《我的母亲》老舍(粤教版高一必修教案设计)

教学目的： 
1、学习课文自然朴素又充满感情的语言。
2、体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。
3、了解课文以时间为顺序的叙述方式。
教学重点
1、教师着重引导学生善于发现文中语言运用的精彩之处，认真揣摩、品味。
2、教学过程可按整体阅读→重点阅读→品味语言这几个步骤进行。
教学难点：揣摩语言。
教学计划：安排3课时，



教学步骤：
第1课时
教学要点：作者简介；整体阅读；理清时间顺序。
一、导入新课：
老舍，巴金称他为“中国知识分子最好的典型”；曹禺说他“是中国当代的‘人杰’”；政府授过他“人民艺术家”称号。老舍善于描述“普通人”的生活经历与行为趣味，下面我们学习老舍自传性的写自己母亲的一篇文章《我的母亲》。
二、作者简介：
老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。现代小说家、戏剧家、人民艺术家。满族人。代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》；话剧《茶馆》、《龙须沟》等，被誉为作家劳动模范。
老舍在《怎样学习语言》一文中谈到语言运用的几点看法：
1．　语言的运用是要看事行事的。
2．　作家必须先胸有成竹地知道人物的一切，而后设身处地地写出人物的话语来。


3．　一个作家运用语言的时候，一定要非常用心，好像用颜色画一幅匀整、美丽的画儿，不使这里多一块，那里少一块。一个作家的本领就在于能用精练的语言把情感表达出来。
4．　我们须从生活中学习语言。
正如课文“阅读提示”中指出的：作者是一位艺术上精益求精的语言大师。
三、初读全文，要求学生逐字逐句地阅读课文，了解母亲平凡而又伟大的一生，从而理清文章的记叙顺序，把握作者的思路和文脉。
1．字词正音解释：
外甥：shēng姐妹的儿子。
撮土：cuō抓。
窘：jiǒng本义：生活或处境困迫；没有办法。窘迫穷困。困苦。
份礼：fèn份子：若干人均摊等份额的钱同办一件事。
刮痧：shā民间治疗某些疾患的一种方法。用铜钱等物蘸水或油刮患者的胸背等处，使局部皮肤充血，减轻病情。
筹划：chóu谋划。
私塾：shú旧时私人设立的教学处所，一般只有一个教师，实行个别教学，没有一定的教材和学习年限。
供给：jǐ①满足社会购买力的需要；②按一定规格供应或作为伴随物而配给。
拥挤不堪：kān人或车船等紧紧地挤在一起，不能承受。
愣：lèng呆，失神。发愣：发呆。 

第二课时 

一、指名朗读“阅读提示”：
1．　介绍这篇文章的写作顺序和写作内容：详见〈一课一练〉
2．　复习上节课，指出本文的语言特点。
明确： 自然朴素又充满感情的语言。 

二、独立思考课文那些语言可以体现老舍关于写作语言的主张。并思考，作者怎样用这样的语言来表达对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。 

三、小组代表发言，全班同学评点。
作业：〈一课一练〉 

第三课时评讲练习。 

作业：摘抄。 

四、教后记
教师重在引导学生发现文中语言运用的精彩之处，认真揣摩、品味。
教学过程可按整体阅读→重点阅读→品味语言这几个步骤进行。效果较好。
 

王仁玉