鄂教版九年级上学期语文教学资料：窃书记(鄂教版九年级选修)

 1. 1   窃书记
学必有获
当你闲着无聊的时候，读读〈〈窃书记〉〉，你一定会被主人公热爱读书、渴求知识的精神所感动，请仔细默读圈划出描写心理活动、动作的语句，揣摩一下人物思想情感变化。通过朗读、与同学讨论等方法，体味窃读的滋味。 
学海拾贝
心理活动描写有哪些方法呢？
   方法很多，这里介绍三种：
　　一、内心自白法。如： "我笑咪咪地望着他，心想，他从乡下学校转到我们县城学校，一定带来了好多好多富有泥土香味的故事……"。喜爱之情跃然纸上。
　　二、景物衬托法。如一位同学在写《我被评上了"三好生"》中写道："今天，校园大门两侧插着的彩旗特别鲜艳，花池里的月季花开得也格外美丽……"。"我"被评为"三好生"而兴奋不已。
三、动作暗示法：　如有一位同学写妈妈与邻居王大婶闲谈，夸"我"夸得太过分时，"我脸涨得通红，手不停地绞着衣角，还用胳膊轻轻地挨了妈妈几下……"。 “我”对妈妈这种做法反感的心理。
文学视窗
1.作者名片
集]       林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商，林海音于1918年3月18日生于日本大版，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，其父林焕父不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，小英子即在北京长大。曾就读于北京新闻专科学校，毕业后任《世界日报》记者。1948年8月又回到故乡台湾， 1953年开始文艺创作，1 967年创办《纯文学杂志》，以后又经营纯文学出版社。写作背景


本文是台湾女作家林海音的一篇回忆童年读书生活的散文。课文以“窃读”为线索，生动、细致地刻画了自己当年“窃读”的处境和心境，表达了自己热爱读书，渴求知识，渴望理解的思想感情。
3.话题链接
林海音为家所累
林海音原先叫含英，最早叫英子。台湾人，生于日本。英子五岁时妈妈抱着她，与爸爸一道漂泊到北平（就是这段经历才有了《城南旧事》）。爸爸英年早逝。25年后（1948年）英子与夫君何凡扶着妈妈，携着、背着、抱着三个孩子，又折回台湾。何凡是北师大毕业，国学功底深厚，在一家报社谋了一个饭碗。林海音则为家所累，不得不围着锅台唱锅碗瓢勺叮当曲。她不是一位懈怠的女性，不久便重操旧业，笔耕墨耨，写些介绍台湾的风物人情短文给报刊，旋即，她又戏剧性地与何凡同事，到《国语日报》当编辑。岁月终究将把林海音磨练成一位“多栖动物”：作家、编辑和出版人。 有人这样评价林海音的文字　：“字字珠玑自生光，深情至性入文章，信手拈来皆佳作，不拘一格尽流芳。”
雅贼偷书被捉现形 学孔乙己辩解“窃书不算偷”
　　中新网8月11日电据安徽商报报道，窃书不为偷，这是鲁迅笔下孔乙己的经典名言，没想到竟成为一名“雅贼”偷书被抓后为自己辩解的理由。
8月9日12时许，合肥三孝口某书店来了一名顾客，身背一个大包，半个小时后出了书店，书店老板看见刚刚空瘪的包突然鼓起来，感到蹊跷，于是就追了出去。该男子往科教书店跑去，老板追到科教书店二楼，嫌疑人把一本《启功题跋书画碑帖选》放在书架上，营业员见了马上报警，金寨路派出所民警迅速赶到，从其包里搜出另一本《陶白捐赠文物选》，两本书价值约七八百元。
　　经审讯，他交代自己叫贾某，山东泰安人。面对赃物，他振振有词地辩解：“窃书不能算偷，是误会。”目前，贾某已被行政拘留。(高霞田 益民 王腾)
古今联语论读书
海  瑞：   读圣贤书  干国家事 
顾宪成：   风声雨声读书声声声入耳    家事国事天下事事事关心 
徐特立：   有关家国书常读   无益身心事莫为 
郭沫若：   韬略终须建新国   奋飞还得读良书 
郑板桥：   百尺高梧，撑得起一轮月色    数椽矮屋，锁不住五夜书声 
毛泽东：   苟有恒何必三更眠五更起    最无益莫过一日曝十日寒 
陶行知：   四体不勤，五谷不分，孰为夫子   小疑必问，大疑必闻，才算学生 
周恩来：   与有肝胆人共事    从无字句处读书 
旧日名联： 书山有路勤为径    学海无涯苦作舟 
宝剑锋从磨砺出     梅花香自苦寒来
日积月累
快速感悟课文
                                      

                      因窃读被赶出书店 ——孤独无助
    详写两件事                                          心理描写动作描写
                      得到帮助，读完好书 ——感动、感激    

