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当前位置: -> 《汉字专题》(苏教版八年级选修)
作者：未知来源：网络收集时间：2011-10-29 16:51:59阅读：
字号：小|大
《汉字专题》
——多媒体教学设计方案
学习
目标 1、知识与技能：了解汉字的起源、构造、“三美”、趣味、现状等；培养学生自主、合作、探究学习的能力。
2、过程与方法：学会制订搜集、分析、整理信息，并用文字、图画、照片、课件等展示学习成果。
3、情感态度与价值观：感受汉字的悠久、神奇、有趣和美丽；激发学生对汉字的热爱之情；增强学生规范用字的意识。
学习
对象
分析 学习对象是八年级学生，学习中的好奇心和探究欲望很强烈，对汉字研究也很感兴趣。学生已经具备了一定的小组合作经验和能力，信息技术的基本操作和基本技能也有一定的掌握。因此，在学习过程中，应鼓励学生自主探究、动手实践，师生共同归纳总结，体验学习过程。
学习
重点
难点 学习重点及难点的分析：重点是了解汉字的起源、构造、“三美”、趣味、现状等；感受汉字的悠久、神奇、有趣和美丽，激发学生对汉字的热爱之情；难点是探究性学习成果的展示。
教学
步骤 教师活动 学生
活动
导入
专题 创设情境、导入专题：
“老师们、同学们，大家好！欢迎您来到我们“子午书简”节目现场，我是本期节目主持人小季，今天我将为您介绍一本中国人必读的旷世奇书《汉字》。汉字是世界上最古老的文字之一，是流传千古的瑰宝。她的构造千变万化；她的发音优雅圆润；她的意韵隽永深远,她给了我们另一张表情达意的脸。朋友，让我们一同走进汉字的神圣殿堂，一同来领略汉字之美吧！
观 看
倾 听 思 考
整 体
感 知 这本书的主要内容大致分5个章节：
第一章：在历史的长河中游弋——汉字的起源；第二章：在横撇竖点中品味——汉字的构造；第三章：在诗词歌赋里流连——汉字的“三美”；第四章：在文字笔锋间徜徉——汉字的趣味；第五章：在生活实践中体悟——汉字的现状。
有关汉字的起源、构造和“三美”在节目前就请大家制作了精美手抄报，小季已经请美工将优秀作品布置成展板了，展板上的手抄报大家都仔细看了没有？那小季要靠考考你们了。比如这一张手抄报,谁来揭开汉字起源之谜？
的确，汉字记载着我们民族的历史，是蕴涵独特审美性格的精灵。 观 看
倾 听 思 考
汉 字
起 源 在历史长河中游弋——汉字的起源 观 看
倾 听 思 考
汉 字
构 造 在横撇竖点中品味——汉字的构造：
除了制作手抄报大家还做了课件，这里小季要感谢一下在座的大家，每个人都在汉字的起源、构造和“三美”中自主选题制作了课件，然后再以子课题研究小组的形式在组长的带领下整合成1个小组自学成果汇报课件。请大家看一下这些凝聚了心血和汗水的课件。小季想请汉字构造小组组长上台介绍一下,掌声欢迎! 研 究小 组上 台阐 述观 看
倾 听 思 考
汉 字
三 美 在诗词歌赋里流连——汉字的“三美”：
记得印度总理尼赫鲁曾经说过：“世界上有一个伟大的国家，她的每个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画。这个国家就是中国。”那大家知道汉字有哪“三美”吗？鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。请分别举一例来说明。 观 看
倾 听 思 考
朗 读
汉 字
趣 味 汉字不光古老、神奇、美丽、博大精深，而且还很有趣味。小季出了一些题目，大家来做做看吧！看看你算不算一个地地道道的中国人？请看大屏幕：
第一题：字谜（打一字）：
（1）喜上眉头 （2）上下难分（3）家中添一口（4）整个字颠倒一下成了另外一个字（5）调来换去仍是那个字 观 看思 考回 答
汉 字
趣 味 第二题：
填成语、猜谜语，打一动物
（穿）针引线 （锦）上添花 （衣）冠禽兽
（戴）月披星 （红）颜薄命 （花）言巧语
（惊）天动地 （万）马奔腾 （家）喻户晓
