社戏(北师大九年级)

 菏泽市广州路中学语文学教案
课题：社戏       课时：一课时                              主备人：郜美荣
学习目标：         1、 阅读课文，积累优美的字词句
2、通读课文，梳理课文内容
学习过程：
一、 自主学习：
1、本文是        在1922年写的一篇             （填体裁）。作品以少年时代的生活经历为依据，以第一人称描写了“我”20年来三次看戏的经历：两次是在辛亥革命后在          看京戏，一次是少年时代在              看社戏。 
2、本文作者鲁迅，我们曾经学习过他的散文《              》和《                》，都出自他的散文集《            》，里面收集了他的    篇散文。另外，我们学习过他的小说《            》，里面描写了一位深受                  毒害的一位读书人                的形象。                                                                                  


3、本课重要字词
注音：
惮（     ）    喤（      ）     凫（     ）水      延宕（     ）   撺掇（            ）
棹（        ）着船              毛骨悚（       ）然
造句：
毛骨悚然：                                         朦胧(月光不明)：
另外，我积累的好词、好句还有：

4、文中具体描写看戏内容的文字，是在哪个自然段？对于所看的戏之内容，“我”有何体会？
所看京戏：                       ;平桥村看的社戏：                            

二、 带问题阅读课文：文中说：“平桥村是‘我’的乐土”，在这里“我”遇见了什么事?结交了什么人？他们各有何特点？请根据提示，按照你的理解，用小标题的形式，总结课文内容，并归纳人物特点:
         
日常和小伙伴：                               
                    
 看戏前小波折：                                              
                           ↓
                      看戏途中：                                                  
          看社戏           ↓
                      赵庄看戏    枯燥无聊，不耐烦                                   
                              ↓                                                               
                         看戏回来                                                                                       
                                                                                         
                  双喜：                                                             
                                                                                                   
                  桂生：                                                                                                      
                                                                                                  
                  阿发：                                                                                                       
                                                                                               
                   六一公公：                                                                                                     
                                                                                                 
    
三、 在赵庄看的社戏，和在北京看的京戏，给“我”的都是不耐烦的感觉，为什么作者在最后说：“我再也没看过那夜似的好戏”呢？请谈谈你的体会


四、 作业：1、积累描写童年生活的诗句
              2、积累描写家乡的诗句


                            第二课时
学习目标：1、体会作者情景交融的写作手法
          2、体会作者热爱大自然、热爱生活的感情
学习过程：
一、 一切景语皆情语，本文的景物描写极具特色，请阅读课文“月夜行船”情节，标画出文中描写“所见、所闻、所感”的有关语句，体会作者蕴含其中的感情。
     所见：                                                         

所闻：                                                          

所感：                                                         

写景特色：                                                       

二、 文中充满了童真童趣，请带问题阅读课文有关片段，并讨论：
小伙伴们为什么去“偷”?

“偷”谁家的?    怎样“偷”?

他们怎样预防“偷”的秘密被人发觉?
 
又怎样对待可能出现的后果呢？

★  如何理解这里的“偷”？

★ 文章最后还说，“再也没吃过那夜似的好豆”，你认同吗？


三、 鲁迅先生不但是伟大的文学家，他还是伟大的思想家、革命家，他的一生，是战斗的一生， 本文除了表达了他对生活的热爱，对家乡的赞美，是不是也蕴含了他对当时教育制度及考试制度的反对？请你从文中找出有关的文字加以体会。


四、 作业：
1、积累鲁迅先生的名言：

2、查找赞美鲁迅先生的诗句：
 

郜美荣