略    写          窃读方法
 
                ———— 一个家境贫困却酷爱读书的穷学生
津津乐道
1.“我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。一本书要到几家书店才能读完。”
 拓展：作者读书，是在人多别人不注意她的时候窃读，因为是窃读，所以当人少了，她就会丢下心爱的书转移到其它书店。这种奔波的滋味不好受,但读书的愿望终能实现。“世上无难事，只怕有心人。”何况读书呢？“走一步，再走一步”，没有做不到的事。            应用：读了这句话，想必你被作者的精神所感动，其实细腻的心理活动描写最能表现人物丰富的内心世界，一句话，一个动作都是作者内心的表白。说话、写文章不需要华丽的词藻，朴实的语言更能感动人。
2.“我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。”
拓展：从这些动作中可以看出，作者读书太累了，腰酸了，腿疼了，脚也麻了。一直站两个多小时，有付出才有收获，作者收获很多，也付出了很多。 没有“头悬梁锥刺股”的精神，孙敬和苏秦能成为著名的政治家吗？                                             应用：精彩的动作描写能给人留下永远的印象，作者俨然一位永不跌到的英雄，去完成一项艰巨的任务。在
3.“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的！”
拓展：“活到老，学到老。”人的一生都需要读书，作者的读书精神被人感动，得到了爱的回报。                                                                         应用：当有人对读书不感兴趣的时候，当有人不珍惜亲人朋友关爱的时候，你可以用这句话劝慰他。
他山之石
1.作者善于通过自白式的独白描绘心理活动，表达自己的感情。
如，“啊!它在这里，原来不在昨天的地方了”，来表达终于发现书并没有卖出去，又可以接着读的惊喜；“就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧”，利用“下雨天，留客天”这种理所当然的借口，自我安慰，在书店里开心地读下去，有几分童稚，还有几分诡谲。在“窃读”这种氛围中，一方面享受阅读的快乐，另一方面还要时刻关注周围的环境，非常形象生动地表现了“我”的心情变化，使人如历其境。
2.作者善于用细致入微的动作描写来表达自己的感情。
如，“我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边了。”这其中一系列的动作描写，写出了书店的顾客之多，更让我们体会到“小女孩”读书时腿酸腰麻、饥肠辘辘的劳苦，经历担忧、恐慌和惧怕的痛苦，体验惊喜、快乐与满足的幸福，表现了“我”窃读时精神上与身体上的复杂感受。
个性阅读    我的阅读我做主
读书杂谈                          
——七月十六日在广州知用中学讲
鲁  迅
    因为知用中学的先生们希望我来演讲一回，所以今天到这里和诸君相见。不过我也没有什么东西可讲。忽而想到学校是读书的所在，就随便谈谈读书。是我个人的意见，姑且供诸君的参考，其实也算不得什么演讲。
    说到读书，似乎是明白的事，只要拿书来读就是了，但是并不这样简单。至少，就有两种：一是职业的读书，一是嗜好的读书。所谓职业的读书者，譬如学生因为升学，教员因为要讲功课，不翻翻书，就有些危险的就是。我想在坐的诸君之中一定有些这样的经验，有的不喜欢算学，有的不喜欢博物，然而不得不学，否则，不能毕业，不能升学，和将来的生计便有妨碍了。我自己也这样，因为做教员，有时即非看不喜欢的书不可，要不这样，怕不久便会于饭碗有妨。我们习惯了，一说起读书，就觉得是高尚的事情，其实这样的读书，和木匠的磨斧头，裁缝的理针线并没有什么分别，并不见得高尚，有时还很苦痛，很可怜。你爱做的事，偏不给你做，你不爱做的，倒非做不可。这是由于职业和嗜好不能合一而来的。倘能够大家去做爱做的事，而仍然各有饭吃，那是多么幸福。但现在的社会上还做不到，所以读书的人们的最大部分，大概是勉勉强强的，带着苦痛的为职业的读书。
    现在再讲嗜好的读书罢。那是出于自愿，全不勉强，离开了利害关系的。——我想，嗜好的读书，该如爱打牌一样，天天打，夜夜打，连续的去打，有时被公安局捉去了，放出来之后还是打。诸君要知道真打牌的人目的并不在赢钱，而在有趣。牌有怎样的有趣呢，我是外行，不大明白。但听得爱赌的人说，能够手不释卷的原因也就是这样。他在每一叶每一叶里，都得着深厚的趣味。自然，也可以扩大精神，增加智识的，但这些倒都不计及，一计及，便等于意在赢钱的博徒了，在这博徒之中，也算是下品。
    不过我的意思，并非说诸君应该都退了学，去看自己喜欢看的书去，这样的时候还没有到来；也许终于不会到，至多，将来可以设法使人们对于非做不可的事发生较多的兴味罢了。我现在是说，爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。但请不要误解，我并非说，譬如在国文讲堂上，应该在抽屉里暗看《红楼梦》之类；乃是说，应做的功课已完而有余暇，大可以看看各样的书，即使和本业毫不相干的，也要泛览。譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别个在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以有更深的了解。现在中国有一个大毛病，就是人们大概以为自己所学的一门是最好，最妙，最要紧的学问，而别的都无用，都不足道的，弄这些不足道的东西的人，将来该当饿死。其实是，世界还没有如此简单，学问都各有用处，要定什么头等还很难。也幸而有各式各样的人，假如世界上全是文学家，世界上所讲的不是“文学的分类”便是“诗之构造”，那倒反而无聊得很了。
不过以上所说的，是附带而得的效果，嗜好的读书，本人自然并不计及那些,就如游公园似的，随随便便去，因为随随便便，所以不吃力，因为不吃力，所以会觉得有趣。如果一本书拿到手，就满心想道，“我在读书了!”“我在用功了!”那就容易疲劳，因而减掉兴味，或者变成苦事了。  
[赏析]鲁迅先生不愧是文学大家，从容而谈，娓娓道来，在“随便谈谈”中，就谈出了读书的种类，谈出了读书的上下品，谈出了读书的要义，实际上也谈出了人们的生存状态。
   [迁移]不是么？喜欢的书没时间读，不喜欢学的不得不学。你有相同的感受吗？和同学展开讨论，明确到底应该怎样读书。