观 看思 考回 答
汉 字
趣 味 第三题：歇后语字谜：
咸菜煎豆腐——有言（盐）在先
嘴上抹石灰——白说（刷）
精装茅台——好久（酒）
猪八戒拍照——自找难堪（看）
观 看思 考回 答
汉 字
趣 味 第四题：请您翻译：
有一择马以勒路酿走，杂么向，达工勒难尼勒，路一责甲仄投勒洼头，河线闷达奏嗲？马以十头归闹格港：“须——像鼻头来格列， 鹅要盼萨支格标将！！！”
观 看思 考回 答
汉 字
趣 味 第五题：顺口溜：
下面是一则顺口溜，看谁读得最快最准确，看谁读得最溜？
嘴说腿腿说嘴
嘴说腿爱跑腿
腿说嘴爱卖嘴
光动嘴不动腿
光动腿不动嘴
不如不长腿和嘴
到底是那嘴说腿还是腿说嘴 观 看思 考回 答
汉 字
趣 味 第六题：形近字的对话：
示例：“日”对“曰”说：老兄，你又发福了，该减减肥了。
“比”对“北”说：
“巾”对“币”说：
“办”对“力”说： 观 看思 考回 答
汉 字
现 状 汉字的现状：世界流行“汉语热”（一）
2007年3月27日胡锦涛主席参观中文教学卓著的莫斯科1948中学并亲自教俄罗斯孩子中文童谣 。（图片）
全球100多个国家地区约3000万人热衷于学习汉字
(日期:2006年01月24日 来源： 中国侨网 )
德国“汉语热”：一百五十余所中学开设汉字课程
（日期：2005年11月30日 来源：浙江在线新闻网）
美国幼儿园也教普通话 中文教师人少难满足需求
（日期：2006年01月06日 来源：浙江在线新闻网）
法国中小学中文助教吃紧 数万名学生选修汉语
（日期：2006年03月16日 来源： 中国青年报） 观 看图 片文 字资 料
揣 摩
汉 字
现 状 汉字的现状：中国汉字之怪现状（一）
“字如其人”传统观念被抛弃 学生写字如画符
日期： 2006年03月16日 来源： 广州日报
作者： 记者 吕继尚 编辑： 裘竹如
“字如其人”，这些传统的观念正在被学生们抛弃。小学老师李泳君说，广州学生写字水平正逐渐下降，很多学生的作业本都是一堆难以辨认的画符。一位多年批改考卷的吕老师说，去年批改初考作文，字写得好看的学生不到5%。“握着鼠标就丢了笔杆”，不少学生根本没有笔顺概念。与10年前相比，现在能写一手好字的学生可谓凤毛麟角，她呼吁全社会一起重视青少年字体滑坡的现象，加强学生汉字书写的基础和技能。
观 看文 字资 料
揣 摩
汉 字
现 状 汉字的现状：中国汉字之怪现状（二）
这是同学们利用双休日走上街头捕捉到的生活中的错别字，大家是否觉得有似曾相识的感觉？
1、饭店门口：“抄”饭
2、修车店门口：补胎“冲”气
3、零售店铺门口：“另”售
4、家具店门口：家“俱”
5、饭店门口：“合”饭6、失物广告：失物“启示”
7、安装公司门口：“按”装
8、洗车店门口：洗车打“腊”
9、快餐店门口：大排“挡” 10、停车场招牌：“仃”车收费
展示学生生活中发现的错别字的图片
观 看文 字资 料
揣 摩
回 答
拓 展
活 动
作为炎黄子孙，面对悠久丰富的汉语文化遗产，我们难道不应该迅速行动起来吗?请就“如何维护和弘扬汉字文化”提出1-2条合理化建议。
聆 听思 考
交 流
布 置
作 业 课后练习：
朋友们，本次节目中大家了解了汉字的起源和构造,感受到了汉字的美丽和有趣,尽管节目即将结束，但我们探究汉字、追寻美的脚步永远不会结束。
1、以8人小组为单位制作《汉字专题》网页，我们将聘请信息技术教师和语文教师共同担当技术顾问和竞赛评委，评选出的优秀网页将登上“北郊中学校园网”。
2、我们将在八年级开展“汉语知识”竞赛，由八（8）班同学承办，男女生各以4人小组为单位分别负责“汉字基础知识”的资料编辑和出卷任务。 聆 听记 录
结 束
全 课 我们的祖先用灵巧的双手刻绘了一幅幅栩栩如生的图画，把他们的智慧和灵感熔铸在一个又一个汉字里。汉字是美的，我们要懂得欣赏，更要珍惜，汉字是神圣的，我们要爱护她，更要自觉维护她的纯洁与尊严。朋友们让我们一起致力于汉字的研究，继承中华民族优秀的历史文化! 让我们共同说一声：我爱你——中国！我爱你——汉字！
