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当前位置: -> 《沁园春长沙》教案(人教版高一必修教学设计)
作者：未知来源：网络收集时间：2011-10-29 16:58:18阅读：
字号：小|大
教学目标：1，指导学生品味诗词，通过分析和鉴赏，理解景中寓情、情中显志的特点。
2，掌握词中涉及到的一些词语、典故、神话的含义及其表达作用。
3，领会本诗，弄清思路，感受诗人的博大情怀和革命壮志。
教学重点、难点：1，把握本词中所描述的景物特点及作者所抒发的情感。
2，训练学生的诗词鉴赏能力，了解词的结构及有关知识。
3，体会作品中所表现的变革社会、改造自然的雄心壮志。
4，从意象的角度了解关于湘江秋景和少年同学的描写。
教学安排：2课时。
教学过程：
一，单元说明：
作为高中阶段语文学习的开始，本单元选编了一些中国现当代诗歌和外国诗歌。在各种文学样式中，诗歌的思想感情是最难把握的。诗以抒情为本，情感的抒发往往比较含蓄、隐晦，所以，诗歌鉴赏往往仁者见仁、智者见智。鉴赏诗歌有多种方法，比如，①要抓住诗歌中的意象，尽可能展开联想和想像，理解诗歌的思想感情；②要知人论世，注意诗歌创作的时代背景和诗人的思想状况，背景与内容又不必机械地一一对应；③要注意诗歌的表现形式和技巧，等等。
二，文学常识：
1，词：词起源于隋唐，盛行于宋代，最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来逐渐与音乐分离，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。词的特点是长短句，长的长达十一字，短的短得仅一字，因此又称为“长短句”。
2，根据篇幅大小，词可分为小令（58字以内）、中调（59--90字）、长调/慢词（91字以上）；根据段落多少，词可分为双调、三叠、四叠等；根据词的章法，词可分为开头、过片、结尾。
3，双调的词分为上下两阕/片，上阕的起始为开头，下阕的首句为过片，下阕的最后为结尾。
4，词牌：是词的格式名称，其段数、句数、韵律、声律均有各自不同的规格。早期的词典一般只有词牌而没有词题，到了宋代，作者为了表明词作的意思，常在词牌之下，另外加上词题，或者加上小序。
5，沁园春：相传东汉明帝有个女儿叫沁水公主，她有个园林叫沁水公主园，该园林被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌因此而得名。
三，导入：
我们从初中学过的《沁园春 雪》中已经感受到毛主席诗词的豪放风格和磅礴气势，这堂课我们学习他用“沁园春”作词牌的另一首词“长沙”。我们一起来品位这首词的语言，领会诗歌的意境，同时感受毛主席青年时代的伟大抱负和革命情怀。
柳亚子赠毛主席的诗句：“推翻历史三千载，自铸雄奇瑰丽词。”古典诗词是我们民族文化的瑰宝，毛主席就是一位诗词的爱好者。古典诗词的文化甘露，浸润、哺育了毛泽东这位诗风雄奇的伟大诗人。著名诗人臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的篇章”。今天我们就来学习这伟大篇章中的一篇----《沁园春 长沙》。
四，朗读课文：
1,纠正读音：
沁(qinˋ) 舸（geˇ） 怅（ changˋ） 廖（liaoˊ）廓(kuoˋ) 携(xieˊ) 峥(zhengˉ)嵘(rongˊ) 稠(chouˊ) 逎(qiuˊ) 遏(eˋ)
2，断句：
独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类霜天/竞/自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘岁月稠。恰/同学少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土当年/万户侯。曾记否，到/中流击水，浪遏/飞舟？
3，找韵脚：秋、头、由、浮、游、稠、遒、侯、舟。
五，写作背景：
1911—1925年，毛泽东在长沙学习、生活、从事革命活动长达十三年，这期间发生了辛亥革命、第一次世界大战、俄国十月革命、五四运动和共产党成立等，他与何叔衡、蔡和森等人创立新民学会，领导长沙学生进行爱国运动，主编《湘江评论》，建立湖南共产主义小组。
这首词作于1925年10月，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已经成立。
这年深秋，毛泽东同志从湖南韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途径长沙，重游橘子洲，面对生机昂然而绚丽多彩的秋景，回忆往昔的岁月，联想到蓬勃发展的革命运动和革命前景，心中诗潮如涌，写下了这首气势磅礴的词。
六，讲解课文：
（一），上阙：秋景，绚丽多彩，充满生机，写景提出“谁主沉浮？”
1，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”----（起句）
诗歌语言的跳跃性很大，为了表达的需要，语序往往倒装，而且常常省略一些成分，需要我们诗意组合起来。这里就是一个倒装句加省略句。恢复成原样应该为：寒秋，（我）独立（于）橘子洲头，（望）湘江北去。
大意是：在深秋时节，我独自一人站在橘子洲头，望着江水日夜不息地向北奔流。
这是一幅“独立寒秋图”，点明了时间、地点和特定的环境。写出了作者虽身处险境却毫无畏惧，坦荡从容的精神风貌。
