激发兴趣，精选精修，备战高考----“辨析并修改病句”教学探讨(人教版高二选修)

  

 

 



激发兴趣，精选精修，备战高考

----“辨析并修改病句”教学探讨
 
                      卢春杰
 

 

一、探讨任务

1、确定具体教学内容和教学方法；

2、探讨选修课常规教学如何落实兴趣教学原则，如何体现自主、合作、探究的学习方式。

二、《大纲》《课程标准》《考纲》中的相关内容

1、《大纲》

①进一步提高学生的语文素养。②能调动自己的语言积累，推敲，锤炼语言，做到规范、简明、连贯、得体。③、大力倡导自主、合作、探究的学习方式。④、教师要善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动。

2、《高中语文新课程标准》

①、提高语言文字应用能力。②、学一点语法、修辞、逻辑知识，尝试用所学的知识解释语言文字运用中的现象，有兴趣探索语言文字方面的规律和问题。 ③、掌握语言文字法规的重要内容，逐步形成语言文字的规范意识。④、培养发现问题的敏感性，学习观察和思考语言文字运用中的新现象和新特点，学会辨析和纠正语言文字使用中的错误。⑤、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。⑥、语文教学应为学生创设良好的自主学习情境，激发其学习兴趣，调动其持久的学习积极性和主动性。



    3、《09年考纲》

①、正确使用词语。②、辨析并修改病句。③、语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体。

三、确定教学内容

（一）、“辨析并修改病句”的几大板块

1、词语（包括熟语）用错

2、六种典型病句：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明

3、敬语谦语用错及语言色彩用错

（二）、本次备课重点内容：《考纲》中划定的六种病句

1、知识体系

①、病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明。【我将具体的类别及修改方法用课件展示一下。课件内容如下：

 1、搭配不当（换 ）   ①、主语谓语搭配不当； 

                                        ②、主语宾语搭配不当； 

                                             ③、修饰语与中心语搭配不当； 

2、成分残缺或赘余    ①、成分残缺（添） 

                                      ②、成分赘余（删） 

3、语序不当（调）   ①、中心语的修饰语位置不当； 

                                       ②、虚词位置不当； 

                                            ③、排序不当。 

4、结构混乱              ①、格式混用（删）； 

                                        ②、中途易辙。（添） 

5、不合逻辑           （1）、概念不恰当 

                                                ①、用错概念；（换） 

                                                     ②、偷换概念；（换） 

                                                         ③、混杂概念。（删或加“等”字） 

                             （ 2）、判断不合理 

                                                ①、自相矛盾；（删或换） 

                                                    ②、前后句不对应；（删或添） 

                                                        ③、否定不当（删）； 

                                                             ④、主客倒置（调）。 

6、语义不明（修\补） ①、“口头歧义”与“书面歧义”； 

                                             ②、“词汇歧义”与“组合歧义”； 

                                                    ③、“语法结构歧义”与“语义结构歧义”。 】



②、辨识方法：语感法、类比法、紧缩法、排除法（4选1）。

③、修改方法：换、删、调、添。

2、教学目标

①、知识目标：了解六种病句的基本特点，了解每一类病句的各种情况。

②、能力目标：掌握辨析与修改病句的基本的方法和技巧，增强正确使用汉民族语言文字的能力，提高语文素养。

③、情感目标：培养学生热爱祖国语言文字，热爱中华优秀文化的情感。

3、重点：六种病句的辨析

4、难点：成分复杂的病句的辨析 

5、授课对象：松花江中学高中二年级学生。

学生因班型不同而有不同特点，不同班型的学生在语文素养、知识能力和情感态度价值观等方面存在较大差异。实际教学中，应根据学生的实际情况，区别对待，因材施教。

四、确定教学步骤与方法

1、几大板块分四步走

①、分散难点，词义方面的病句，放在《语言文字应用》第四课“词语万花筒”中解决，语体色彩感情色彩方面的病句，放在第六课“语言的艺术”中解决。②、突破重点，用8节课对考纲中给出的6种病句类型，进行针对性的教学。③、查补遗漏，适当的时候，补充学习辨析修改高考试卷超纲题涉及到的几类病句和教材忽略了的用错敬语谦语的一类病句。④、整合复习，高三总复习的时候，将这分散了的几个部分整合到一起。

