《苏轼词两首》教学设计 (人教版高一必修四)

                 设计：安徽灵璧黄湾 张华永
教学目标： 
一、 反复诵读诗词，体会诗词含蓄蕴藉的特点。
二、 品析诗词的语言，读懂诗词饱含的深情。
三、 学习领会借古抒怀，以小见大的表现手法。
四、 学习作者豪迈、乐观、旷达的胸襟，正确地看待人生得失。
重难点、关键点：
一、 体味诗词含蓄蕴藉的特点。
二、 借景抒情，借古抒怀等表现手法。
教学方法：诵读感悟、多媒体助读、合作探究

教学过程：
一、 导入
二、 阅读感知：
1、范读课文（多媒体视频录音）
2、教师示范朗读，引领学生进入阅读情境。
3、学生细细品味，自由阅读。
三、根据作者身世、境遇，揣摩词的意境
学生交流、汇报作者有关情况，教师补充，帮助学生知人论世，进入作品情境。
四、赏析景物，缘景明情
1、 引导学生赏析课文描绘之景，探究词人描绘什么景色，以及写景的目的。
2、 景物与人的关系。探究写古人古事，寄托了作者怎样的情怀。
五、 学习《定风波》
学生依照上面方法，自主学习探究。


1、 学生依据节奏，自主阅读
2、 根据阅读提示，领会作者寄托的感情。
3、 总结该词的写作特点。
六、 总结本课的收获。
引导学生按生活、学习两方面总结。
七、作业：1、根据生活经历或所见之景写一篇短文。
      2、课外将本文与其他“怀古”类诗词比较阅读。
 

张华