2，“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”----（铺叙）
一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。
大意是：远望群山，重重叠叠的树林点染如画；近看满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶。仰视，雄鹰在天空中展翅高飞；俯看，鱼儿在江水中轻快地畅游。宇宙的万物都在秋天里生气勃勃地自由舒展、蓬勃生长。
这是一幅“湘江秋景图”，诗人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近结合，动静交错，对照鲜明，总分有序。这七句，为下面的抒情提供了背景，烘托了气氛。
远眺（群山远景） 万山红遍，层林尽染
近观（江中近景） 漫江碧透，百舸争流
仰视（长空高景） 鹰击长空
俯瞰（水底低景） 鱼翔浅底
总写 万类霜天竞自由
对比：①颜色对比：万山红遍，漫江碧透；②动作对比：鹰击长空，鱼翔浅底。
字：①万：山之多；②遍：红之广；③尽：染之透；④漫：水之盛；⑤透：水之清；⑥争：争先恐后的热闹场面；⑦击：飞之矫健；⑧翔：游之轻快；⑨竞：有力地突出了万物。
3，“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”----（煞尾/小结）
借景抒情，蓄积的情感终于爆发为直白的发问，升华为哲理的思索。
大意是：面对这一派生机勃勃的大千世界，诗人思绪万端，不禁问道：广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你消长兴衰的真正主人呢？
这一问道出了诗人的雄心壮志，表现了他的博大胸怀。
面对眼前生机勃勃的自然美景，作者不禁联想到祖国的命运和革命的未来，“主沉浮”在这里实指主宰国家的命运、掌握革命的领导权，这是上片写景的落脚点，也是全细的词眼。
词: ①廖廓:指宇宙的广阔；②苍茫：旷远迷茫；③主：主宰；④沉浮：这里指兴衰。
（二），下阙：抒情，意气风发，激昂慷慨，设问回答“谁住沉浮？”
1，“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。”----(过变/换头)
大意是：就在这橘子洲上，曾经和许多战友聚会、游赏，度过了一段不平凡而有意义的岁月。
这是一幅“峥嵘岁月图”，诗人从上片的独往旧地重游，自然引起对往昔生活的回忆。
词: ①百侣：很多的伴侣，这里指同学；②峥嵘：不平凡，不寻常；③稠：多。
2，“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”----（铺叙）
一个“恰”字，总领七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。
大意是：那时候，同学们正当青春年少，意气风发，才华横溢，激情奔放，敢说敢做，革命斗志十分旺盛。面对祖国大好河山，指点评论，经常在一起评论国家大事，写出激浊扬清的文章，把主宰一方的军阀统治者看得如粪土一般。
这几句形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。
战斗岁月 携来百侣曾游，峥嵘岁月稠
年龄气质 同学少年，风华正茂
精神状态 书生意气，挥斥方遒
战斗行动 指点江山，激扬文字
对比：动作对比：指点江山，激扬文字。
词：①挥斥：奔放；②方：正当；③遒：强劲有力；③指点：这里是评论的意思；④江山：指国家；⑤激扬：激浊扬清，抨击恶浊的，褒扬善良的。
3，“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”----（煞尾）
象征，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志，以天下为己任，遗迹在新的时代大潮里，乘风破浪，鼓浆前进，立誓振兴中华的气概豪情。
大意是：还记得吗？当年我们一同到江心游泳，尽管风高浪急，连船只行进也很困难，但我们这些人却以同汹涌的急流拼搏为乐。
这里是一幅“中流击水图”，以设问结尾，实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答。
词：①中流：江水中间；②击水：指游泳；③遏：遏止。
（三）总结：
意象：“意”诗人的思想感情；“象”所写的客观事物。
这首革命事业初创的词，通过对湘江深秋景色的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。同时，通过赞美祖国河山的壮丽，激励着革命同志发扬当年激流勇进的精神，肩负起革命的领导重任，来主宰中国大地的沉浮。
这首词上片描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了“苍茫大地，谁主沉浮”的问题。下片回忆了往昔的峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情。形象含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案----主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的青年革命者。
纵
观
全
词 造像写意 游人
借景抒情 诗人
深沉发问 哲人
怀人忆事 斗士
七,赏析:
据《词谱》载，《沁园春》双调，114字。上片13句，四平韵；下片12句，五平韵。
