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《长亭送别》教案教学设计(人教版高二必修四)

作者:未知来源:网络收集时间:2011-10-29 17:03:08阅读:
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授课人;张含光    班级:高二(9)班       授课时间:2011年5月19
教学目的
1、 了解《西厢记》中与课文有关的剧情。
2、选取课文中的【端正好】、【滚绣球】、【叨叨令】、【收尾】四支曲词,学习曲词表达情感的方法,并能体会其对人物情感刻画的效果。
3、由崔莺莺对爱情的态度,引导学生树立正确的人生观和爱情观。
教学重点
选取课文中的【端正好】、【滚绣球】、【叨叨令】、【收尾】四支曲词,探究曲词表达情感的方法。
教学难点
    学生深入体会表达情感的方法对抒发情感的作用。
教学方法
1、诵读法,体会曲词表达的情感,走进文本。
2、合作探究法,研究曲词表达情感的方法,体会其对人物情感刻画的效果。
3、点拨提升法,提高学生赏析境界。
教学课时
    1课时 
教学过程
一、导入
   听柳永《雨霖铃》歌曲,然后顺势导入课文。
二、知晓送别背景,介绍《西厢记》中与课文相关的剧情
   内容见课件。 
三、设疑引入探究话题
  教师设问:你觉得课文最值得学习的是哪一点?引出本节课话题:曲词表达情感的方法。


四、学习曲词表达情感的方法
本节课,我们将以【端正好】、【滚绣球】、【叨叨令】、【收尾】四首曲子为例,探究曲词表达情感的方法。
1、教师引导示范鉴赏【端正好】
鉴赏思考题:这首曲子表达了崔莺莺怎样的情感?是怎样表达的?注意:可以选其中一种艺术手法谈谈自己的鉴赏感受,只要能自圆其即可。
示例:这首词用了触景生情的抒情方法,用深秋萧瑟的景象,触发了崔莺莺的离愁别恨,写出主人公离愁浓重。
师生总结研究曲词情感表达方法的角度:
(1)、多样的抒情手段;
(2)、多种修辞手法;
(3)、多种表现方法;
(4)、准确传神的绝妙好辞。
2、运用鉴赏【端正好】的方法,小组合作赏析【滚绣球】、【叨叨令】、【收尾】。
(1)学生分组合作鉴赏。
(2)教师听取汇报发言并适时点评。
教师总结:通过本次探究学习,我们知道戏剧曲词要准确传达人物内心的情感和塑造人物形象,就要灵活运用表达情感的艺术手法,并把雅词和方言口语融入其中。这样,方可细腻、传神、深刻地刻画人物内心情感、塑造人物形象。
五、探究学习:主人公面对自己的爱情为何如此痴情,如此难舍难分?请结合全文整体思考该问题,然后谈谈自己的看法。教师鼓励学生多谈自己的看法,并适时点拨。
六、课堂小结
离别的钟声已敲响起,而我们可以走出这堂课,却始终走不出经典文化的磁场。请同学们把课堂上展现的热情投注到原本经典的鉴赏中去,课后,不要忘了,我们和《西厢记》还有一个美丽的约会。
   七、作业:
  1、背诵曲词【端正好】。
2、片段作文写作训练。
运用本节课所学的表达情感的方法,写一个离别场面,字数70字左右。
 

张含光

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