《廉颇蔺相如列传》 教案教学设计(苏教版高一必修三)

 学校： 万荣二中  学科 ：高一语文          主备人 ：董晓霞 黄晓燕
第一课时
教学目标：1、疏通课文，解决生字，读懂文意，复述故事情节
          2、了解《史记》及司马迁
          3、了解故事发生的社会背景
教学重点：疏通课文，复述课文
教学方法：自主——合作
进入课堂：1、导入新课：近代著名文学大师鲁迅先生曾说：《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。也就是说，《史记》不仅是一部规模宏大、体制完备的中国通史，而且也是一部非常优秀的文学作品。司马迁虽受腐刑，但为完父愿发愤著书，竭尽终生精力，终于完成了《史记》这部五十二万多字的不朽著作。正因为如此，司马迁才对那些在逆境中发愤，在厄运中不屈不挠，在险境中视死如归的仁人志士有着深刻的理解，他的《史记》才会出现那么多有血有肉、栩栩如生、呼之欲出的磨难英雄形象。比如荆轲、毛遂、……而蔺相如则是这些人物中的突出典型。蔺相如在虎狼成群、险象横生的环境中，置个人生死于不顾，以国家利益至上，凭自己的勇气和智慧，赢得了国家的尊严。今天我们就一起学习《史记》中著名篇章——《廉颇蔺相如列传》。          2、请同学们结合学海导航，完成下列填空


     司马迁（约前145—约前90年）字____，_____人。西汉著名_____、_____和______。
《史记》是我国历史上第一部          体     史，又名《太史公书》。全书共_________篇，分为____、____、____、____、_____五种形式。_____ 是给帝王作传的类别；_____是诸侯作传的类别； _____给名人作传的类别； ______是典章、书籍； _______大事年表。它记载了从传说中的        到汉武帝时共约        年的历史，鲁迅先生评《史记》为 “                            ”。
      3、请同学们自主阅读课文，完成目标1，请给划线字注音。 
缪（ ）贤    赦（ ）免    袒（ ）露    倨（ ）傲     睨（ ）柱   
佯（ ）为     汤镬（ ）    靡（ ）乱     不怿（ ）   避匿（ ）
         
          4、选出一名复述能力强的同学，复述课文。
作业布置：同桌课下相互复述课文，熟悉课文内容。
第二课时
教学目标：
掌握重要字词，积累实虚词，会翻译重点句子。
教学重点：解决本课文言知识
教学形式：以学案的形式呈现知识点。
一、 通假字：解释句中通假字。 
1、可予不？             （         ）
2、臣愿奉璧往使。       （         ） 
3、拜送书于庭           （         ） 
4、召有司案图           （         ） 
5、秦自缪公以来         （         ） [来源:Zxxk.Com]
6、唯大王与群臣孰计议之 （         ）
7、肉袒伏斧质           （         ）
8、特以诈详为欲赵城     （         ）
9、设九宾于廷           （         ）
二、 古今异义：解释划线的词的古今义。 
1、 请指示王   古义                     今义                                   
2、 廉颇宣言曰    古义                        今义                           
3、 臣所以去亲戚而事君者     古义               今义                         
4、 传以示美人及左右   古义                 今义                             
左右： 古义                        今义                           
5、 于是相如前进缻，因跪请秦王     古义__________  今义______________ 
6、 指从此以往十五都予赵    古义____________今义_________________
7、未尝有坚明约束者   古义__________________今义___________________ 
8、相如奉璧奏秦王     古义__________________今义___________________
9、位在廉颇之右     古义___________________今义____________________
三、 实词虚词：解释意义。 
1、舍人（     ）                         2、使人遗（    ）赵王书（    ） 
3、徒见欺（          ）                  4、窃计（           ） 
5、即患秦兵之来（        ）              6、不可不许（    ） 
7、秦以城求璧而（   ）赵不许，曲（   ）在赵 
8、宁许以负秦曲（  ）秦贪，负其强（   ）    9、固请（   ） 
10、以一璧之固逆（   ）强秦之欢            11、严大国之威（   ） 
12、召有司案图（   ）                      13、间至赵矣（   ）
14、特（   ）以诈佯为予赵                  15、引赵使者蔺相如（   ）
16、唯大王与群臣孰计议之（   ）            17、拔石城（   ） 
18、左右欲引（  ）相如去（  ）             19、不如因而厚遇之（  ） 
20、相如顾（  ）召赵御史书（  ）曰         21、为赵王寿（   ） 
22、且（   ）相如素（   ）贱人，吾羞（    ），不忍为之下 
23、臣所以（   ）去（   ）亲戚而事君者，徒慕君之高义（   ）也 
24、公之视廉将军孰与（   ）秦王            25、臣等不肖（   ） 
26、相如虽驽（   ），独（   ）畏廉将军哉？顾（   ）吾念之 
27、拜为上卿（   ）                        28、相如因持璧却立（   ）
29、严大国之威以修敬也（   ）（   ）       30、舍相如广成传（   ）
31、臣请就汤镬（    ）                     32、相如持其璧睨柱（   ）
33、相如张目叱之（   ）                    34、于是秦王不怿（   ）
35、于是舍人相与谏曰（   ）                36、且相如素贱人（   ）
四、 词类活用：解释词类活用的字词
1、宁许以负秦曲（                ）    2、怒发上冲冠（            ） 
3、严大国之威以修敬也（              ）4、大王必欲急臣（           ） 
5、舍相如广成传舍（                 ） 6、乃使从者衣褐（           ） 
7、间至赵矣（                   ）     8、卒廷见相如（            ） 
9、相如前进缶（               ）       10、左右欲刃相如（            ） 
11、且庸人尚羞之（              ）       12、请以咸阳为赵王寿（         ） 
13、以先国家之急而后私仇也（                ）（                 ） 
14、臣请完璧归赵（                ）   15、欲与王为好（            ）
16、臣舍人相如止臣曰（               ）17、秦王恐其破壁（            ）
18、赵王于是遂遣相如奉璧西入秦（                   ）
19、臣乃敢前上璧（                ）   20、怀其壁（                ）
21、归璧于赵（                 ）      21、赵王鼓瑟（               ）
22、秦御史前书曰（                  ） 23、赵王窃闻秦王善为秦声（        ）
24、臣所以去亲戚而事君者（              ）
五、 句式：判断下列句式。 
1、廉颇者，赵之良将也。（   ）           2、求人可使报秦者（    ） 
3、而君幸于赵王（   ）                   4、徒见欺（   ） [来源:学科网ZXXK]
5、君何以知燕王（   ）                    6、臣诚恐见欺于王而负赵（   ） 
7、故燕王欲结于君（   ）                 8、乃设九宾礼于廷（    ） 
9、传以示美人及左右（   ）               10、赵王以为贤大夫（    ） 
11、大王见臣列观 （    ）                12、不如因而厚遇之（     ） 

