西地平线上(苏教版高一必修)

 周
次 第  12周，  第 2 次课                2007年11月29 日
章
节
名
称 西地平线上
授
课
方
式 课堂讲授（√）；  实践课（　） 教　学
时　数 2
教
学
目
标 1． 感悟三次落日不同的美 
2． 理解想象在文中的作用
教
学
重
难
点 1．通过落日之美的赏析引导学生树立自觉感悟自然，
感悟历史的意识，从而陶冶情操。
2．理解“世间有大美”。
授


课


要


点 一．普通话训练：
二． 新课导入：
通过西部风光的图片和边塞诗词引出所讲内容《西地平线上》。
三． 作者作品：
高建群，1954年生于陕西临潼，中国现代作家。作品有《最后一个匈奴》、《雕像》等。
四． 整体感知：
1． 预习检查：字词
2． 快速浏览课文，归纳文章所写内容。
3． 把握文章整体结构，说出你的依据。
五． 文本探讨：
〈一〉（齐读）第一自然段中哪句话起到了统领全文的作用？哪句引起下文？


〈二〉（分组讨论）分析第一次落日：
1． 找出第一次落日的地点，掌握对发现落日、观察落日、日落过程的情景描写。
2．  〈探讨〉找出描写第一次落日时使用修辞手法的语句。
3． 思考：我们中的绝大多数人都观察过落日，它应该是一个慢慢落下的过程，怎么作者说成了“跳跃”呢？
4． 小结：
〈三〉（分组讨论）按照分析第一次落日的思路，分组完成对第二次落日的分析：
1． 探讨：看了第二次落日之后，作者为什么会流泪？
2． 思考：怎样理解“死亡原来也可以是一件充满庄严和尊严的事情”这句话？
3． 在描写到第二次落日时，作者为什么要提到罗曼•罗兰对约翰•克利斯多夫的塑造？
4． 小结： 
〈四〉分析第三次落日的描写：
1． 讨论：第三次落日与前两次落日在写法上有什么不同？
2． 思考：作者在写火烧云映照的地方时联想到了匈奴西迁和成吉思汗，这么写作用有哪些？
3． 小结
〈五〉齐读文章最后一部分，领会其作用。（总结全篇，与前文照应）
〈六〉课文整体内容回顾：
〈七〉分析写作技巧：
六． 总结全篇：
七． 作业：写出你曾经看到过的你认为最美的一幕。