八，布置作业：
1，背诵全文。
2，命题作文：①《我心目中的青春》；②《秋天让我想起…》。
3，预习《采桑子 重阳》。
九，补充毛主席诗词名句选 ：
1，敌军围困万千重， 我自岿然不动。《西江月•井冈山》
2，洒向人间都是怨， 一枕黄梁再现。《清平乐•蒋桂战争》
3，赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？ 雨后复斜阳， 关山阵阵苍。《菩萨蛮•大柏地 》
4，东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。《清平乐• 会昌》
5，雄关漫道真如铁， 而今迈步从头越。《忆秦娥•娄山关》
6，横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。《念奴娇• 昆仑》
7，天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。《清平乐•六盘山》
8，天若有情天亦老，人间正道是沧桑。《七律•人民解放军占领南京 》
9，牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。《七律•和柳亚子先生 》
10，一唱雄鸡天下白。《浣溪沙•和柳亚子先生》
11，万里长江横渡，极目楚天舒。《水调歌头•游泳 》
12，我失骄杨君失柳，杨柳轻扬直上重霄九。《蝶恋花•答李淑一》
13，红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。《七律二首•送瘟神》
14，为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。《七律•到韶山》
15，冷眼向洋看世界，热风吹雨洒江天。《七律•登庐山》
16，天生一个仙人洞，无限风光在险峰。《七绝•为李进同志题所摄庐山仙人洞照 》
17，金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃。《七律•和郭沫若同志》
18，俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。《卜算子•咏梅》
19，一万年太久，只争朝夕。《满江红•和郭沫若同志 》
20，三十八年过去，弹指一挥间。《水调歌头•重上井冈山》
21，世上无难事，只要肯登攀。《水调歌头•重上井冈山》
22，鲲鹏展翅，九万里，翻动扶摇羊角。《念奴娇•鸟儿问答》
23，江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。《沁园春•雪》
24，俱往矣，数风流人物，还看今朝。《沁园春•雪》
25，恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。《沁园春•长沙》
万房
2，掌握词中涉及到的一些词语、典故、神话的含义及其表达作用。
3，领会本诗，弄清思路，感受诗人的博大情怀和革命壮志。
教学重点、难点：1，把握本词中所描述的景物特点及作者所抒发的情感。
2，训练学生的诗词鉴赏能力，了解词的结构及有关知识。
3，体会作品中所表现的变革社会、改造自然的雄心壮志。
4，从意象的角度了解关于湘江秋景和少年同学的描写。
教学安排：2课时。
教学过程：
一，单元说明：
作为高中阶段语文学习的开始，本单元选编了一些中国现当代诗歌和外国诗歌。在各种文学样式中，诗歌的思想感情是最难把握的。诗以抒情为本，情感的抒发往往比较含蓄、隐晦，所以，诗歌鉴赏往往仁者见仁、智者见智。鉴赏诗歌有多种方法，比如，①要抓住诗歌中的意象，尽可能展开联想和想像，理解诗歌的思想感情；②要知人论世，注意诗歌创作的时代背景和诗人的思想状况，背景与内容又不必机械地一一对应；③要注意诗歌的表现形式和技巧，等等。
二，文学常识：
1，词：词起源于隋唐，盛行于宋代，最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来逐渐与音乐分离，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。词的特点是长短句，长的长达十一字，短的短得仅一字，因此又称为“长短句”。
2，根据篇幅大小，词可分为小令（58字以内）、中调（59--90字）、长调/慢词（91字以上）；根据段落多少，词可分为双调、三叠、四叠等；根据词的章法，词可分为开头、过片、结尾。
3，双调的词分为上下两阕/片，上阕的起始为开头，下阕的首句为过片，下阕的最后为结尾。
4，词牌：是词的格式名称，其段数、句数、韵律、声律均有各自不同的规格。早期的词典一般只有词牌而没有词题，到了宋代，作者为了表明词作的意思，常在词牌之下，另外加上词题，或者加上小序。
5，沁园春：相传东汉明帝有个女儿叫沁水公主，她有个园林叫沁水公主园，该园林被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌因此而得名。
三，导入：
我们从初中学过的《沁园春 雪》中已经感受到毛主席诗词的豪放风格和磅礴气势，这堂课我们学习他用“沁园春”作词牌的另一首词“长沙”。我们一起来品位这首词的语言，领会诗歌的意境，同时感受毛主席青年时代的伟大抱负和革命情怀。
柳亚子赠毛主席的诗句：“推翻历史三千载，自铸雄奇瑰丽词。”古典诗词是我们民族文化的瑰宝，毛主席就是一位诗词的爱好者。古典诗词的文化甘露，浸润、哺育了毛泽东这位诗风雄奇的伟大诗人。著名诗人臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的篇章”。今天我们就来学习这伟大篇章中的一篇----《沁园春 长沙》。
