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春夜别友人二首(其一)(苏教版高二必修教案设计)

作者:未知来源:网络收集时间:2011-10-29 17:04:20阅读:
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春夜别友人二首(其一)

主备:  陈霞     审核:       授课人:        备课时间:2010-3-30

【学习目标】
一 了解陈子昂的生平。
二 理解诗歌的内容感情。
教学、重难点 :理解诗歌是如何通过空间、景色的转换表达离情别意的。

【学习流程】
一 资料链接:
作者简介:陈子昂,24岁举进士,他屡上书言事,辞多真切,颇中世病,但罕为用。后因忤上被降职,解职还乡后,被县令诬陷,下狱死。 
  陈子昂的诗论著作《修竹篇序》,标举汉魏风骨,强调兴寄,反对六朝柔靡诗风,是唐代诗歌革新的先驱,对唐代诗歌及后代诗歌创作均有积极影响。代表作《感遇》三十八首。
代表作还有《登幽州台歌》“前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。”
二 诵读品味。  
   1、自读诗歌
   2、个别小组展示
   3、个人朗读,齐读。
三 品读理解
 1、诗中哪些词语写了“夜”?


银烛,名月,长河(银河),晓天

 2、诗中哪些词语写了“别”?
金樽,绮筵(饯别之宴),离堂,别路

 3、诗歌在时间上有何变化?
夜晓——拂晓

 4、诗歌中的场景,在空间上有何变化?
室内——室外

四 品读探讨
  1、诗人施如何通过空间和景色的转换来表达离情别意的?
空间上从离堂华筵到别路山川,作者遥想到洛阳古道。景色上从银烛青烟,金樽绮筵到明月高树、长河晓天,作者想到悠悠道远。情感上从室内的相对无言的离情缠绵到室外的时光催人难舍难分,作者想到悠悠离情相会在何年。
总之,景色随空间而变化,情感跟随景物的变化而逐渐加深,变化出与朋友的依依惜别之情。



  2、体会本诗的写作特色:
渲染:对环境、景物的等做多方面的正面描写形容渲染出人物的离情之悲切。
衬托:以景衬情,如“明月隐高树,长河没晓天。”明写时间和景物,暗写离人的难舍难分,即通过写景物来烘托深化人物的感情。

【学习总结】
    本诗写惯见的离情别绪,却无惯用的吁叹哀伤之词,而是在沉静之中见深挚的情愫。


【学习巩固】    

                                归自南阳             
李昌祺
去日犹秋暑,归日已冷霜。
江山非故土,人物是他乡。
老态随年出,离愁共路长。
埃尘如见恋,到处扑衣裳。

(1) 从思乡的角度看,这首诗写了几层意思?请概括。
  答:  四层。首联为第一层,写离开故乡的时间和长;颈联为第二层,写眼前所见不是故乡风物;颔联为第三层,写随着年龄增大,乡情日浓;尾联为第四层,写旅途艰辛,反衬归情急切。

(2) 诗的尾联富有艺术感染力,请简要分析。
答: 尾联想象丰富,表达巧妙。作者不直接说风尘仆仆。旅途艰辛,而是用拟人的手法,说风尘恋客,扑向人的衣裳,表现了诗人归乡之切,富有艺术感染力。

【学习新课】
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