假设分析。 
　世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画出更好的画。”老师的谆谆教导，告诉达芬奇一个真理，基本功训练很重要。由于达芬奇在从师阶段培养了扎实的画画基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。 
这一语段叙述了达芬奇的奋斗结果，并且做了简单的原因分析， 
有叙有议，但说理是否可在深入一点，再透彻一些哪？我们不妨从事例的反面进行假设。     
试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到同一对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影，色调的变化而变化，不能认识到 “世界上没有完全相同的鸡蛋的，”他能创作被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗？那“神秘的微笑”绝不可能是信手抹出来的。干什么事，都要从打基础开始。俗话说的好，万丈高楼平地起，这也是达芬.奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所在。 

对语段进行假设分析时，应从例子的反面进行假设，并且用上导引词“如果”“譬如”“若”等。 

     缩小痛苦，百折不挠，人生才可能璀璨。“甫者少年日，早充观国宾”。身怀用世之心的杜甫，命途多舛 ，颠沛一生，但他始终以仁圣襟怀观人视物，将挫败与坎坷当做人生的历练，即使在忧郁的深渊中仍然不懈追求，终于以字字句句饱含生命力的诗作，成为唐诗这一宏丽壮伟的琼宇中巨实的一株栋梁，享有“诗圣”的称誉。   
     假如杜甫在那个世局纷乱的年代不堪命运的捉弄而随波逐流，假如他无法正视如黄叶般飘摇孤寂的生命而丧失人生的意志，假如他无法承担失意，离索的痛楚而放弃了“治国平天下”的理想，那么，他怎能吟出不朽的“诗史”之作而震古烁今？正是那份对痛苦的淡然，让杜甫在西南一隅活出了“月白清风一草堂”的旷达，成就了他的璀璨人生。 

四、共性归纳法。这种方式一般用于列举几个典型事例之后，归纳出几个事例的共性，这共性就与论点紧密联系起来了。如：
　　一个人要具有内在美，必须经过艰苦的磨练。柳敬亭说书能独领风骚，离不开长期的“简练揣摩”；宋濂能成为明朝鸿儒，靠的是遍访名师，刻苦学习；张海迪能成为一个合格的医生，付出了多于常人无数倍的努力。这些人的成才历程，都充分证明了内在美的获取，不是轻而易举的，而是要经过长期不懈的努力，须付出“血和肉”的代价，而不是“高高浮在潮的上头”就能得到的。