倾 听
思 考
——多媒体教学设计方案
学习
目标 1、知识与技能：了解汉字的起源、构造、“三美”、趣味、现状等；培养学生自主、合作、探究学习的能力。
2、过程与方法：学会制订搜集、分析、整理信息，并用文字、图画、照片、课件等展示学习成果。
3、情感态度与价值观：感受汉字的悠久、神奇、有趣和美丽；激发学生对汉字的热爱之情；增强学生规范用字的意识。
学习
对象
分析 学习对象是八年级学生，学习中的好奇心和探究欲望很强烈，对汉字研究也很感兴趣。学生已经具备了一定的小组合作经验和能力，信息技术的基本操作和基本技能也有一定的掌握。因此，在学习过程中，应鼓励学生自主探究、动手实践，师生共同归纳总结，体验学习过程。
学习
重点
难点 学习重点及难点的分析：重点是了解汉字的起源、构造、“三美”、趣味、现状等；感受汉字的悠久、神奇、有趣和美丽，激发学生对汉字的热爱之情；难点是探究性学习成果的展示。
教学
步骤 教师活动 学生
活动
导入
专题 创设情境、导入专题：
“老师们、同学们，大家好！欢迎您来到我们“子午书简”节目现场，我是本期节目主持人小季，今天我将为您介绍一本中国人必读的旷世奇书《汉字》。汉字是世界上最古老的文字之一，是流传千古的瑰宝。她的构造千变万化；她的发音优雅圆润；她的意韵隽永深远,她给了我们另一张表情达意的脸。朋友，让我们一同走进汉字的神圣殿堂，一同来领略汉字之美吧！
观 看
倾 听 思 考
整 体
感 知 这本书的主要内容大致分5个章节：
第一章：在历史的长河中游弋——汉字的起源；第二章：在横撇竖点中品味——汉字的构造；第三章：在诗词歌赋里流连——汉字的“三美”；第四章：在文字笔锋间徜徉——汉字的趣味；第五章：在生活实践中体悟——汉字的现状。
有关汉字的起源、构造和“三美”在节目前就请大家制作了精美手抄报，小季已经请美工将优秀作品布置成展板了，展板上的手抄报大家都仔细看了没有？那小季要靠考考你们了。比如这一张手抄报,谁来揭开汉字起源之谜？
的确，汉字记载着我们民族的历史，是蕴涵独特审美性格的精灵。 观 看
倾 听 思 考
汉 字
起 源 在历史长河中游弋——汉字的起源 观 看
倾 听 思 考
汉 字
构 造 在横撇竖点中品味——汉字的构造：
除了制作手抄报大家还做了课件，这里小季要感谢一下在座的大家，每个人都在汉字的起源、构造和“三美”中自主选题制作了课件，然后再以子课题研究小组的形式在组长的带领下整合成1个小组自学成果汇报课件。请大家看一下这些凝聚了心血和汗水的课件。小季想请汉字构造小组组长上台介绍一下,掌声欢迎! 研 究小 组上 台阐 述观 看
倾 听 思 考
汉 字
三 美 在诗词歌赋里流连——汉字的“三美”：
记得印度总理尼赫鲁曾经说过：“世界上有一个伟大的国家，她的每个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画。这个国家就是中国。”那大家知道汉字有哪“三美”吗？鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。请分别举一例来说明。 观 看
倾 听 思 考
朗 读
汉 字
趣 味 汉字不光古老、神奇、美丽、博大精深，而且还很有趣味。小季出了一些题目，大家来做做看吧！看看你算不算一个地地道道的中国人？请看大屏幕：
第一题：字谜（打一字）：
（1）喜上眉头 （2）上下难分（3）家中添一口（4）整个字颠倒一下成了另外一个字（5）调来换去仍是那个字 观 看思 考回 答
汉 字
趣 味 第二题：
填成语、猜谜语，打一动物
（穿）针引线 （锦）上添花 （衣）冠禽兽
（戴）月披星 （红）颜薄命 （花）言巧语
（惊）天动地 （万）马奔腾 （家）喻户晓
观 看思 考回 答
汉 字
趣 味 第三题：歇后语字谜：
咸菜煎豆腐——有言（盐）在先
嘴上抹石灰——白说（刷）
精装茅台——好久（酒）
猪八戒拍照——自找难堪（看）
观 看思 考回 答
汉 字
趣 味 第四题：请您翻译：