六、 一词多义：解释词义。 
1、 顾   A相如顾召赵御史书曰（ ）     2、引   A引赵使者蔺相如（ ） 
B顾野有麦场（ ）                     B左右欲引相如去（ ） 
C三顾臣于草庐之中（ ）               C相如引车避匿（ ） 
D顾吾念之（ ）                       D引而不发 （ ） 
2、 幸   A而君幸于赵王（ ）           4、以   A以勇气闻于诸侯（ ） 
B则幸得脱矣 （ ）                    B愿以十五城请易璧（ ） 
C大王亦幸赦臣（ ）                   C以绝秦望 （ ） 
D今事有急，故幸来告良（ ）         D以先国家之急而后私仇也（ ） 
5、 而   A夫秦强而赵弱（ ）           6、因    A相如因持璧却立（ ） 
B秦以城求璧而赵不许（ ）              B不如因而厚遇之（ ） 
C不如因而厚遇之（ ）                  C 因跪请秦王（   ）
D廉君宣恶言，而君畏匿之（ ）       D因宾客至蔺相如门谢罪（  ）
7、 徒   A 秦城恐不可得，徒见欺（  ）  8、负  A 秦贪，负其强（    ）
B 而蔺相如徒以口舌为劳（  ）         B 臣诚恐于欺于王而负赵（ ）                            
C 强秦之所以不敢加兵于赵，         C 宁许以负秦曲（    ）
徒以吾两人在也（    ）             D 廉颇闻之，肉袒负荆（   ）                                                      
七、 翻译。 [来源:Z_xx_k.Com]
1、 秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。 

2、臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。 

2、 公之视廉将军孰与秦王？ 

4、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。

5、欲与秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。

6、求人可使报秦者。

7、今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧传之美人，以戏弄臣。

8、和氏璧，天下所共传宝也。赵王恐，不敢不献。

学生活动：1、学生独立完成学案任务
         2、小组交流，解决问题。（可参照学海导航课内知识）教师巡视，收集难点。
         3、全班同学解决收集来的问题，教师适时点拨。
课后作业：完成《学海导航》过关训练之基础过关
   第三课时

教学目标：
培养语言表达能力和概括能力
培养学生理解问题及分析问题的能力
认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。
教学难点：目标3
教学过程
（一）理清文章思路。（学生参看《学海导航》文本研读之精读导析）
（二）文本研习：（围绕三个时间展开活动）
1、品读“完璧归赵”的故事，回答下列问题：
（1）蔺相如从哪些地方看出秦王“无意偿城”？


蔺相如发现秦王“无意偿城”后怎么办？


秦王以“诈祥为予赵城”后，蔺相如又如何对策？


归璧于赵后，蔺相如又如何对秦王交代？


出使结果如何

2、研读、讨论“渑池之会”，回答下列问题：
（1）秦军在打胜仗的情况下为什么主动与赵求和？


秦王怎样侮辱赵王？从哪些字可以看出来？蔺相如怎样针锋相对的？


秦王一计未成，又提出“请以赵十五城为秦王寿”的无理要求，蔺相如如何对策？


“渑池之会”结果如何？


3、品读、讨论“廉蔺交欢”
（1）蔺相如、廉颇之间的矛盾起因是什么？廉颇的心理状态有何变化？是由哪些语言体现出来的？


蔺相如怎样处理这一矛盾的？从而显示出蔺相如怎样的性格特征？他们和好的共同思想基础是什么？


作者写蔺相如舍人的谏言用意是什么？


你怎样看待廉颇的形象？你喜欢他吗？


（三）小组活动，划出要点。
（四）师生互动，解决难点。

　    

 

董晓霞