暗夜里的灯－－作文教学设计(高一教案设计)

安徽省砀山中学 陈会设
昨天作文。先说问题。
一是字，很有些不堪入目的感觉。
本来经过高一一年的培养，大多数学生的字已经初步成形，高二一分科，文科班学生的水平首先从字迹的书写上即可见出。
字的背后所见证的是学生起码的语文素养，语文教师乃至一个学生平日的管理要求等等。
二是标点，很有些搞笑。
先是学生很节俭，省略号破折号都只占一格。其次是行首出现了许多诸如冒号逗号句号等等。
三是老掉牙的素材。
诸如“人,最宝贵的是生命；它，给予我们只有一次。人的一生，应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻……”之类，在班级作文里大行其道。
四是素材与观点的割裂。
有的学生先举诸如毛泽东周恩来邓小平之类的事例，然后把观点附在后面，就此以为成功。
第五点也是最重要的，抛弃了自己。
作文中大话空话假话到处都是，就是没有涉及自身的生命与情感体验。
生命游离于生活之外，自我游离于作文之外。由此可见我们作文标准之荒谬，我们教育之悲叹。
优秀作文需要在三个方面努力。
先是诗，即文字的诗意，文采。
其次是思，即文章的思想哲理。
最后是情，即真诚率直的情感。


相对而言前两点是文字的表达能力，而后面则是学生对生活的感受能力。学生先要“能感之”，然后才是“能写之”，当前作文的关键问题在学生写自己真实的生活，传达自己真实的情感。
而解决老套如白开水一样淡而无味的文字的方法之一，就是文字表达的“熟悉的陌生化”。
比如顾城的“甜甜的红太阳”“黑色的眼睛”，比如艾青的“无比温柔的黎明”，比如庞德“人群中这些面孔幽灵一般显现；湿漉漉的黑色枝条上的许多花瓣”等等。
最后说说作文话题。
话题只一个字“灯”。
写作时有如下方式可以参考：
一设置背景：比如凌晨，黄昏，暗夜，寂寞，孤独，绝望之类。
二反面立意，突显黑暗，与微弱之灯光相照。
比如点亮一盏灯。
比如三毛的小语：家，就是有个人点着灯在等你。
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陈会设