别了，“不列颠尼亚”(人教版高一必修)

 别了，“不列颠尼亚”
一、 教学目标
1、 知识与能力：了解新闻特写的特点
                 学习新闻写作中对比手法的运用
2、 过程与方法：整体感知，筛选信息
                 分析鉴赏本文中多处用到的对比手法
3、 情感、态度与价值观：了解史实，培养学生的爱国热情
二、 教学重难点
1、 把握本文处理新闻报道的独特之处。
2、 分析文中多次运用的对比手法的作用。
三、 教学方法
诵读、筛选信息、分析鉴赏、合作探究
四、 教学课时
一课时
五、 预习提纲
1、 仔细阅读并积累印发的新闻的相关知识。
2、 按时间顺序列出英国殖民者在文中的活动。
3、 思考本文标题的含义。
六、 教学过程
1、 导入
伴随“东方之珠”的音乐展示香港美丽繁荣的图片，以及香港回归时人们欢庆的图片。
2、 提问：假如你是一名记者，你会怎样报道香港回归这件大事。
           学生自由发言。教师予以鼓励。


3、 作者又是选用怎样的角度来表现香港回归这件大事呢？
     作者没有写交接仪式现场多么庄严，也没有写回归的人群是多么激动，更没有对这一事件进行政治分析，分析其意义和影响，而是选择了英方撤离这一角度，显得比较新颖。
4、 思考：香港回归对中华民族来说是具有划时代意义的大事，作者在文中又是怎样来展示它的重大历史意义的呢？
      作者在简介英国人降旗，参加交接仪式，登上“不列颠尼亚”号回国这一系列事件的过程中，穿插了英国人登上香港，开始殖民统治的一些背景材料，使每一个仪式都显示出历史的跨度，有着历史意义，同时，作者又将自己的情感和评价暗含其中。
5、 按时间顺序列出英国殖民者在文中的活动。
4时30分：末代港督降旗仪式。
6时15分：英国告别仪式。
7时45分：英国举行第二次降旗仪式。
0时左右：香港交接仪式上的易帜。
0时40分：“不列颠尼亚”号离开香港。
象征意义：英国殖民主义者结束在香港的统治权，中国恢复香港主权
6、 分析鉴赏： 本文多处运用了恰当的对比，请找出来分析其作用。
（1）但这一次不同：永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起。
强调了这次升旗是有标志意义的最后一次，象征着英国殖民者在香港统治的终结。
（2）停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景
    二者形成鲜明对比，说明英国在香港的统治即将结束，而作为特别行政区象征的紫荆花图案将在香港上空冉冉升起，香港即将回到祖国怀抱。
（3）大英帝国从海上来，又从海上去。
     当年从海上耀武扬威地来，今天黯然地从海上离去，今昔对比，胜利自豪之情，溢于言表，同时深化了主题。
7、 合作探究：香港回归，没有哪个记者认识不到这一历史事件的重要意义，而这篇消息却独胜一筹，曾获第8届“中国新闻奖”一等奖，它的新颖，仅从标题上就可见一斑，读了本文，你觉得标题好在哪里？
（1）旧题新用，意味深长；
毛泽东主席在1949年美国驻华大使司徒雷登回国、美国政府的白皮书发表之时，曾写过一篇文章，题目是《别了，司徒雷登》。本文活用此题。毛泽东的《别了，司徒雷登》一文并不是针对司徒雷登个人的，它的真正的批判对象是美国政府，以及白皮书的炮制人—— 美国国务卿艾奇逊。目的是教育人们认清美帝国主义的真相，不要再对美国抱有幻想。
（2）句式倒装，重在突出、强调；
（3）寓虚境于实境，匠心独运，了无痕迹。
实境 ：   告别
虚境 ：    回归、雪耻

8、 本课小结：
   本文属于一篇成功的新闻特写，它只选取整个香港回归全过程中英方撤离的几个场景加以描绘，并把末代港督乘英国皇家游轮“不列颠尼亚”号撤离香港这一事件放在一个历史的背景中，突出了香港回归这一事件的重大历史意义。这种独特视角的选择，以及现实场景与历史结合的手法正是本文突出的特点，也是它的成功之处。
9、 课后作业
（1）思考为什么说英国的告别仪式是“日落仪式”？
（2）搜集有关香港历史的资料，写一段文字，谈谈香港回归对我们中华民族的重大历史意义。
（3）预习《奥斯维辛没有什么新闻》