设为首页
加入收藏
当前位置: -> 对联专题教案(人教版高一必修教案设计)
作者：未知来源：网络收集时间：2011-10-29 16:59:17阅读：
字号：小|大
王敏 陕西西安 710077
教学目标：
1．激发学生对祖国传统文学精华之一对联的兴趣。（德育目标）
2．掌握对联知识，学习拟写对联。 （知识目标）
3．通过拟写对联，提高学生运用语言文字的能力。（ 能力目标）
教学重点：
1．掌握对联的基本知识。
2．了解拟写对联的方法。
教学难点：
学习拟写对联。
教学方法
1．提问法。通过互动提问了解学生对对联知识的掌握程度，明白学生需要了解的知识，以求最佳的教学效果。
2．讨论法。本文拟写对联，应组织学生小组讨论，引导学生思考，然后小组达成共识，推出佳对。
3．表演法。通过表演相声的方式，激发学生编拟对联的积极性，活跃课堂气氛。
教具准备：
相关对联的照片、图片、投影仪、多媒体课件。
课时安排：一课时
教学步骤
1导语： (模仿幸运52) 请大家在我的描述中抢答：它是我们汉字特有的文化形式，它有着悠久的历史，它体制短小，最突出的特点是对仗，它一般分为上下两联———齐答:对联 书写标题 对联专题讲练。
相传历史上第一副对联起源五代蜀主的题词：新年纳余庆，佳节号长春。千年的对联历史留下了许许多多的对联故事，同学们都知道哪些呢，说出来我们分享：
2. 同学活动： 讲对联故事 解缙的“门对千竿竹，家藏万卷书”，纪晓岚与皇帝的妙对，还有“大肚能容容天下难容之事，开口便笑笑世间可笑之人” 甚至一些对仗工整的手机短信以及广告语均可。
对联经过了这么漫长的历史阶段，已逐步变成了美丽的装饰品。文雅的交际手段和给人以美的享受的艺术形式。
3 提问，掌握对联的基本知识。
1．请同学们谈谈对对联知识的理解。（对联的内容、形式等方面）
请学生说说自己对对联知识的理解，有关对联的内容、形式等方面，能说多少说多少，一条也行，学生主动回答差不多了，再分发有关对联知识的材料。
2．结合分发的材料，学生自主学习对联的基本知识。
对联，又叫对子、楹联、楹帖、联语，是我国特有的一种体制短小、文字精练、历史悠久、雅俗共赏的传统文学形式。常见的有春联（含节日联）、门联（含行业联）、喜联、挽联、堂联、名胜古迹联、文艺作品联、杂类等。
对联最突出的特点就是对仗，对仗又可分为工对、宽对、借对和流水对等，只有掌握了这些特点，才会写出较好的对联。（放录音， 《 晨读对韵》工对的特点）
4 对联的基本特点（总结）
①字数相等。一般情况下，在同一联中，上下联的字数必须相等。还须注意的是，上下联一般不能出现相同的字。
②词类相当。即上下联相应部分要实词对实词，虚词对虚词。具体地说，就是名对名，动对动，形对形，副对副，数量对数量，方位对方位。
③结构相应。即主谓对主谓，动宾对动宾，偏正对偏正，并列对并列，动补对动补。
④平仄相对。现代汉语中，凡属阴平和阳平的字都为“平”，凡属上声和去声的字都为“仄”。现代对联的平仄要求已没有古代那么严格.
5 拟写对联的要点
①审题要细心。
要写出合乎要求的对联，不能忽视题干上明示或暗示的信息。例如：全国卷要求写春联，那么就意味着所拟写下联内容须体现春节喜庆色彩和符合春联特点；浙江卷的题目要求是“请为图书馆的对联补拟下联”，那么，给它的上联“学问藏今古”所对的下联就应体现出“图书馆”这一行业特色。
②要合律工稳，联句要自然流畅。
③善于联想和想象。
联想：如由花朵想到美人（相似），由“旧习”想到“新风”（相反），由“园丁”想到“桃李”（相关）；由自然想到社会人生（具体与抽象）。
想象：如运用比喻、拟人、象征等方法，化静为动，化抽象为生命，让天地万物充满灵性与情感，让人与自然心意相通。
④注重意境。
要将一副对联当作一篇完整的文章对待，注意立意。或情景交融，或隽永深挚，或入木三分。对联形式很重要，但不能只重形式而损害对联的思想感情。
6 欣赏相声小段。《对联大比拼》
7、征联竞赛
上联：祖国江山好 下联：神州面貌新
上联：爆竹声声脆 下联：祖国日日新
上联：科学能致富 下联：技术可兴家
上联： 扫千年旧习 下联：——————
上联： 祖国江山好 下联———————
上联：春晖盈大地，下联： —————————
上联：学问藏今古 下联：———————
爆竹声声旧风俗就习惯随就而去 春风习习新思想新气象伴新年到来
东风送暖大江南北春光好 策春雨润物长城内外百花香
8对联猜谜
白蛇过江头顶一轮红日 青龙挂壁身披万点金星
黑不是 白不是 红黄更不是 和狐狸猫狗仿佛 既非家畜又非野兽
诗也有 词也有 论语上也有 对东西南北模糊 虽是短品却是妙文
9小结: 对联是一朵小花，是我国民族民间传统文化中一朵精巧别致的小花；对联，是一条小溪，是我国古老文化长河中一条清澈的小溪。它以工整的对仗，和谐的音调，特有的书法，为我国广大人民群众所喜闻乐见。这种文学形式在世界各国中是独一无二的，是我国特有的瑰宝。希望同学们发扬光大。
10 作业： 收集10副对联
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