四，朗读课文：
1,纠正读音：
沁(qinˋ) 舸（geˇ） 怅（ changˋ） 廖（liaoˊ）廓(kuoˋ) 携(xieˊ) 峥(zhengˉ)嵘(rongˊ) 稠(chouˊ) 逎(qiuˊ) 遏(eˋ)
2，断句：
独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类霜天/竞/自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘岁月稠。恰/同学少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土当年/万户侯。曾记否，到/中流击水，浪遏/飞舟？
3，找韵脚：秋、头、由、浮、游、稠、遒、侯、舟。
五，写作背景：
1911—1925年，毛泽东在长沙学习、生活、从事革命活动长达十三年，这期间发生了辛亥革命、第一次世界大战、俄国十月革命、五四运动和共产党成立等，他与何叔衡、蔡和森等人创立新民学会，领导长沙学生进行爱国运动，主编《湘江评论》，建立湖南共产主义小组。
这首词作于1925年10月，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已经成立。
这年深秋，毛泽东同志从湖南韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途径长沙，重游橘子洲，面对生机昂然而绚丽多彩的秋景，回忆往昔的岁月，联想到蓬勃发展的革命运动和革命前景，心中诗潮如涌，写下了这首气势磅礴的词。
六，讲解课文：
（一），上阙：秋景，绚丽多彩，充满生机，写景提出“谁主沉浮？”
1，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”----（起句）
诗歌语言的跳跃性很大，为了表达的需要，语序往往倒装，而且常常省略一些成分，需要我们诗意组合起来。这里就是一个倒装句加省略句。恢复成原样应该为：寒秋，（我）独立（于）橘子洲头，（望）湘江北去。
大意是：在深秋时节，我独自一人站在橘子洲头，望着江水日夜不息地向北奔流。
这是一幅“独立寒秋图”，点明了时间、地点和特定的环境。写出了作者虽身处险境却毫无畏惧，坦荡从容的精神风貌。
2，“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”----（铺叙）
一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。
大意是：远望群山，重重叠叠的树林点染如画；近看满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶。仰视，雄鹰在天空中展翅高飞；俯看，鱼儿在江水中轻快地畅游。宇宙的万物都在秋天里生气勃勃地自由舒展、蓬勃生长。
这是一幅“湘江秋景图”，诗人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近结合，动静交错，对照鲜明，总分有序。这七句，为下面的抒情提供了背景，烘托了气氛。
远眺（群山远景） 万山红遍，层林尽染
近观（江中近景） 漫江碧透，百舸争流
仰视（长空高景） 鹰击长空
俯瞰（水底低景） 鱼翔浅底
总写 万类霜天竞自由
对比：①颜色对比：万山红遍，漫江碧透；②动作对比：鹰击长空，鱼翔浅底。
字：①万：山之多；②遍：红之广；③尽：染之透；④漫：水之盛；⑤透：水之清；⑥争：争先恐后的热闹场面；⑦击：飞之矫健；⑧翔：游之轻快；⑨竞：有力地突出了万物。
3，“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”----（煞尾/小结）
借景抒情，蓄积的情感终于爆发为直白的发问，升华为哲理的思索。
大意是：面对这一派生机勃勃的大千世界，诗人思绪万端，不禁问道：广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你消长兴衰的真正主人呢？
这一问道出了诗人的雄心壮志，表现了他的博大胸怀。
面对眼前生机勃勃的自然美景，作者不禁联想到祖国的命运和革命的未来，“主沉浮”在这里实指主宰国家的命运、掌握革命的领导权，这是上片写景的落脚点，也是全细的词眼。
词: ①廖廓:指宇宙的广阔；②苍茫：旷远迷茫；③主：主宰；④沉浮：这里指兴衰。
（二），下阙：抒情，意气风发，激昂慷慨，设问回答“谁住沉浮？”
1，“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。”----(过变/换头)
大意是：就在这橘子洲上，曾经和许多战友聚会、游赏，度过了一段不平凡而有意义的岁月。
这是一幅“峥嵘岁月图”，诗人从上片的独往旧地重游，自然引起对往昔生活的回忆。
词: ①百侣：很多的伴侣，这里指同学；②峥嵘：不平凡，不寻常；③稠：多。
2，“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”----（铺叙）
一个“恰”字，总领七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。
大意是：那时候，同学们正当青春年少，意气风发，才华横溢，激情奔放，敢说敢做，革命斗志十分旺盛。面对祖国大好河山，指点评论，经常在一起评论国家大事，写出激浊扬清的文章，把主宰一方的军阀统治者看得如粪土一般。