2、六类病句，8课时完成。可根据班型做适当调整。

①、第一课时：辨析并修改“语序不当”类病句。②、第二课时：辨析并修改“搭配不当”类病句。③、第三课时：辨析并修改“成分残缺或赘余” 类病句。④、第四课时“辨析并修改“结构混乱”类病句。⑤、第五课时：辨析并修改“不合逻辑”类病句。⑥、第六课时：辨析与修改“表意不明”类病句。⑦、第七课时：小结与复习。⑧、第八课时：小测验。

对“辨析并修改病句’”的重要性”，第一课时略做说明，“辨识方法”第二课时处理，“修改方法”分散到各课时中处理。

(从07、08两年的高考卷中的分值看其重要性：07①卷客9分主5分计14分。②卷客6分主9分计15分。

08①卷客6分主4分计10分。②卷客6分主9分计15分）。

3、针对这8课时确立几种教学原则

①重实践，轻理论；②由浅显，到复杂；③精选、慎用例句。④让趣味性贯穿教学始终。⑤讲一点，练一点，学一点会一点。

4、具体方法

①激发兴趣、主动学习；师生互动、合作探究；②、贴近高考、联系生活；③使用多媒体。

五、课时举例

以第六课时（辨析与修改“表意不明”类病句）的教学设计为例，对两个任务做进一步探讨。

（一）、导入新课

【因为这次教学以落实兴趣教学原则为重点，所以我先简述一下我对兴趣教学的理解。播放课件：

教师       激发兴趣

           任务 吸引你的眼球，留住你的心

学生       主动学习

           状况  被动地来，主动地不走了

做法先是迎合学生的现有兴趣，然后一步一步引导学生转化兴趣，转化兴趣的内容，兴趣的结构、兴趣的品位，最后是发展和保持兴趣 使学生的高品位兴趣由不稳定到稳定、由暂时兴趣而为持久兴趣。

譬如蜜蜂采蜜，其实蜜蜂没有采蜜，采的是花粉，然后酿蜜。

花儿为了找来蜜蜂给他传粉，就长出鲜艳的花朵，一品红没有鲜艳的花朵，就长出红色的叶子来吸引蜜蜂的眼球，蜜蜂来了，见到花粉，就不走了，后来走了，回去呼朋引伴，都来了。关键的东西，不是花瓣的颜色，而是蕊上的花粉。没有花粉，蜂的心就不会留下来，还会说，花儿是个大骗子。

周杰伦《青花瓷》就是花瓣14151015就是花瓣。语文教学的花粉就是特点、方法、技巧，分数是蜜，真实的生活本领是蜜。蜜有了，兴趣就持久了。 

 激发兴趣   主动学习

       一 、花瓣 （迎合）            14151015 

                                                 《青花瓷》

       二、花粉 （引导保护）       知识、能力、情感 

                                                   特点、方法、技巧

       三 、蜜 （提升）               分数

                                                  生活本领 】

 

1、教师与学生互动

①、请同学们听一首歌曲《青花瓷》【周杰伦08春晚演唱的歌，“青花瓷”一定是有磁力的】

②、教师：“天青色等烟雨，而我在等你”，一首多么深情的歌曲，却命运多舛。先是歌词的专业内容在08年春晚后遭专家质疑，而随09年的来临，语法又惹争议。这语法上的争议因何而起呢？

③、教师出示“北大09年自主招生考试”试题中的一道辨析病句题

从语法角度分析下列病句错在何处：

（1）我们都有一个家，名字叫中国

（2）素胚勾勒出青花笔锋浓转淡【这一句是周杰伦的歌《青花瓷》的第一句歌词，学生天天哼哼的。看到北大这样做，会产生一些复杂的感情的----无论是州的歌，还是北大的自主招生，都会刺激学生的神经的】

（二）、引导学生辨析“表意不明”类病句【本节课第一大任务】

1、教师：著名辞赋专家熊笃在辨析上面两个句子时说：“在诗词和歌词中为了对仗工整韵律和谐省略一些成分很普遍，但前提是不能引起歧义。”歧义就是表意不明确，那么我们来看看上面哪一句歌词表义不明确。

2、师生互动，辨析病句“我们都有一个家，名字叫中国。”（重音）【初识歧义句，转入正题】

3、师生互动，辨析第一组“表意不明”类病句【熟识歧义句，并未本节课第二大任务“修补歧义句”做准备， “修补歧义句”也使用这些例子，都是教材上的例句，给学生一定的思考时间，例句不难，但仍以教师讲解为主。】

   ①、台大学生上网成瘾如患绝症。(结构)

   ②、电监会设立六区域电力监管局。(修饰对象)