注： 王敏 邮编：710077 西安市庆安中学 电话 15319901321
教学目标：
1．激发学生对祖国传统文学精华之一对联的兴趣。（德育目标）
2．掌握对联知识，学习拟写对联。 （知识目标）
3．通过拟写对联，提高学生运用语言文字的能力。（ 能力目标）
教学重点：
1．掌握对联的基本知识。
2．了解拟写对联的方法。
教学难点：
学习拟写对联。
教学方法
1．提问法。通过互动提问了解学生对对联知识的掌握程度，明白学生需要了解的知识，以求最佳的教学效果。
2．讨论法。本文拟写对联，应组织学生小组讨论，引导学生思考，然后小组达成共识，推出佳对。
3．表演法。通过表演相声的方式，激发学生编拟对联的积极性，活跃课堂气氛。
教具准备：
相关对联的照片、图片、投影仪、多媒体课件。
课时安排：一课时
教学步骤
1导语： (模仿幸运52) 请大家在我的描述中抢答：它是我们汉字特有的文化形式，它有着悠久的历史，它体制短小，最突出的特点是对仗，它一般分为上下两联———齐答:对联 书写标题 对联专题讲练。
相传历史上第一副对联起源五代蜀主的题词：新年纳余庆，佳节号长春。千年的对联历史留下了许许多多的对联故事，同学们都知道哪些呢，说出来我们分享：
2. 同学活动： 讲对联故事 解缙的“门对千竿竹，家藏万卷书”，纪晓岚与皇帝的妙对，还有“大肚能容容天下难容之事，开口便笑笑世间可笑之人” 甚至一些对仗工整的手机短信以及广告语均可。
对联经过了这么漫长的历史阶段，已逐步变成了美丽的装饰品。文雅的交际手段和给人以美的享受的艺术形式。
3 提问，掌握对联的基本知识。
1．请同学们谈谈对对联知识的理解。（对联的内容、形式等方面）
请学生说说自己对对联知识的理解，有关对联的内容、形式等方面，能说多少说多少，一条也行，学生主动回答差不多了，再分发有关对联知识的材料。
2．结合分发的材料，学生自主学习对联的基本知识。
对联，又叫对子、楹联、楹帖、联语，是我国特有的一种体制短小、文字精练、历史悠久、雅俗共赏的传统文学形式。常见的有春联（含节日联）、门联（含行业联）、喜联、挽联、堂联、名胜古迹联、文艺作品联、杂类等。
对联最突出的特点就是对仗，对仗又可分为工对、宽对、借对和流水对等，只有掌握了这些特点，才会写出较好的对联。（放录音， 《 晨读对韵》工对的特点）
4 对联的基本特点（总结）
①字数相等。一般情况下，在同一联中，上下联的字数必须相等。还须注意的是，上下联一般不能出现相同的字。
②词类相当。即上下联相应部分要实词对实词，虚词对虚词。具体地说，就是名对名，动对动，形对形，副对副，数量对数量，方位对方位。
③结构相应。即主谓对主谓，动宾对动宾，偏正对偏正，并列对并列，动补对动补。
④平仄相对。现代汉语中，凡属阴平和阳平的字都为“平”，凡属上声和去声的字都为“仄”。现代对联的平仄要求已没有古代那么严格.
5 拟写对联的要点
①审题要细心。
要写出合乎要求的对联，不能忽视题干上明示或暗示的信息。例如：全国卷要求写春联，那么就意味着所拟写下联内容须体现春节喜庆色彩和符合春联特点；浙江卷的题目要求是“请为图书馆的对联补拟下联”，那么，给它的上联“学问藏今古”所对的下联就应体现出“图书馆”这一行业特色。
②要合律工稳，联句要自然流畅。
③善于联想和想象。
联想：如由花朵想到美人（相似），由“旧习”想到“新风”（相反），由“园丁”想到“桃李”（相关）；由自然想到社会人生（具体与抽象）。
想象：如运用比喻、拟人、象征等方法，化静为动，化抽象为生命，让天地万物充满灵性与情感，让人与自然心意相通。
④注重意境。
要将一副对联当作一篇完整的文章对待，注意立意。或情景交融，或隽永深挚，或入木三分。对联形式很重要，但不能只重形式而损害对联的思想感情。
6 欣赏相声小段。《对联大比拼》
7、征联竞赛
上联：祖国江山好 下联：神州面貌新
上联：爆竹声声脆 下联：祖国日日新
上联：科学能致富 下联：技术可兴家
上联： 扫千年旧习 下联：——————
上联： 祖国江山好 下联———————
上联：春晖盈大地，下联： —————————
上联：学问藏今古 下联：———————
爆竹声声旧风俗就习惯随就而去 春风习习新思想新气象伴新年到来
东风送暖大江南北春光好 策春雨润物长城内外百花香
8对联猜谜
白蛇过江头顶一轮红日 青龙挂壁身披万点金星
黑不是 白不是 红黄更不是 和狐狸猫狗仿佛 既非家畜又非野兽
诗也有 词也有 论语上也有 对东西南北模糊 虽是短品却是妙文
9小结: 对联是一朵小花，是我国民族民间传统文化中一朵精巧别致的小花；对联，是一条小溪，是我国古老文化长河中一条清澈的小溪。它以工整的对仗，和谐的音调，特有的书法，为我国广大人民群众所喜闻乐见。这种文学形式在世界各国中是独一无二的，是我国特有的瑰宝。希望同学们发扬光大。
10 作业： 收集10副对联
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
注： 王敏 邮编：710077 西安市庆安中学 电话 15319901321
伟锋
相关文章:
|