这几句形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。
战斗岁月 携来百侣曾游，峥嵘岁月稠
年龄气质 同学少年，风华正茂
精神状态 书生意气，挥斥方遒
战斗行动 指点江山，激扬文字
对比：动作对比：指点江山，激扬文字。
词：①挥斥：奔放；②方：正当；③遒：强劲有力；③指点：这里是评论的意思；④江山：指国家；⑤激扬：激浊扬清，抨击恶浊的，褒扬善良的。
3，“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”----（煞尾）
象征，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志，以天下为己任，遗迹在新的时代大潮里，乘风破浪，鼓浆前进，立誓振兴中华的气概豪情。
大意是：还记得吗？当年我们一同到江心游泳，尽管风高浪急，连船只行进也很困难，但我们这些人却以同汹涌的急流拼搏为乐。
这里是一幅“中流击水图”，以设问结尾，实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答。
词：①中流：江水中间；②击水：指游泳；③遏：遏止。
（三）总结：
意象：“意”诗人的思想感情；“象”所写的客观事物。
这首革命事业初创的词，通过对湘江深秋景色的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。同时，通过赞美祖国河山的壮丽，激励着革命同志发扬当年激流勇进的精神，肩负起革命的领导重任，来主宰中国大地的沉浮。
这首词上片描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了“苍茫大地，谁主沉浮”的问题。下片回忆了往昔的峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情。形象含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案----主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的青年革命者。
纵
观
全
词 造像写意 游人
借景抒情 诗人
深沉发问 哲人
怀人忆事 斗士
七,赏析:
据《词谱》载，《沁园春》双调，114字。上片13句，四平韵；下片12句，五平韵。
八，布置作业：
1，背诵全文。
2，命题作文：①《我心目中的青春》；②《秋天让我想起…》。
3，预习《采桑子 重阳》。
九，补充毛主席诗词名句选 ：
1，敌军围困万千重， 我自岿然不动。《西江月•井冈山》
2，洒向人间都是怨， 一枕黄梁再现。《清平乐•蒋桂战争》
3，赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？ 雨后复斜阳， 关山阵阵苍。《菩萨蛮•大柏地 》
4，东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。《清平乐• 会昌》
5，雄关漫道真如铁， 而今迈步从头越。《忆秦娥•娄山关》
6，横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。《念奴娇• 昆仑》
7，天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。《清平乐•六盘山》
8，天若有情天亦老，人间正道是沧桑。《七律•人民解放军占领南京 》
9，牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。《七律•和柳亚子先生 》
10，一唱雄鸡天下白。《浣溪沙•和柳亚子先生》
11，万里长江横渡，极目楚天舒。《水调歌头•游泳 》
12，我失骄杨君失柳，杨柳轻扬直上重霄九。《蝶恋花•答李淑一》
13，红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。《七律二首•送瘟神》
14，为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。《七律•到韶山》
15，冷眼向洋看世界，热风吹雨洒江天。《七律•登庐山》
16，天生一个仙人洞，无限风光在险峰。《七绝•为李进同志题所摄庐山仙人洞照 》
17，金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃。《七律•和郭沫若同志》
18，俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。《卜算子•咏梅》
19，一万年太久，只争朝夕。《满江红•和郭沫若同志 》
20，三十八年过去，弹指一挥间。《水调歌头•重上井冈山》
21，世上无难事，只要肯登攀。《水调歌头•重上井冈山》
22，鲲鹏展翅，九万里，翻动扶摇羊角。《念奴娇•鸟儿问答》
23，江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。《沁园春•雪》
24，俱往矣，数风流人物，还看今朝。《沁园春•雪》
25，恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。《沁园春•长沙》
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