   ③、两代教授，人格不同。（停顿）

   ④、新生市场苦熬淡季。（词义）

   ⑤、我和凌风挺好的（词性）

4、师生互动，引导学生辨析第二组“表意不明”类病句【熟识各种类型的歧义句，从语感切入，回避理论分析】

①、他原来住在这里。（同音词）

②、他说菜不热了。（多义词）

③、上午她接待了两个外语学院的老师。(修饰对象)

④、我们要进口钢材。（结构，与进口构成偏正，还是与钢材构成动宾）

⑤、反对的是少数人。（施动，受动）

⑥、北山公园柞树最多。（重读）

5、播放09年3月31日“今日说法”栏目“小财神借钱”节目。请同学们看一张借据，诊断一下它的“病情”。

                                      

                                    借据

孙章义于2006年5月1日借张武德20000元人民币盖房。

 20008年5月1日前还清。

                      孙章义（手印）  张武德（手印）

 

【用一件有趣有意义的故事，上承歧义句辨析，下启歧义句修改，顺便给学生提提神，此节目在中央电视台网站下载】

(三)、学生“自主、合作”，“探究”消解歧义的方法【本节课第二大任务，学生通过“自主合作探究”的方式完成。由于已经在第一项任务里做了铺垫，这一部分理解起来不会很难】

1、自学教材“妙手回春解歧义”部分。

2、如果有疑问，向其他同学请教。

3、教师检测

试用“修改法”和“补写法”分化下面歧义句的意思

①、还有没有买票的？（停顿）

②、还欠款2 万元。（多音字）

(四)、课堂练习【单项练习，是为了降低难度，练高考卷，是为了增加难度。保护兴趣，增强能力】

辨析第三组“表意不明”类病句

   ①、市政府关于严禁在市区养犬和捕杀野犬、狂犬的决定得到广大市民的热烈拥护和支持。（07江西卷） 

   ②、王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。（07广东卷）

   ③、根据气象资料分析，长江中下游近期基本无降雨过程，仅江苏和浙江的部分地区可能有短时小到中雨。（07安徽卷）

    ④、山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。 （2005年高考天津卷）

解析：例1“严禁”的宾语是个联合结构，到底要不要捕杀野犬、狂犬呢？表意不明。例2“看了十天的报纸”有歧义，是看了“十天报纸”，还是看了“十天的报纸”？表意不明。例3“江苏和浙江的部分地区”有歧义，可理解为“江苏和浙江这两省各自的部分地区”，也可理解为“浙江的部分地区”。例4可理解为名词“晚上”或动词“上来”。

五、布置作业

1、教师：复旦大学中文系教授、博士生导师吴礼权说：“流行歌曲《青花瓷》中的歌词到底有没有病句呢？我的答案是，有。那么，其首句‘素胚勾勒出青花笔锋浓转淡’是否就是一个有语法错误的‘病句’呢？我的答案则是，未必。”吴教授这样说的理由可能是什么呢，大家讨论讨论。【一道趣味题，继续吊学生的胃口】

2、做练习题【四选一，难度增加】

①、下列各句中，语意明确的一句是（04全国①卷）

A. 松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受，并不像索尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。

B．美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。

C. 世界抗击艾滋病会议的代表中有中国中央电视台台长和东方电视台台长，香港凤凰卫视总裁也应邀列席了会议。

D．这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有巷不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。

②、下列各句中，语意明确的一句是（05全国②卷）

A．印度洋海啸发生后，中国政府进行了迄今为止最大规模的对外救援行动。

B．今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。

C．祈爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈起来。

D．因患病住院，83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖。

（基于“学一点会一点”的原则，课堂练习和家庭作业都没有练习修改歧义句。辨识功夫练好了，再练习修改，这里安排学习修改歧义句，主要出于避免较长时间做一件事造成大脑疲劳的考虑）

六、这一节课在《青花瓷》歌声中结束。

 

 

 附录

（四）快速辨识病句妙法

      1、关注句中的介词（缺主语）；

      2、关注程度副词（赘余或歧义）；

      3、关注关联词语（语序不当）；

      4.、关注代词（指代不明）*

      5、关注两面性的词语（不合逻辑之前后句不对应）； 

      6、关注并列短语（不合逻辑之混杂概念或一词语与其他成分不搭配）；

      7、关注戒语（不合逻辑之否定不当）。

      8、关注一些特殊的短语（结构混乱）。“目的是为了”“大多以……为主”

“减少了……倍”“约……左右”“达……多（以上）”

（这些方法和技巧也是为了培养语感使用的，“得意而忘言”最好了。）

 

 

 
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