有一择马以勒路酿走，杂么向，达工勒难尼勒，路一责甲仄投勒洼头，河线闷达奏嗲？马以十头归闹格港：“须——像鼻头来格列， 鹅要盼萨支格标将！！！”
观 看思 考回 答
汉 字
趣 味 第五题：顺口溜：
下面是一则顺口溜，看谁读得最快最准确，看谁读得最溜？
嘴说腿腿说嘴
嘴说腿爱跑腿
腿说嘴爱卖嘴
光动嘴不动腿
光动腿不动嘴
不如不长腿和嘴
到底是那嘴说腿还是腿说嘴 观 看思 考回 答
汉 字
趣 味 第六题：形近字的对话：
示例：“日”对“曰”说：老兄，你又发福了，该减减肥了。
“比”对“北”说：
“巾”对“币”说：
“办”对“力”说： 观 看思 考回 答
汉 字
现 状 汉字的现状：世界流行“汉语热”（一）
2007年3月27日胡锦涛主席参观中文教学卓著的莫斯科1948中学并亲自教俄罗斯孩子中文童谣 。（图片）
全球100多个国家地区约3000万人热衷于学习汉字
(日期:2006年01月24日 来源： 中国侨网 )
德国“汉语热”：一百五十余所中学开设汉字课程
（日期：2005年11月30日 来源：浙江在线新闻网）
美国幼儿园也教普通话 中文教师人少难满足需求
（日期：2006年01月06日 来源：浙江在线新闻网）
法国中小学中文助教吃紧 数万名学生选修汉语
（日期：2006年03月16日 来源： 中国青年报） 观 看图 片文 字资 料
揣 摩
汉 字
现 状 汉字的现状：中国汉字之怪现状（一）
“字如其人”传统观念被抛弃 学生写字如画符
日期： 2006年03月16日 来源： 广州日报
作者： 记者 吕继尚 编辑： 裘竹如
“字如其人”，这些传统的观念正在被学生们抛弃。小学老师李泳君说，广州学生写字水平正逐渐下降，很多学生的作业本都是一堆难以辨认的画符。一位多年批改考卷的吕老师说，去年批改初考作文，字写得好看的学生不到5%。“握着鼠标就丢了笔杆”，不少学生根本没有笔顺概念。与10年前相比，现在能写一手好字的学生可谓凤毛麟角，她呼吁全社会一起重视青少年字体滑坡的现象，加强学生汉字书写的基础和技能。
观 看文 字资 料
揣 摩
汉 字
现 状 汉字的现状：中国汉字之怪现状（二）
这是同学们利用双休日走上街头捕捉到的生活中的错别字，大家是否觉得有似曾相识的感觉？
1、饭店门口：“抄”饭
2、修车店门口：补胎“冲”气
3、零售店铺门口：“另”售
4、家具店门口：家“俱”
5、饭店门口：“合”饭6、失物广告：失物“启示”
7、安装公司门口：“按”装
8、洗车店门口：洗车打“腊”
9、快餐店门口：大排“挡” 10、停车场招牌：“仃”车收费
展示学生生活中发现的错别字的图片
观 看文 字资 料
揣 摩
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拓 展
活 动
作为炎黄子孙，面对悠久丰富的汉语文化遗产，我们难道不应该迅速行动起来吗?请就“如何维护和弘扬汉字文化”提出1-2条合理化建议。
聆 听思 考
交 流
布 置
作 业 课后练习：
朋友们，本次节目中大家了解了汉字的起源和构造,感受到了汉字的美丽和有趣,尽管节目即将结束，但我们探究汉字、追寻美的脚步永远不会结束。
1、以8人小组为单位制作《汉字专题》网页，我们将聘请信息技术教师和语文教师共同担当技术顾问和竞赛评委，评选出的优秀网页将登上“北郊中学校园网”。
2、我们将在八年级开展“汉语知识”竞赛，由八（8）班同学承办，男女生各以4人小组为单位分别负责“汉字基础知识”的资料编辑和出卷任务。 聆 听记 录
结 束
全 课 我们的祖先用灵巧的双手刻绘了一幅幅栩栩如生的图画，把他们的智慧和灵感熔铸在一个又一个汉字里。汉字是美的，我们要懂得欣赏，更要珍惜，汉字是神圣的，我们要爱护她，更要自觉维护她的纯洁与尊严。朋友们让我们一起致力于汉字的研究，继承中华民族优秀的历史文化! 让我们共同说一声：我爱你——中国！我爱你——汉字！
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